沉默是金25630
都別搶，我來答。
剛剛跑到臨川區人民政府官網上去看了一下，發現找不到這條通知了，應該是考慮到網絡上的輿論情況，所以將其撤銷了。在網上找到相關圖片的截圖後，其實裡面已經說得非常清楚了，這70名老師並不是約定好的報以某種目的集體辭職。
他們的原因都是多種多樣的，譬如有的認為工資低，不想幹了。有的想要下海去創業，有的單純是因為不想幹了，有的是因為各種家庭關係。其實每個人的原因都是不同的，而且這些老師來自於不同的單位，並不僅僅只是臨川三中。
一箇中學是不可能有70位老師的，教育機構統計了這70人的名額後，所以集中做出了同意解除聘用關係的批覆。其實這個很正常，沒有什麼陰謀論。
總的來看，這些辭職的原因主要還是因為“薪酬不足養家”，教師的工資低一直以來是飽受詬病的社會問題。我在網上找了一仗2019年的教師工資標準表，大家可以自行感受一下。
從這個表裡我們可以看到，教師的工資最低是1600元左右，最高的是一級教師，不過也才6000多元，當然這個水平也還是可以的，足以讓人堅持下去，一輩子堅守崗位。但問題在於有多少教師能夠達到一級水準。
所以讓廣大教師困擾的兩個問題：一教師考編。
現在的情況上大量的教師都是沒有編制的，沒有編制也就意味著很多國家福利和權力你是沒辦法享受到的，而且你的崗位穩定性也不穩妥。而且入編以後可以享受各種補貼，而沒有入編的教師則完全享受不到了，此外入編以後上升空間也較大。
但教師考編有多難，大家可以去問問自己的教師朋友，這其中還牽扯到很多問題，是把，我就不明說……
另一個問題就是：評職稱；
因為教師的職稱是和他的工資直接掛鉤的，教師的職稱越高，他的工資就越高。大家看下面這張表就懂了。
一個教師的職稱越高，他的崗位工資就越高，享受到的其它補貼也越高，所以其工資也還算是可觀的。但是評職稱比考編更難，一是因為名額不多，很多學校甚至連中級教師的職稱名額都拿不上，而且這個名額是固定，不是可以隨意增加的。
譬如一個學校裡有一個正高級教師了，那麼只能等人家退休了，下面的人才有機會評選，而評選肯定又是要講資歷的。有些人等了好幾年，新來的教師肯定是沒有機會的，即使你再有水平。
因此大部分教師的工資水平都不高，大部分都集中在3000元左右上下浮動，所以當教師真的需要那些是錢財如糞土的人去當，或者完全熱愛這一行業。當如果想要憑藉這份工資吃飯的話，其實真的很拮据的，可以說連搬磚的工資都比不過。搬磚雖然累，但人家屬於多勞多得，只要你能幹，工資相對還是很高的。
江雨燕
江西70名教師集體辭職，“鐵飯碗”被自己打破，畢業生們迎來一個好消息嗎？教師這個職業還是鐵飯碗嗎？
自古以來，教師就是一份高尚而偉大的職業，他們教書育人，受人尊敬，而到了當今社會，教師這份工作更加受到追捧，無數人擠破了頭想進入教師行業，考教師、考編製成為了當代高校畢業生的一大選擇，成為一名在編教師似乎就意味著拿到了一個“鐵飯碗”。尤其是在此次疫情期間，教師們居家上課、工資照拿的現象更是讓人羨慕不已，這也讓不少畢業生更加堅定了成為一名教師的想法。
可見教師這份工作還是十分受歡迎的，一方面有不錯的待遇收入，另一方面工作也十分穩定，而且近些年教育部也在多次發佈通知，未來將要實現義務教育教師平均工資不低於當地公務員，教師行業的前景一片光明。因此，一般都很少會有教師主動辭職的現象，而且大部分教師也沒有勇氣丟掉這個“鐵飯碗”。但是，近日卻出現了一則消息讓人大跌眼鏡。江西70名教師辭職，鐵飯碗被自己打破？畢業生們迎來一個好消息？家長：早該如此。
近日，江西撫州市臨川區政府官網發佈了《關於對艾松梅等70名同志解除聘用關係的批覆》，該批覆的發文單位正是撫州市臨川區教育體育局，批覆內容顯示，艾松梅等70名同志考慮到夫妻兩地分居或在外地安家創業、收入低、個人原因、長期疏於教學、隨夫到外省發展、照顧家庭和小孩以及身體欠佳等原因，為了不影響學校教學工作，分別以書面形式要求申請辭職，解除與學校聘用關係，臨川區教育體育局也批覆了這70名教師的書面辭職申請。
而且從批覆內容中可以看出，這70名教師都是公辦學校的在編教師，頓時引起了人們的熱議，為何僅僅一個臨川區就有高達70名公辦教師集體辭職呢？雖然批覆內容中解釋說明了這些教師辭職的大概原因，但網友們卻並不買賬，許多人都認為根本原因還是當地教師工資太低，還有人說這些教師是被私立學校挖走了。
