2019年12月教育部、财政部正式公布了中国特色高水平高职学校和高水平专业建设计划名单，此批次“双高计划”共有197所高职学校入选，其中高水平学校56所，高水平专业群141个。标志着高职发展自此进入“双高”时代！双高院校的建设目标是明晰路线图，打造自身特色和亮点，真正达到“当地离不开、业内都认可、国际可交流”的标准和要求，引领新时代职业教育实现高质量发展。
“双高计划”目的是支持基础条件良好的高职院校和优势专业优先发展，“双高计划”建设每五年为一个支持周期，五年后，将进行考核，实现有进有出、优胜劣汰，这无疑给了非名单内的千余所高职校很大机会，提前为下一周期的遴选做好充足部署与准备。那么双高院校建设上有哪些基本路径？高职如何决战新一轮的双高建设，机会在哪里呢？
“双高”院校有哪些基本特征？
1
国家示范、骨干高职院校优势凸显
通过整理发现，高职高水平学校建设单位100%为国家示范、骨干高职院校，其中国家示范高职院校42所，占比75%，国家骨干高职院校14所，占比25%，可谓优中择优，优势尽显。
2
非国家示范（骨干）校异军突起
虽然非国家示范、骨干校没有入选第一批高水平高职学校建设单位，但在高水平专业群建设单位中表现抢眼。在141所高水平专业群建设单位中，非国家示范、骨干校有52所高职入选，占比达36.9%，比国家示范校多入选18所，与国家骨干校比例大体相当。
3
理工类高职占据半壁江山
从建设学校的类型来看，理工类高职院校有105所，占总数量的53%，优势凸显，综合类高职院校有50所，占总数的25%，财经类高职院校有17所，占总数的9%。
在高等职业教育发展过程中，国家先后采取了一系列政策遴选措施推动高职教育发展，目前，“双高”建设项目是国家对高职教育进行的新一轮布局与顶层设计，也是为高职改革提供的一次难得的发展机会。然而从“双高”院校特征分析来看，不难发现一些问题。
首先是整体呈现分布不均衡现象，从基本特征来看，非国家示范、骨干校无缘了首批高水平高职校建设单位，从地域特征看，江苏、浙江、山东、广东等沿海发达省份入选名单最多，各省份数量差异大，华东地区占据绝对优势，西北地区入选最少，这可能归结于“双高计划”扶优扶强的遴选原则，也从侧面反映了各省职业教育的发展水平。
其次是“高水平专业群”建设问题，被推荐“高水平专业群”的核心专业未涉及的专业二级类别有26 个，其中包括与推进城镇化建设、粮食生产等国家战略相关的城乡规划与管理类、粮食工业类等紧缺专业类别，这很有可能是 “双高计划”下一轮建设的重要关注点。
备战新一轮双高校建设
这些难题成为高职之问
1、“双高”建设为什么难做？要解决什么问题？
2、具有怎样特征的高职院校，最有可能入选第二批“双高”建设院校？哪些方面会是下一轮建设所关注的重点？
3、“双高”院校建设需要怎样的绩效指标？每个指标有哪些评价标准和要求？
4、对标首批“双高”院校以及处于同等竞争地位的学校，他们在双高建设上有哪些独到的做法值得借鉴？
5、要如何创新高职校建设模式，才能彰显院校自身特色与专业群特色？
6、专业群建设成为迈入“双高计划”的基本条件，学校该如何紧密对接地方经济社会发展需要，突出打造优势特色专业群？
7、高水平专业群的主要建设内容是什么？如何申报？
8、冲刺新一轮双高校，高职教师团队建设应该如何转变？提出了哪些新要求？
9、如何实现教学团队建设的课程整合、体系建设和教学质量提高这一终极目标？
10、产教融合、校企合作作为职育的基本办学模式，也是“双高计划”的基本原则。那怎样实现产教深度融合？如何化解产教融合过程中职校与企业合作衔接所产生的各类矛盾与人才培养问题？
“双高计划”作为国家的一项重大战略举措，将是每所高职未来的追求，为帮助各职校明晰“双高”建设的基本路径，把握新时期职业院校“双高”建设的任务要求，针对当前高职院校建设的当务之急，有规划的提前做好“双高”建设顶层设计，聚焦职教特别邀请天津职业大学教学管理研究员巴世光直播详解“‘双高’时代——中国特色高水平高职学校与高水平专业建设解读”（直播时间：5月7-9日 19:00—21:00）。
讲师介绍
巴世光：
天津职业大学机电学院研究员
国家中西部地区职业教育师资培训中心 副主任
