潼箏
被同學嘲笑，孩子的心理一定很難受。下面我來說說我的看法。
1.這個事情的問題，首先出現在孩子同學的身上。作為家長，我們可以先從孩子同學入手。方法有很多種，家長可以聯繫孩子同學的家長一起溝通，和孩子家長說明情況，畢竟同學家長是最瞭解該同學的。然後家長也可以邀請孩子同學來自己的家裡和他們玩耍呀，帶她去看電影啊，吃飯啊，建立起友好的關係。這樣久而久之，孩子同學就和孩子做朋友，就不會再嘲笑她。同時，大人要對孩子嘲笑別人，這種做法要很嚴厲對待。要和孩子講明道理，說明嘲笑別人是不友好的行為。
2.要從自家孩子入手，孩子被嘲笑，心裡一定很難受。要不斷的安慰孩子，給孩子安全感。如果讓孩子這種悲觀的情緒持續出現的話，會影響到他以後的交友狀況和學習。
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筆者的姓氏，雖不至於讓人嘲笑，但每次遇到陌生人，都會花一番力氣，解釋一番。因為，大多數人一看到，第一反應就是，你一定是某少數民族的。
所以，對於你的孩子的感受，我頗能體會。
那麼，如果姓氏特殊，遇到有人嘲笑，怎麼樣來做最好呢？
上一堂姓氏來源課，增加孩子的姓氏榮譽感，讓孩子成為同學中姓氏知識最淵博的人。
中國的姓氏，都是有歷史淵源的。
所謂的“姓”，是祖先的出處；而“氏”，是與其他子孫的區別。連起來，姓氏其實就是一個標示家族血緣的符號。
為什麼我們今天的“姓”是女字旁，很多人可能沒有想過。因為中國的姓，起源於母系氏族階段。上古著名的八大姓：姬、姚、媯、姒、姜、嬴、姞、妘——無一例外，全是女字旁。
比如，皇帝，就是姬姓，炎帝則是姜姓。
而所謂的“氏”，則是姓的分支，比如，某姓的祖先，有四兄弟，遷移到四個地方，就是四個“氏”，後代再繼續遷移，就會變成更多的“氏”。
但今天，姓和氏，早已合二為一了。
由於不知道你的姓氏，究竟是什麼，我這裡就舉一個例子。
我有一個同學，姓母。明明是個男同學，為什麼要姓母呢？每天，都有同學嘲笑他：姓母的男同學，或者有人直接問“你又不是母兮兮的，咋個要姓母呢？”
我也加入到嘲笑他的行列。父親知道後，狠狠地罵了我一頓，給我講了姓氏的來源，說我們本來是一家的。
原來，母姓，出自於春秋時期陳國胡公滿。胡公滿有一個公子，叫做“完”，封地在母鄉，所以才有母姓。而胡公滿，是春秋時期陳國的第一任君主，他選賢任能，揚善罰惡，勵精圖治，使陳國位居十二大諸侯國之列。筆者的姓氏，也出自胡公滿，自然就是一家了。
你看，這一尋根溯源，母姓，一下子就高大起來了。
後來，有一部叫做《鏢行天下》的著名的電影，導演叫做母鐵軍。我看到後，還給那個同學講，你們母家的名人。
這樣一來，你看，一個“母兮兮的”姓，就高大起來了。
所以，建議你找找自己姓氏的根源，讓孩子對你們的姓氏，增添一些自豪感。
三水三心
孩子因為姓氏經常被學生嘲笑，給孩子造成困擾，應重視孩子的心理，處理方法分情況考慮：
孩子跟同學相處過程中，遇到的問題，首先教育孩子自己先學會處理問題，當同學嘲笑你孩子的姓氏時，如果同學是開玩笑，你的孩子可以認真地跟同學說，姓氏是祖宗傳下來的，無法改變，也沒有好壞之分，XXX名人也是這個姓(找找你的孩子姓氏的名人)，姓氏不影響一個品行，不應該嘲笑的，我不喜歡這種玩笑；如果同學是喜歡以嘲笑為樂的，你的孩子可以直接懟回去，姓氏沒有好壞之分，但是教養卻有好壞之分，你的這種行為可沒把你的姓氏提高了層次呢？
如果孩子處理的效果不理想，我們還可以進行下面的處理：
一、跟老師反應問題，讓孩子把事情告知老師，讓老師教育嘲笑你孩子的同學，還可以開一個主題班會；相信老師根據效果還可以進一步跟同學的家長溝通；
二、作為家長的你，可以讓孩子邀請嘲笑你孩子的同學來家玩耍，或者鼓勵你孩子多與他們一起參加活動，讓你孩子與嘲笑你孩子的同學建立友情，成了好朋友就不會再嘲笑你孩子；及時疏導心理情緒，給予滿滿的關愛；
三、對於你孩子方面，需要疏通心理情緒，要正確對待，姓氏是祖宗傳下來的，無法改變，也沒有好壞之分，自己變得優秀一樣讓人仰視的；
四、當家長的面嘲笑的你孩子姓氏，家長可以高情商回應，我們的姓氏是祖傳的，你的教養也是祖傳的嗎？
