自從網絡授課以來，我們看到某教師抄襲事件、方方事件、梁老師事件、教師摔手機事件、網課誤播錯視頻事件等等，有太多關於教師的報道。大家都在指責教師群體。
這說明大家對教師群體是非常關注的，大家認為教師這個角色應當是奉獻、無私的奉獻、只求付出、不能求回報！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”都不足以表達大家對教師群體的要求。大家的要求是“赴湯蹈火”“出生入死”“肝腦塗地”“衝鋒陷陣”“粉身碎骨”……
我先聲明，關於網絡上報道的諸位教師的不當行為有不當言論的情況，我個人堅決反對！
但是我也要為廣大、普通一線教師們振臂呼聲：老師們實在太辛苦了！
網絡授課艱辛多
大家都看到了衝鋒陷陣的護士們，他們用自己的生命在守護著病人。我們必須敬佩，為他們點贊！這不是一般的奉獻，給你一碗水送一句溫馨的話語那麼簡單。
然而，我們的教師們雖然沒有以犧牲生命為代價為學生付出。但是他們也在“衝鋒陷陣”。試問，大家都在學校休息的時候，停工停產之是，很多的家庭是幸福的美滿的。因為有老師在給孩子們上網課，每天堅持，家長們可以無憂無慮的過著這種“新鮮”休息生活。然而，大家想過沒有，一個教師的背後要承受多少？一節課的背後是多少努力和付出。
網絡授課第一個問題就是，無論多大年紀的老師，只要是一線教師都要重新學習新的技能。那就是利用現在新的電子設備給學生上課。年輕的老師也就罷了，接受新鮮事物比較快，有這方面的技能和基礎。然而還有很多年長的老教師，他們都在緊跟著這個大部隊，從沒有喊累喊退縮。他們也在不停的學習，不斷的摸索。
我的一個新朋友，是一位高級教師黃老師，五十多歲了，德高望重，還是領導階層。不僅僅教著兩個班的語文課，而且還當著班主任、還要做很多的學校教務方面的繁瑣的工作。剛開始也是不會任何的設備，只會用手機發視頻，但是看作業準備精品課，網絡直播課僅僅一部手機時不夠的。因此，這個老師在正月裡就開始研究如何運用，自己在家裡試播。直到最後萬無一失才算可以。
這是一種什麼精神？僅僅是奉獻嗎？年紀大的老師完全可以說，我老眼昏花，看不見看不清楚了，別造成什麼錯誤。一句話足以將這幾個月的網課完全推開。讓年輕力壯的老師們來上課。然而，老師們都沒有這樣做。全國這麼多教師，我相信一定有不太負責任的，但是我更堅信堅信堅信99%的老師都是認真上好每一節課，把每個學生當成自己的孩子來教。
備課看作業耗時多 費心更多
（備課篇）
老師們上課也不是隨隨便便就直接上的。不同地域不同學校的老師們備課的方式各有不同。有的學校就是組織老師們利用某電子設備直播備課，把每一節課當成了評優課來上。我相信，每個教師都會說過一句話：
每個學生的背後是多個家長，是多個家庭。我們要上好每一節課。
只有這樣，老師們才會不斷創新，在利用電子設備中不斷摸索。備課將自己的課程和信息技術更好的融合在一起。不讓學生產生睏倦，不讓學生在自己的課上留下任何的遺憾，不讓學生對網絡授課都牴觸心理…… 這都是老師們在不斷揣摩和分析中找到更好的教學措施，其目的就是一個：為學生好！
我瞭解到一個老師，真的讓我敬佩無比。歷史學科，因為學校教師資源有限，因此他始終教授三個班的歷史。本來學校的男老師又少，加之老師又優秀負責任，那麼學校更是委以重任。三個班的教學本來就是非常巨大的，每個班大概有50多人，三個班就是150多個學生。每個學生的特點都要了解清楚，對待歷史知識的興趣，以及學生的認知程度和學習態度等等都要做到心中有數。
這個歷史老師在教授初三畢業班，熱點知識（對外交往、國防類、抗擊疫情）等板塊知識的時候，細心備課。將這些年中國外交、這個假期抗擊疫情的諸多事件一一做了文字分析。並將這些內容做成思維導圖，方便學生理解。
光是文字材料就有幾千字。
然後接著做成幻燈片，做好一個課件需要的是背景圖、文字大小、動畫設計、還要有鏈接、整體的節奏掌握等等。做好一個課件需要兩個小時甚至更長的時間。再加上，現在還要結合網絡授課信息技術融合，因此更要下功夫。
這樣算下來，這節課需要耗費老師多少時間？
這是什麼，這是一節課背後的艱辛！
誰看到了？別人能看到嗎？
家長們認為就是一節課，老師嘮叨了45分鐘而已。
學生們知道嗎？不知道，學生們習以為常，認為老師每次都是這麼上課啊。但是學生們不知道，老師背後的努力。
（作業篇）
大家看到的老師看作業就是打對勾而已。然而，老師們要看100多份作業，甚至有的作業不僅僅是一項。就拿剛才說的那位歷史老師來說，150名學生如果有兩項作業的話，就要看300份。還不說，學生完成的質量如何。如果都是優秀生，學霸，那麼他們的作業那是賞心悅目，看得會很快。因為都對。
然而，這個老師的班級是兩類不同的班級，一個是學霸班一個是提高班。所謂提高班家長們也理解就是一般的同學，成績較差和學霸們有很大差距的班級。這樣班級的學生他們的作業可以用“百花齊放”“百家爭鳴”“五彩繽紛”這樣美好的詞來形容，也可以用貶義詞“慘不忍睹”來形容。
老師逐個的將作業一一評改，一一標註，而且有的還要給學生通過電子設備語音發送評語。這個歷史老師每天看作業到深夜，然後給家長反饋。家長們看到的是什麼，是今天老師給我家孩子看作業了。但是家長沒有想到還有一百多個孩子的作業也是這樣看完的。老師要一個個回覆。
大家可以粗略算算，這會耗費多少時間！！！
老師們認同！老師們沒有怨言！老師們堅持不懈！老師們不會丟下任何一個學生！
我剛剛舉例的僅僅是其中一名教師，但是他代表了全國很多優秀教師！
老師是神嗎？老師家裡也有孩子！
很多家長都在說，神獸在家我們要瘋了。
但是你們想過沒有，老師家裡的狀況是怎樣的？
自己的孩子要上網課，然而這個時候，老師也要給自己的學生上課網。怎麼辦法？
當然是，捨棄自己的孩子！
任何一個老師都是這麼做的。
這就是為什麼，很多老師都對自己的孩子是滿懷愧疚，對自己的學生問心無愧的！
有的老師還有二胎、兩地、隔輩居住在一起等等各種家庭各種狀況！那就必須要讓自己的家人多付出，變相的為這個學校為自己的學生服務。
大家想過沒有，這就是付出！
家長能看到這些嗎？
哪個老師會對學生家長說，我還有孩子呢，你知道我家的狀況嗎？
沒有！
老師們都是這樣的，默默地、低調的做著自己的奉獻！
老師們的要求也不高，不要什麼榮譽稱號不要什麼高大上的讚譽！只要大家對教師的認同、配合老師們的工作就可以！
小編總結：一線教師們真的是為學生付出自己的一切！
也請社會各界不要因為一個人、一個特殊的教師涼了所有默默付出艱辛一直奮戰在一線的老師們的心。