中国职业教育学会第五届理事会 理事
全国高等职业技术教育研究会教学管理委员会副秘书长
全国机械职业教育教学指导委员会产教合作促进与指导委员会 副主任委员
全国轻工职业教育教学指导委员会轻工模具设计与制造委员会 副主任委员
国家级教学团队评审专家、国家级精品教材评审专家
国家精品资源共享课评审专家、全国高校微课大赛评审专家
全国机械行业职业院校微课大赛评审专家
全国机械行业职业教育教学成果奖评审专家
从事高等职业教育教学管理工作三十四年，历任天津职业大学教务处处长、机电学院院长，积累了丰富工作经验。近年来主持完成省部级以上研究课题等八项，在高水平学术刊物上发表论文二十余篇，获得两项软件专利权。
分析成功经验
明晰建设路径
获百余所院校实名力荐
院校热推
01
巴教授紧紧围绕具体要求，从多个方面全面介绍了双高建设的具体做法。为帮助老师们进一步革新理念，开阔眼界，巴教授为大家分享了多个方案案例，对我校进一步加强师资队伍建设、促进多方面质量的提升起到了积极的推动作用。
——唐山幼儿师范高等专科学校
02
与会教师与巴世光教授进行了坦诚、深入地交流，此次培训，开拓了参加培训教师的视野，提升了培训教师的职教理念，解答了大家对于建设过程中的种种困惑，对教师本人能力和内涵的提升起到了很好的点化作用。
——湖南科技职业学院
03
通过多天的培训，巴世光教授从多个方面做了详细解析。积极与参会教师现场互动，为老师们答疑解惑，教师收获满满。此次培训让怀化职业技术学院教师受益匪浅，为学校明确了今后努力的方向。
——怀化职业技术学院
直播时间与核心内容
5月7日 19：00-21：00
第一讲：把握职业院校双高建设的背景与任务要求
1、职业教育发展建设基本脉络
2、新时代对职业院校建设要求
3、职教20条的理解与认识——内部质量保障体系构建
4、首批双高计划建设单位——高水平学校、高水平专业群分析
5、高水平高职学校、专业建设计划的内涵与要求分析
6、人才培养方案内涵要求与课程建设本质要求
5月8日 19：00-21：00
第二讲：明晰双高建设的基本路径，夯实建设基础
1、 世界一流高职的特征
2、 双高建设为什么难做，双高要解决什么问题
3、 教育的本质、课程的本质是什么
4、 不是强者，还有没有登上舞台的机会
5、 双高建设学校9项标志性成果分析
6、 双高建设存在的问题与建设的基本路径
5月9日 19：00-21：00
第三讲：做好双高建设顶层设计—以A档学校方案为例
1、 办学基础 ：基础条件 、机遇与挑战
2、 发展目标：建设思路与建设目标
3、学校建设—坚持高质量党建引领，推进高水平改革发展 ----------共十个方面，逐条分析优势与改进措施
4、专业建设—人才培养模式创新、课程教学资源建设等九个方面逐条分析优势与改进措施
5、目前职业院校专业群建设案例已经达到的水平、高度等案例分析
课程形式
视频直播+PPT详细讲解
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课程费用
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限时特惠：499元/人 （可开具发票）
团队钜惠：同一学校5人以上组团学习，每人可再减100元。团队报名请识别下方二维码添加助教老师微信报名即可。
聚焦职教现重磅推出“新时代职业院校教师能力提升项目定制计划”，在全方位了解职校发展及教师提升需求基础上，为学校提供专业咨询和课程规划。全国职教专家任您挑选，讲师为职校量身打造针对性课程，确保教师都能按计划学习并达成目标。详询助教。
聚焦职教直播课指定助教
唐老师 18611706157
课程直播时间
5月7-9日 19：00-21：00
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温馨提示
1.获取证书和资源：订阅课程后，添加助教老师微信，获取个人专属线上学习证书以及课程资源。
2.如何入群：扫描二维码加助教老师微信邀请你进群。（也可加微信咨询课程）
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