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我是@數學逆襲課，這種情況本質上就是一種不自信的行為。也就是說拼命假裝不努力的人，內心也是非常緊張和害怕的。
說白了就是那種“不敢說我努力，是因為我怕被看出無能”的自我價值理論。
一、拼命假裝不努力的學生最怕的是別人說自己笨！
在家長會上，經常能聽到老師和家長們說某個學生“挺聰明，就是不努力”。大家慢慢意識到，承認“自己笨”這件事太丟人了。
為了給大家一個我很聰明的形象，有些人就會明明很努力，卻營造自己不努力的假象。
這樣，考好了，他們目的就達到了，讓人覺得“他很聰明，不復習也能考好”；考差了，也能用“沒複習”來找藉口。
二、成績排名對這種人很重要，他們有強烈的要考好的慾望。
拼命假裝不努力的人也很難受的：害怕考試考砸了，害怕別人的評價，他們非常看重成績排行。
越是考試重要，他們越關注如何超越別人，為了自己顯得最聰明，就會“拼命假裝不努力”。
結束語：該如何改變這種很努力卻裝出不努力假象的人？
這是個長期的事情，像這樣的人還是少跟其他人進行比較，不要活在他人的眼光裡，把內心的充實作為自己的最終目標！也就是把“拼命假裝不愛學習”的力氣都用到真實的努力上吧。
其實從小時候，老師和家長多強調學習內容的價值和意義，增加自信心的培養，而不是排名和其他獎勵，這樣會減少很多這樣的人！
我是數學逆襲課，專注於培養數學黑馬，愛談一點教育問題，如果你也有興趣，歡迎關注我，我們共同探討，一起進步！
數學逆襲課
關於這個問題，我從擔任多年班主任工作來看，確實存在這種情況，分析這樣做的學生，我覺得可能有這樣幾個方面的原因。
首先，這樣的學生可能有這樣的一種心理，製造不愛學習也不努力的假象，迷惑其它同學，以便自己取得時間上的優勢。拉大與其它同學的距離，讓自己成為學習上的佼佼者，最終是為了滿足自己的虛榮心。
記得有一年，我帶高三年級班主任，我們班上就有這樣一個學生，還是一名女生，我開主題班會，總結我班期中考試存在的問題，提出抓住一切可以利用的時間，把自己的學習成績提上去，過了一個星期，我發現許多女生沒有行動，作息上還是拖拖拉拉，於是，我找一些女生談話瞭解原因，通過談話瞭解，才知道就是這位女生在擾亂軍心，她說，學習不是勤奮的原因，是個人智力的問題，其實，我發現，她自己還是抓的挺緊的，這就是一個典型的例子。
其次，這樣的學生，之所以這樣做，還是為了一己之私利，屬於嫉妒心較重的人，生怕別人超過自己，好勝心和虛榮心都比較強。 這樣的學生雖然為數不多，但是，影響比較大，班主任發現後必須個別談話，糾正其錯誤的思想和認識，防止影響其它同學，也是對她個人負責任的表現。
第三，這樣的學生還有一種心理就是想給人造成一種自己聰明的印象，滿足自己的虛榮心。讓別人看看自己，雖然不大學習，但是，成績依然很好，其實，是她自己偷偷地學習了，因此，要教育學生不要受這樣同學影響，紮紮實實地學習才是正確的選擇。
總之，這樣的學生之所以這樣做，就是為了拉開與其它同學的學習成績，讓自己獲得優勢，滿足自己的虛榮心，這樣的學生對其它同學還是有一定影響的，需要及時教育和引導。
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浩墨香教育
看到這個問題，我感覺你肯定是一個很實誠，也很努力的孩子，上高中而且學習也很好。
高中階段學習緊張而且競爭激烈，尤其在一個學霸雲集的班級，更是如此。有些同學會想出如你所說的小計謀，小策略，給別人造成他不學習、不努力的假象。有的人剛開始會上當，會迷惑，可能如你。但慢慢的大家就都會心知肚明。不知我說的對不對？😊
我女兒就是一個高中生，高一的時候還好，不管怎樣她是班裡的佼佼者，整天就是心無旁袤的學習。高二分科到了一個高手雲集的班級，競爭太激烈。回來就跟我說："別看他們整天嗨，背地裡一個比一個用功。"於是，她就學大家的樣，外鬆內緊，謂之曰："偷偷的學"。[捂臉]
我本來想勸勸她，但後來作罷了。想那也許是孩子們之間學習競爭的另一種樂趣呢。高三的時候想必就不一樣了，你再怎麼喊著，"噢，我的數學作業還沒寫，英語作業還沒交……"此時大家彼此瞭解，根本沒時間想那麼多了吧。
