“你媽媽喊你穿秋褲嘞”！日曆上的數字還沒反應過來，北京的冬天就裹挾著寒風來臨。兩週前，小編就已經在媽媽的嘮叨聲中，穿上了厚厚的秋衣秋褲。
而與我們只有一海之隔的日本，他們的中小學生不畏嚴寒，在冰天雪地裡練就了一身耐寒本領。無論大風有多狠、積雪有多厚，總能在大街上隨處可見穿短褲和短裙的中小學生。
聽說這種現象是日本整個社會有意的培養，今天我們就走進鄰國日本，瞭解一下他們的“耐寒教育”。
01
/ 日本的孩子永遠
躲不過冬日雪地鍛鍊 /
寒風凜冽、漫天大雪，穿短褲、短裙，露腿的日本小學生在街頭行走，他們的神態自若甚至會讓人懷疑人生，難道真的不冷嗎？不會被爸爸媽媽爺爺奶奶追著喊穿秋褲嗎？
事實上，在日本的中小學甚至是幼兒園，他們的冬季校服都是短褲短裙，學校有意不讓孩子穿太多。
但先別急著“哇塞”，還有更不可思議的：在日本的北海道、上信越等多雪地區，當地家庭和學校特意讓孩子在嚴寒天氣中穿著單薄的到雪山或滑雪場操練。
而降雪少地區的孩子也會被安排到上述地區進行鍛鍊，一件毛衣和一件防風外套就能抵過寒冬。
日本的滑雪老師既不會手把手教學，也不會任由孩子留在原地練習；而是讓他們上雪道親身體驗，感受往下滑的力量，漸漸體悟控制速度的技巧。
就算下起了大雪，訓練也照常進行。
02
/ 不近人情背後
是滿滿的用心良苦 /
雪是日本冬天的重要部分，不僅除雪費用龐大，每年因雪災殞命者也超過百人。對多雪地區的人民來說，雪是造成他們生活多種不便的敵人。
即便如此，當地人並沒有對雪抱著完全仇視的態度，而是認為要從心底裡全面接受雪，接受這片土地上的風土，只有這樣才能將“最大的敵人——雪”為自己所用。
也正是這一切催生了北海道的教育模式——雪育，教育孩子全面接受來自雪的好與不好，正是“雪育“的出發點。
在嚴寒中鍛鍊孩子的體力、耐力和意志力，培養孩子接受自然、熱愛自然的精神，也在孩子心中也深埋下創造力的種子！
看似不近人情背後，是滿滿的用心良苦。
與日本“雪育”教育出發點相同，世界各國越來越注重自然在孩子成長中扮演的重要角色。
芬蘭：7歲之前不接受任何形式的教育，孩子擁有充裕的時間在大自然中盡情玩耍。進入學校之後，可以脫掉鞋子在校園肆意奔跑，時刻培養與自然的親近感；
瑞士：最典型的就是蘇黎世，教室裡裝有鏡面反射系統，學生們可以觀察太陽能發電機、屋頂花園上的生物等；
美國：在科羅拉多州的格倫伍德泉，一座袖珍城市花園被當地高中生們設計並建造出來。
03
/ 林間最後的中國小孩
拯救自然缺失症兒童 /
“在中國，只有5%的母親說自己的孩子常常在大自然中探索”。
這句話是美國作家裡查德洛夫在其《林間最後的小孩：拯救自然缺失症兒童》的中文版序言中提到的數據。
在這個隨時可以上網、隨處可以觸摸智能設備的21世紀，帶來的不只是童年的消逝，還有自然的消失。
我們都習慣了用手指敲擊鍵盤、用百度來了解這個世界，大自然就像被一張巨大的花花綠綠的透明紙嚴嚴實實地包裹起來。
隔著透明紙的探索會帶來感官的萎縮，而孩子們急需的是一次品嚐、一次目擊、一次聆聽、一次觸摸。
這個冬天跟我們走進長白山，體驗日本雪育教育，真真切切地在白雪中感受冬天的力量，發現自然的無限魅力。
一對父子將頭扎進雪地裡
另外，不只有滑雪，我們將穿越白樺林，觀察百萬年前冰川在山體上留下的痕跡；去雪地逮野雞、蘸糖葫蘆、燒火炕、包餃子、堆雪人打雪仗、放煙花，體驗地道的東北生活。
科學、地理、歷史、藝術、文化將在這場親子旅行中變得有趣，變得生動。在最貼近生命的自然裡，和孩子進行一場心靈上的對話與交流。
從繁重的工作中暫時抽身，在廣闊自然裡，給孩子一個更遼遠的世界。
