天然大飛魚
在比較老師跟公務員哪個更吃香，這個情況，大家應該都能一目瞭然，尤其是廣大的老師們，更能夠得知其中內容！
沐沐作為一個老師先根據老師們共有的情況，跟大家聊聊老師們的現狀！
考老師跟考公務員比較起來，為什麼現在多數人想考公務員呢？當老師肯定有些方面不如當公務員強，如果老師比公務員好，老師有很大優勢的話，那很多人就不會就幹考公務員，就一直當老師了！
那麼公務員比老師強了，強在哪些地方呢？也可以說老師比公務員差的哪點了？
首先老師工作繁重，工作量大。
一個老師每天有三四節課，並且這三四節課不是隨隨便便上的，需要提前備好課程，找到課件跟模板。除了要正常的上課以外還有各種早晚自習、備課、調研，各種會議，各種社團活動。學校的早自習一般七點左右，晚自習也得八九點了，如果一個禮拜有這樣一兩個自習，老師們就得起早貪黑了。除此之外，一個老師每天完成正常教學任務，還要面對一些形形色色的學校活動，有時還要應付上級檢查，遞交徵文比賽材料等，現在的老師工作量相比以前大大的增長了。
二是老師的工資待遇相對來說也是低工資。雖然老師也是通過參加考試當上老師，是事業編制，有固定的工資。但是很多地方，尤其是很多偏遠地方，農村地區的老師的工資待遇還是很低的，再者學校的教學環境如果不太理想，想想老師們的工資只能解決溫飽問題，工作量又大，日復一日面對這樣的現實，思想肯定會受到外界因素影響，出現一些跳槽轉行來改變現狀。
三是現在社會對老師的重視程度不是那麼高
學生越來越難管理，上級對學校的壓力越來越大。以前的老師上個課很輕鬆就能搞定，現在呢的老師，各種任務壓壓壓壓壓方面要要求成績要求出成果，還有管理學生，現在很多老師們身心都很疲憊，每天在壓力之下工作，精神跟身體都很累的。雖然現在每年都在強調老師們工資不低於公務員，要改善教學環境，但地方落實還任重道遠。
最後說說老師的寒暑假問題。
現在老師們按照假期能夠完整休息寒暑假簡直是奢望，有的學校假期裡會讓老師參加培訓，開會演講，走訪學生，甚至有的學校讓老師們開展招生活動。我所知道的學校總是學生們放假後再開幾次會，佈置假期值班等任務，在假期快要結束提前幾天通知老師提前到校打掃衛生，演練學生到校秩序等。總之放假之後各種任務，老師的寒暑假沒有按照規定要求正常的完整休息！
公務員相比廣大教師，公務員工作量不是那麼大，工資待遇相對來說比老師要好很多，也有正當的假期，除了正常的工作，一段假期都是你的，相比較來說，公務員不管是工作，待遇，正常假期都比老師好很多。
出現這種問題，我們社會應該對廣大老師要多加重視，多關心老師的需求，形成社會尊重老師，重視教育，還要給老師緩解壓力，提供便利的教學環境方式方法。通過政策傾斜、國家重視來改變老師們的現狀，讓老師們輕裝上陣，放下包袱更好的進行教學任務！
百年大計，教育為本！這樣一方面能使老師留得住，幹得好，自身的價值能夠體現與發揮。能夠長久，持之以恆的把教學當成事來對待，更能安心的把教學事業做好，也能夠使我們的社會教育事業更加完善！
沐沐書畫
我之前一直覺得很奇怪，為什麼這麼的老師一心都在考公務員或者事業編，自從成為了教師家屬以後，我才真正深刻的認識到了現在教師的苦楚，那真的是有苦說不出呀，以前我找對象也很執著，就想找個老師，有寒暑假、有耐心教育小孩、閒暇時間多可以顧家，但是現在我很贊成我愛人去考公務員或者事業編跳出教師行業，沒辦法，我覺得很多老師都是這樣一步一步被逼的喪失了耐心的。怎麼說呢？我主要講兩個事情。
