怎麼會有人明明很愛很努力學習卻偏要營造一種不愛學習的假象給人看呢?

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我是@數學逆襲課,這種情況本質上就是一種不自信的行為。也就是說拼命假裝不努力的人,內心也是非常緊張和害怕的。

說白了就是那種“不敢說我努力,是因為我怕被看出無能”的自我價值理論。

一、拼命假裝不努力的學生最怕的是別人說自己笨!

在家長會上,經常能聽到老師和家長們說某個學生“挺聰明,就是不努力”。大家慢慢意識到,承認“自己笨”這件事太丟人了。

為了給大家一個我很聰明的形象,有些人就會明明很努力,卻營造自己不努力的假象。

這樣,考好了,他們目的就達到了,讓人覺得“他很聰明,不復習也能考好”;考差了,也能用“沒複習”來找藉口。

二、成績排名對這種人很重要,他們有強烈的要考好的慾望。

拼命假裝不努力的人也很難受的:害怕考試考砸了,害怕別人的評價,他們非常看重成績排行。

越是考試重要,他們越關注如何超越別人,為了自己顯得最聰明,就會“拼命假裝不努力”。

結束語:該如何改變這種很努力卻裝出不努力假象的人?

這是個長期的事情,像這樣的人還是少跟其他人進行比較,不要活在他人的眼光裡,把內心的充實作為自己的最終目標!也就是把“拼命假裝不愛學習”的力氣都用到真實的努力上吧。

其實從小時候,老師和家長多強調學習內容的價值和意義,增加自信心的培養,而不是排名和其他獎勵,這樣會減少很多這樣的人!

我是數學逆襲課,專注於培養數學黑馬,愛談一點教育問題,如果你也有興趣,歡迎關注我,我們共同探討,一起進步!


數學逆襲課


關於這個問題,我從擔任多年班主任工作來看,確實存在這種情況,分析這樣做的學生,我覺得可能有這樣幾個方面的原因。

首先,這樣的學生可能有這樣的一種心理,製造不愛學習也不努力的假象,迷惑其它同學,以便自己取得時間上的優勢。拉大與其它同學的距離,讓自己成為學習上的佼佼者,最終是為了滿足自己的虛榮心。

記得有一年,我帶高三年級班主任,我們班上就有這樣一個學生,還是一名女生,我開主題班會,總結我班期中考試存在的問題,提出抓住一切可以利用的時間,把自己的學習成績提上去,過了一個星期,我發現許多女生沒有行動,作息上還是拖拖拉拉,於是,我找一些女生談話瞭解原因,通過談話瞭解,才知道就是這位女生在擾亂軍心,她說,學習不是勤奮的原因,是個人智力的問題,其實,我發現,她自己還是抓的挺緊的,這就是一個典型的例子。

其次,這樣的學生,之所以這樣做,還是為了一己之私利,屬於嫉妒心較重的人,生怕別人超過自己,好勝心和虛榮心都比較強。

這樣的學生雖然為數不多,但是,影響比較大,班主任發現後必須個別談話,糾正其錯誤的思想和認識,防止影響其它同學,也是對她個人負責任的表現。

第三,這樣的學生還有一種心理就是想給人造成一種自己聰明的印象,滿足自己的虛榮心。讓別人看看自己,雖然不大學習,但是,成績依然很好,其實,是她自己偷偷地學習了,因此,要教育學生不要受這樣同學影響,紮紮實實地學習才是正確的選擇。

總之,這樣的學生之所以這樣做,就是為了拉開與其它同學的學習成績,讓自己獲得優勢,滿足自己的虛榮心,這樣的學生對其它同學還是有一定影響的,需要及時教育和引導。

以上是我個人一點看法,原創首發,歡迎大家關注和支持!


浩墨香教育


看到這個問題,我感覺你肯定是一個很實誠,也很努力的孩子,上高中而且學習也很好。

高中階段學習緊張而且競爭激烈,尤其在一個學霸雲集的班級,更是如此。有些同學會想出如你所說的小計謀,小策略,給別人造成他不學習、不努力的假象。有的人剛開始會上當,會迷惑,可能如你。但慢慢的大家就都會心知肚明。不知我說的對不對?😊

我女兒就是一個高中生,高一的時候還好,不管怎樣她是班裡的佼佼者,整天就是心無旁袤的學習。高二分科到了一個高手雲集的班級,競爭太激烈。回來就跟我說:"別看他們整天嗨,背地裡一個比一個用功。"於是,她就學大家的樣,外鬆內緊,謂之曰:"偷偷的學"。[捂臉]

我本來想勸勸她,但後來作罷了。想那也許是孩子們之間學習競爭的另一種樂趣呢。高三的時候想必就不一樣了,你再怎麼喊著,"噢,我的數學作業還沒寫,英語作業還沒交……"此時大家彼此瞭解,根本沒時間想那麼多了吧。





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