你以為的作秀，是教師真實的日常
近日，56歲女教師王靈霞因晚上家中臨時停電，點蠟燭給學生直播上網課。
一時間，昏暗的房間裡，微弱的燭光下，五旬女教師拿著手電筒，戴著老花鏡，對著試卷，堅持上網課的照片走紅網絡。
大部分網友看到這則新聞，紛紛為教師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的精神點贊。
但是，總是那麼一部分鍵盤俠，站著說話不腰疼：
“停電了還有網絡嗎？”
“56歲還不退休嗎？”
“晚上還要上網課嗎？”
在一些人的認知觀念中，教師就是拿著工資，享受著寒暑假，一週就幾節課，上完課啥事沒有，輕鬆舒適無壓力的職業。
甚至有相當一部分人，對教師群體存在仇視心理，他們喜歡給老師扣高帽子，擅長道德綁架：
“教師是靈魂工程師，就是不能這樣，也不能那樣！”
“現在的老師，就是家長給慣的，孩子作業還得家長輔導！”
“學校不復課，教師在家真是清閒！”
你們一定是不曾瞭解教師的真實工作情況。其實，網課期間，教師的工作量比起平時不但沒有減少，反而大大增加。
備課時，教師不僅要考慮知識點的講解，更要考慮PPT的呈現方式如何讓學生既不累眼又能高效接受；
授課時，既要關注對學生知識的傳授、能力的培養，又要用連麥、視頻等多種方式監控學生的學習，並做好記錄；
批改作業時，需要一份一份對照電子照片批改，一個一個同學進行反饋跟進；
家校溝通方面，教師需要花費大量時間處理和家長的聊天、通話。
除此之外，還有無數的學科會議、教研會議、年級會議、培訓會議要隨時隨地在網絡上展開。
晚上夜深人靜，多數人已經休息，而多少教師還在批改作業、認真備課、記錄總結。
為了上好每一節課，教好每一位學生，教師一直都在默默付出，沒有任何怨言，不圖任何回報。
因為，這本來就是教師的職責和本分。人家說了也不一定做，教師是做了也不一定說。
教師不求流芳百世，但求無愧於心。
王靈霞老師在接受記者採訪時說：“這是很平常的一件小事，沒有啥。”
確實，我想每一位教師面對這樣的突發情況，都會選擇這樣做！這是為人師者的本能，這是人民教師的責任！
教師工作的日常，沒有波瀾壯闊，沒有驚天動地，有的只是平凡中對教育的堅守，點滴中對學生的熱忱。
師者大愛，種桃種李種春風
在雲南大理巍山縣，當地13名教師翻山越嶺，走遍25個村子，來到學生家門口送教上門，送教入戶。
於是，田間、地頭、火塘邊、村活動室……隨處可見教師們輔導學生的身影。
他們當中，有揹著自己不到2歲的小孩來上課的年輕教師，有五十多歲臨近退休的老教師，有90後代課教師……
只為讓村裡的孩子正常學習，一群教育人迎難而上、在所不辭，成為山村裡一道最亮麗的風景。
在浙江省常山縣山區，58歲的鄉村教師王金良每天步行約30公里，到35名學生家中收發、輔導作業。
途中遭遇大雨，王老師寧願自己淋溼，也要保護好作業，回家趕緊批改。
王老師說：“孩子們期待走出山村，不能虧待他們。”
“還有兩年我就要退休了，我會站好最後一班崗，再苦也不能虧待這些期待走出大山的孩子。”
字字真情，句句感人，這是一位鄉村老教師對教育的執著堅守。
在我所任教的山東某中學，為了減輕學生上網課的用眼壓力，教師們每週都會到學校分發試卷。
3000多名學生，每個學生的每沓試卷裡要放10多頁卷子，教師們像流水線的工人，幾萬份試卷一張一張數，一份一份分。
北方的春天，乍暖還寒，小區門口、馬路邊上、路燈下，教師們頂著寒冷一站幾個小時，直到把試卷、教輔材料送到每個學生手中。
特殊時期，變化的是教學方式，不變的是始終如一的師者擔當。種桃種李種春風，送教送書送關懷，他們是最美教育者！
教育為誰？答案來自教師的良心
“長大後我就成了你”，這是教育最美麗的傳承。
我還記得我的課代表誠懇地對我說:“老師，長大後我也想做一名語文教師，和您一樣。”
我現在任教的學校裡，有4位曾經教過我的老師。他們年近五十，依然兢兢業業、勤勤懇懇，在自己的崗位上發光發熱。
他們，讓我懂得了師者的不忘初心、始終如一。
曾經的我們，也是校園裡自在灑脫的孩子。
哪有什麼靈魂工程師，不過是一群孩子學著前輩的樣子，教書育人，勤懇奉獻罷了。
當我們右手握拳宣誓的時候，當我們成為人民教師的那一刻，身上的責任就不覺重了。
都說教師這份職業是一份良心活。我身邊的每一位教師都在盡職盡責不負良心地做教育，都稱得上“學高為師，身正為範”。
因為我們面對的不僅是這一班的學生，更是這麼多學生背後的無數個家庭，以及他們對孩子的殷切期盼。這份期盼，教師不能辜負！
我想起臺灣作家張曉風在《我交給你們一個孩子》中寫到：今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，多年以後，你們將還我一個怎樣的青年？
字裡行間流露出一位母親對教育工作者的信任和期待。
我也常常思考：教育到底為了什麼？
為了獲得相應的報酬來養家餬口？亦或是為了獲得他人的尊敬？為了學生能取得更高的分數？亦或是為了自己的學年考核？
回首自己走過的這不長不短的漫漫教學路，有付出也有收穫。
每逢節日，學生們紛至沓來的短信問候；有了優異表現，孩子們迫不及待地報喜求表揚；畢業後，孩子們回學校看看老師……這就是教師最大的幸福。
教育為誰？我也找到了屬於自己的答案：
為了每一個學生的健康發展，為了每一個生命的盡情綻放，為了自己對教育的一顆赤誠初心。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”是人民教師的真實寫照。
選擇了三尺講臺，也就選擇了無悔的付出；選擇了教師，也就選擇了清貧；選擇了教育，也就選擇了奉獻。
漫漫三尺講臺路，白筆黑板寫春秋，教育路上，我們一直前行。
