現實生活中，經常會看到小孩犯了錯，老師罰孩子抄寫課文的現象。
這讓很多人覺得不解！
有人會說這種方式太過簡單粗暴！但事實證明：簡單粗暴並沒有什麼不好，小孩在被這樣懲罰之後，確實受到了教訓，行為有所改變；
有人說老師沒有好好用心，隨意敷衍！但老師是不是用心了，是不是隨意敷衍了，作為外人根本不得而知。古人有一句話，看待事物就要“論跡不論心”，只要效果好，其他都可放下。
那麼，抄作業這種方式到底好不好呢？只能說因人而異！
關鍵在於：要讓孩子感覺受到了懲罰，感覺自己沒有做好一件事，就要付出代價。
接下來，我們將從3個方面來說明這個問題：抄作業能否起到作用、抄作業的本質是什麼以及為什麼有人認為這種方法太過簡單，一無是處？
抄作業能否起到作用？
首先，這個方法是自古流傳的，既然能流傳下來，自有其道理。
其實，小孩都是貪玩的，同時都是渴望小夥伴的。而抄寫作業佔用了大量時間，讓他們失去了和小夥伴們一起玩的時間，這對於他們就是一種懲罰。
再次，不管是小孩還是承認，都不希望自己被孤立，抄作業將自己和其他同學孤立開來，讓孩子感覺到了孤獨。這又是一種懲罰。
最後，抄作業可能會讓父母傷心或者讓父母最自己失望，對孩子來說都是不願意面對的。
所以，正因為抄作業對小孩來說意味著這些，所以，他會汲取教訓，再也不去犯錯。從這一方面來看，抄作業是有效果的。
但問題來了，有些家長說抄作業太過簡單粗暴是什麼原因呢？
因為他們沒有搞清楚抄作業這種懲罰方式的本質，即付出成本。
抄作業的本質，即付出成本
任何人做任何事都會權衡利弊，成人可能是事前權衡，但作為小孩子，可能事前想不到那麼多，但卻可以吸取教訓，在下一次做同樣的事情之前權衡。
比如因為貪玩沒有完成作業，因為之前從來沒有因此受到過懲罰，因此並無擔憂。但經歷過一次懲罰之後，比如被罰抄作業，為了避免下一次被罰，他可能就會努力完成作業。
如果把懲罰方式換成打電話通知家長，如果家長平時對孩子比較嚴厲的話，孩子為了避免老師叫家長，也會努力完成作業。
你也可以換成其他懲罰方法，比如打掃衛生、延遲放學時間、剝奪他玩遊戲的權利等等。
這以上的種種懲罰方法，其中共有的一個核心，就是付出成本。
只要你的懲罰能讓小孩感覺到心痛，感覺到不划算，感覺到付出大於收穫，他的行為將發生改變。
就比如因為玩遊戲而導致被父母限制零花錢，如果小孩覺得因為玩遊戲導致這個結果太不值了，他就不會玩遊戲了。
當然，有人說這只是暫時的，隔段時間他還會去玩的。
其實這並不是說方法不對，而是方法沒有執行到位，因為父母溺愛或者小孩的僥倖心思，執行的時候打了折扣。
所以，教育小孩，讓他受到教訓，不僅僅是抄作業，只要讓他感覺付出大於收穫，任何方法都行。
為什麼有人認為這種方法太過簡單，一無是處？
答案很簡單，因為這些人把簡單和無效劃上了等號。
簡單就等於無效嗎？兩者根本就沒必然關係啊！
一句話就能解決的事情，為什麼非得嘮叨十分鐘？
有些東西看似簡單，但其中卻蘊含著極其複雜的原理，簡單隻不過是浮於表面，方便理解和實施罷了。
就比如物理公式，雖然簡短，但每個公式都是千錘百煉，經過無數次的實驗觀察總結得出來的。
而抄作業這種懲罰方式，也是自古有之。能夠經歷千年而流傳下來，怎麼可能那麼簡單？
再說了，就算真的簡單又怎麼了？有些方法特別複雜，但也未必有效啊。
所以，方法是簡單還是複雜並不重要，重要的是能夠達到預期的效果，這才是我們真正要關注的。
在現實中，我們往往是想達成某個目的的，但在這個過程中，我們往往被其他事物所分心，忘了自己的初衷。比如我們出門是為了放鬆心情，但途中，卻因為某個話題突然爭吵起來，爭得面紅齒白，全然忘記了自己出門的初衷。
有一句老話，叫“不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓”，在這裡可以換成“不管方法簡單還是複雜，能達到目的就是好方法”。
謹記這一點！
