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【求穩老學霸觀點】：我曾是老師，也“偏愛”有特長的孩子。
如果孩子因為想得到老師的偏愛去學一些特長，家長行為上要支持，讓孩子學，但要跟孩子講清楚因果和利害關係，讓孩子根據自己的興趣來挑選學習項目，以提升自己的能力，通過學習收穫滿足和成就感為主要目的去學習。而非為了取悅他人。
老師為什麼偏愛有特長的孩子？
不光是老師，把任何人作為群體管理者，都會有自己的偏愛，在我看來，原因有這麼幾個：
1“有特長”的孩子，對老師的工作開展有利。
學校裡有很多活動和比賽，需要孩子們參加。
舉個最簡單的例子，學校運動會需要孩子們報名參加項目，如果你班裡的孩子都不參加，突然一個學生站出來報名，並且拿了全校第一名，你會不會對這個孩子很喜歡？
在任教生涯中，類似的活動有很多，有些是必須要參加的。如果班裡有學生的特長正好契合，讓我能夠把這項工作順利的完成，我會相當高興。
如果學生爭氣，在這些活動和比賽中獲得好成績，不僅老師臉上有光，甚至會獲得相關的榮譽或獎金。
當然，對我來說，獎金是小事，能讓我把工作應付過去，我就很感謝這些學生了。
2.這些孩子的行為，符合作為老師的教育理念。
我們的教育看似在努力創造一個公平溫和的學校環境，其內核一直都存在，那就是努力和拼搏。
通過不斷的學習，讓自己加載各種能力，變得更優秀，有特長的孩子就是踐行了這個精神。
特長從哪裡來？通過學習和不斷的努力獲得的。
我記得班裡有個孩子，其貌不揚，在校元旦晚會上用小提琴演奏了一首《卡農》，技驚四座。
後來我問他，怎麼小提琴拉的這麼好？他說，老師，你可以回去搜一個視頻，是泰國拍的潘婷廣告，看完你就理解我了。
我回去看了看，確實有點明白了，這位同學自身條件並不優秀，他跟女主人公一樣，改變不了自己的先天條件，但可以通過努力，讓音樂把自己從毛毛蟲，變成“漂亮的蝴蝶”。
他的行為，完全征服了我，我自然對他另眼相看。
3.有特長的孩子不普通，自然可以獲得“偏愛”。
當一群人走在你面前，你只會記住那個最特別的人。
老師也一樣，很多孩子普普通通，除了正常的上下課，跟老師沒有任何交流的共同話題，老師有心跟他多聊一點，可除了有限的話題，再也聊不下去。
有特長的孩子，可以跟老師產生更多的交流機會，在別的孩子看起來，就好像被老師偏愛一樣。
普通的孩子們，其實老師一直想跟你多親近，可你的普通，讓我有心無力。
要支持孩子培養特長，但學習目的不能偏離本心。
有很多家長跟我溝通說：我想讓孩子多學點別的東西，他怎麼也不願意，該怎麼辦呀？您的孩子，能夠主動提出學習的需求，這是非常棒的，您一定要順勢而為，支持他。只需要注意幾個小問題：
1.慎重挑選學習項目。
看他想學什麼項目，儘量跟孩子聊一下，看他選這個項目的原因。
有的小朋友可能只是因為老師在課堂上隨口說了一句，他就當真了，回家非要跟媽媽要一樣東西。您要規避這個風險，免得孩子沒有興趣，學了一點之後開始打退堂鼓。
要根據平時您對孩子的瞭解，以及孩子自己強烈的意願，給他選課。
例如我的孩子，平時每天都要畫畫，而且很有成就感，所以我給他報名美術班，他樂在其中。可是我提出，要給他報名英語班，他很抗拒，所以我就沒有堅持。
2.讓他堅持學習下去。
這個不用說了，大家都知道，時間是單向流失的，孩子的時間其實很寶貴，每個時間段都有自己應該做好的事，一旦確定要學習某種能力，就儘量不要半途而廢，有條件的話，讓孩子繼續學下去。
有的能力是師傅領進門，修行靠個人，父母要及時監督孩子每日練習。
3.糾正他的學習動機，為自己而學。
在報名之前，一定要跟孩子說明白，如果是真正的想學一種特長，那爸媽支持，如果不是，千萬不要勉強自己，要挑一個自己真的感興趣，能堅持的。
總結：
孩子想學東西，是好事！老師有偏愛，也正常，這件事最好的辦法就是讓孩子優秀，這樣才能更容易獲得他人垂青。
求穩老學霸
自己的親生父母，可能對自己的孩子還常有偏愛，何況老師呼？這屬於正常現象。
至於為爭寵而讓孩子學特長，個人認為，有點不太合適。
1不合適，自己的孩子是否願意或是否有特長天賦。
2不合適，孩子有特長非一日之功，急功近利恐難湊效。
3不合適，現任老師不可能常任下去，也許還沒學個一二，老師就換了，事過境遷，門庭改換，費心誤事，得不償失。
由此，個人看法是:
1，家長對孩子如此細心用心，力當稱讚。
2，老師不僅偏愛特長學生，凡是乖巧，懂事，愛學習，不惹事的孩子，老師們都喜歡。既然如此，家長可讓自己的孩子占上一，二條就行了，何必挖空心思，絞盡腦汁去迎合討好呢？
3，只要學習好，老師都願教。這既是人的天性，又是學生的本質。因此，把自己的孩子學習搞上去，這是正路，也是捷徑，更是鋼需，何樂而不為呢？
當然，讓孩子有個特長，這的確不是什麼壞事，我並不反對，只是就事論事罷了。
可憐天下父母心，為兒花錢又費神！
今亱望星空
1，“特長生”是近年來才火起來的一個概念。泛指有某種技能或特長的學生和學生群體。狹義上指資質特別優秀的學生和學生群體。
2，特長生和藝術生是有較大區別的。藝術生報考類別為藝術類，專業考測內容、形式、時間、入取與藝術特長生不同。特長生一般指藝術特長生，屬於文化課類的文科或理科。
3，高中、初中教師指導學生學習的原則是：全面發展，補差提優，各盡所能，突出專長。文科優報文科學校和相關專業，理科優則優先選理科類院校和專業。藝體出彩就報考藝術學院。
4，尋找孩子的興趣點並予以強化指導是家長應盡的義務。家長要多與孩子溝通，多與教師溝通，當參謀不當選手。孩子要盡智盡才，發揮自己的優勢。最後我要說的是，最終的選擇權在孩子，畢竟上大學是孩子的事。