第一個，聽了這麼久的“義務教育階段老師工資待遇不低於公務員”，但是我現在所在地區體制內崗位就老師工資還最低，拿我愛人工資來說，之前做初中班主任，早晚自習、週末補課，一年到頭所有的加起來到手估計也就4.5萬元左右，平均4000元不到，甚至還不到有些機關事業單位在編人員的一半，相差確實很懸殊。
第二個，當初我愛人懷孕想推掉班主任的時候，走上走上各種領導都找了一遍，一直在推脫，後面沒法子，託人找了下校長的關係，然後年級主任那兒還沒有通過，還是在報名當天硬氣了一回沒有去報名，他們才臨時安排了接手的新班主任去。這麼一個小事情，費勁了心思呀。後面接觸的教師朋友多了，這種事就見慣了，甚至有的老師為了課程安排更好點，還要給安排課程表的年級組長表示表示，這個我確實是不能理解。
第三個，很多老師朋友都說，老師的寒暑假近似於無，因為寒暑假都用來培訓學習了，有在線培訓，集中培訓雜七雜八的，完了還要組織學生培訓，反正普通老師寒暑假都能被這些事耗完。更不用說那些做了行政工作的老師了，精準扶貧，創文創衛，環境整治等一項中心工作都沒落下，寒暑假上班和機關事業單位一樣，但是待遇卻和他們相差十萬八千里。
所以說，為什麼那麼老師還在堅持考公務員或事業編。
公場知心人
本人是教師，26年工齡。參加過4次公務員考試，當然結果都是沒考上。後來借調到縣委組織部、教育局等單位工作過6年。身邊有很多教師，他們都參加過公務員考試，有的跟我一樣名落孫山，有的考上之後漸漸步入仕途，雖然只是局長副局長之類，但在旁人眼裡，也是春風得意。
先說他們為什麼要考公務員。
一，傳統觀念造成的。中國人普遍認為，“學而優則仕”，在中國古代，秀才中舉之後，就有可能入仕，而如果老不中，才退而求其次，開館教書。教書和入仕，這是兩種職業，更是兩個社會層級。這種官本位的思想在一定程度上依然影響著現代中國人的處事。
二是公務員社會地位高。跟公務員相比，教師數量大，從試著默默無聞的大眾化工作，尤其是，手中的公權有限，因此，很難獲得社會的尊重或羨慕。部分教師教學成績好，具有一定的威望，能獲得社會尊重，但這是“名師效應”，並不具備普遍性。而公務員普遍手握公權，能夠利用手中的權利，或明或暗，為自己或身邊的人謀得一定常人所不能及的利益，因此他們社會地位高，能夠被社會所尊重。
三是收入不一樣。教師工資普遍沒有公務員高，這是事實。前段時間媒體報道某地教師工資略高於當地公務員，這樣的事情能成為新聞，本身就說明了一個事實：在同級別條件下，教師工資不如公務員。我之前在教育局工作，我屬於教師，一同事比我晚入職10年，但他當教師兩年後考上了公務員，雖然那時還只是科員，但總計下來，月總工資比我的多大約三百。
四是環境不一樣。我認識的很多教師，他們之所以考公務員，或調到事業單位任職，很大一個原因是教師的工作和生活環境較差，他們普遍工作、生活在鄉鎮和村裡的中小學。而公務員即使在鄉鎮工作，要調入縣城及以上城市，也比教師容易得多。我身邊的很多教師，他們盡其一生，也無法調入鄉鎮學校工作。所以，雖然有的地方出臺政策，實施貧困邊緣地區教師補貼政策，但還是很難留住教師。
五是發展前途不一樣。當年我借用到組織部，縣裡招考校長，我報名參加，考上了一所學校的校長，給部長辭行時他說：也好，去吧，你是教師身份，能當個校長就已經定格了。他說的的確有道理，公務員的晉升空間大，科員、副科、正科、副處……有奔頭。
人往高處走，水往低處流。所以，教師考公務員，是很正常的情況。