事實真是如此嗎？這些教師都是公辦學校在編教師，拿到這樣一個“鐵飯碗”本就不是一件容易的事，怎麼會一下子出現這麼多教師集體辭職呢？這顯然不太合乎常理。不過，有人發現此前臨川區清理整治吃空餉領導小組公佈了192名在編不在崗人員解聘名單，其中就包括部分教師，所以臨川區出現70名教師集體辭職，很有可能與清理在編不在崗人員有關。
如果真是這樣的話，那麼這些教師的“鐵飯碗”就真的是被自己打破了，在編不在崗這個現象在教師行業也是比較普遍的，過去有編制的教師即使不在崗工作，也能享受相應的工資待遇，而且他們可以拿著出一部分去聘請代課老師，這樣一來，這些在編教師就可以去忙自己的其他事業，而這裡又有一份額外的收入，可謂是“一舉兩得”。
如此看來，這些教師是對自己的不負責，也是對他人的不負責。因為編制名額有限，而這些在編不在崗的教師又佔用了相應的名額，這就導致想考的人考不進，有編制的人卻不在崗。所以，江西撫州市臨川區這70名教師辭職，很有可能是正在揭露這個在編不在崗的教育“亂象”，為此，家長們紛紛表示：早該如此，清理在編不在崗的教師，既是對其他教師負責，更是對廣大學生負責。
假如，僅臨川區就有這麼多在編不在崗的教師，那麼放眼全國又會有多少呢？如果這種教育亂象的整治在全國範圍內開展，可能將會出現一個驚人的數字，與此同時，畢業生們也會迎來一個好消息，各地學校空出更多的編制崗位，畢業生們更順利地報考教師編制，就業問題自然也能得到相應緩解了。大家對此有什麼看法呢？
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一個教師辭職不算什麼事，就是十個教師辭職也不會有什麼影響就。但是，一個市區70位教師集體辭職確實十分罕見，不能不令人想去了解背後的真相。 以上老師主動辭職各有各的理由，看上去大多好像都是出於個人原因，但是一旦同一行業出現集體性離職現象，這也說明這一行業的吸引力本身就不夠。
那麼教師為什麼會集體辭職呢？原來是 老師在編不在崗，這種情況在不少地方都存在。特別是前幾年，這種情況特別突出。後來經過治理整頓，一部分老師選擇返崗。但是，也有個別老師沒有返崗，也未向單位提交辭職申請。這個別老師可能不上班依然領著工資。現在清理整頓，這些人長期不在崗，無奈之中就選擇辭職了，這與教師工資待遇有關，但關係不大。而教師工資收入低也是一個原因。我們回過頭來一看，其實這件事有利也有弊，單從有的老師長期疏於教學，在編不在崗，是對學生的一種不負責表現，不去上班依然照常領工資，在外兼職，相關部門的處置也是很正常的，給其他老師敲響警鐘，如果不安心上崗就有理由解聘，把機會留給更多的人。
儘管國家不斷地加大對教育的扶持力度，關注教師的工資待遇，但是教師的收入低還是一個不爭的事實。儘管有人說，其他事業單位要等單位工資不也和老師工資差不多嘛，他們怎麼就沒有人辭職呢？是啊，他們也是事業單位，工資體系也是一樣，怎麼就看不到他們辭職呢？其實，這就是問題的核心所在。因為他們除了工資，還有那些看不到的隱形福利，你能看到嗎？就是看破了，也不能說破呀？ 有人說，對於那些嫌工資低，不願意當老師的人來說，沒有奉獻精神，滿腦子想著賺錢，辭職最好，不要誤人子弟。孰不知，在教育行業吸引力極低的情況下，吸引來的絕不可能是金子，那麼，大浪淘沙，剩下的當然也未必是金子。
為什麼嫌公資低不辭職呢？ 其實，很多老師對提高教師待遇充滿期待。我感覺並非單單教師這個行業對自己的待遇不滿意，十有八九的人都對自己所從事的行業不滿意，但是那些平常抱怨自己待遇太低工作太辛苦的人，又有幾個在發完牢騷之後立馬離職或者跳槽？雖然抱怨工資低的老師大有人在，但很多老師心中還是充滿著一種企盼：在不久的將來，教師的待遇會越來越好，教師說不定真的能成為一種人人羨慕的職業。
從這些情況來看，都是一些欠發達地區才會出現佔編制不工作。說明職業吸引力不夠，很多地區還出現師資荒。面對欠發達地區的“師資荒”問題，大方面來講，肯定要進一步提升純師範類院校招生比例，進一步鼓勵應屆畢業生考教師資格證，還得進一步提高欠發達地區教師的待遇，改善他們的工作生活條件，多多關愛他們，豐富他們的生活。這需要政府和社會力量一起，來精準對接和託底。還有，名師送教下鄉，對口支教等活動還可以繼續擴展。
