"特殊時期更要堅守職責，這是作為國際漢語教師的使命"。2017年9月，經過中外方的共同選拔，她赴美國康涅狄格州中央州立大學孔子學院任教，
到如今已近三年。面對疫情，她堅守崗位職責；在工作中，她循序漸進，教學有方；對待學生，她用實際行動回饋每一份熱情……她是山東師範大學公派漢語教師張虹，也是無數面對疫情依然奮鬥在教學一線，以各種方式傳播中國語言和文化的國際漢語教師中的一員。面對疫情，堅守職責
"當時中國的疫情時時刻刻牽動著我們的心，快速的決策、各地的支援、民間自發的捐贈和最美逆行者的故事都讓我深受感動。"同時，因為缺乏瞭解，一些美國民眾對中國的抗疫舉措並不理解，於是張虹決定，在新學期的第一課以"新冠病毒和中國的抗疫"為主題開展教學。通過課程讓學生們從文化角度看待抗疫，加深對中國的理解，客觀瞭解中國實情。慢慢地，學生們從對中國疫情的恐懼和疑惑轉為對中國做法的認可和肯定。
康涅狄格州中央州立大學孔院武術講座活動
3月初，美國疫情日趨嚴峻。那段時間，每天關注著全球疫情，惦念著中國的親人，同時還要克服焦慮情緒繼續組織好教學，每一位漢語教師都面臨著巨大的壓力。3月12日，學校宣佈停課，張虹積極報名參加了學校開設的網課技術培訓課程，與孔子學院其他漢語教師探討最佳的網絡漢語課程設置，同時迅速用郵件通知所有學生，告知開課事宜，預約網課時間，準備上課材料，以更好地適應網上教學的需要。
此時，她得知身患癌症的父親病危。然而，作為一名國際漢語教師，她還有割捨不下的學生，有著推廣漢語和傳播中國文化的重任。就在第一堂網課前夕，噩耗傳來，父親與世長辭。"很遺憾沒能看父親最後一眼，但我想，父親如果得知，也會支持我做出這樣的決定。"她強忍住內心巨大的悲痛，堅持按原計劃開展了網絡課的教學。她充足的教學準備、令人欽佩的敬業精神，得到了師生們的認可和肯定。
總結教學準則，調動學生積極性
在平時的工作中，張虹的漢語課生動有趣。她根據美國學生的特點，總結出一套行之有效的教學準則，
教學水平得到中外方的一致認可。為了有效地調動學生的積極性，培養學生的合作學習能力，張虹根據教學目標反向設計每個教學環節，同時在課上設計多種課堂活動或遊戲。這些方法既有效減輕了學生"單打獨鬥"的焦慮，又能讓學生多維度充分練習並牢固掌握所學內容，所以學生能收穫到實現學習"目標"之後的喜悅感，學習也會更積極。 張虹老師在授課
此外，張虹表示，在美國教中文須注意"入鄉隨俗"，充分了解中美兩國教育制度的不同，在此前提下根據學生的興趣和目的制定相應的教學計劃。同時還要當好"事前諸葛亮"，對於國際漢語教師來說，教學90%的準備工作都是需要在課堂教學之外完成的，課程設計好才有可能把課上好。
在張虹的指導下，她的學生數次在北美地區漢語演講大賽和各種中文大賽中獲獎。談及對此的感受，她說："隨著中國在國際上的影響力越來越大，想了解中國文化的美國人越來越多。"一張張外國面孔說著地道的中文，講述著他們和中國的故事，展示著中國的琴棋書畫，既是一種強烈的反差，又是一種融洽的和諧。"我覺得，這是所有國際漢語教師都希望看到的。"
用行動回饋學生的熱情
作為一名國際漢語教師，在三年的海外漢語教學生涯中，張虹收穫的不僅僅是自身的成長以及傳播中國文化的自豪，還有許許多多令人敬佩又心生感動的學生們。對於張虹來說，每一位學生對漢語的熱情無時無刻不在鼓舞、激勵著她，也正因為這些學生，讓她明白了作為國際漢語教師的意義，而她也在用同樣的熱情回饋他們。
張虹老師和學生Ken
張虹的學生中，年齡最大的Ken已年近70，他接受過器官移植，由於嚴重的身體不適，加上曾經大腦受損，他一度失去了語言能力，如今學習漢語五年。還有一位一直堅持學習漢語的康涅狄格州中央州立大學生物系教授。他的工作非常繁忙，不僅要教授本科生和研究生課程，還要花大量時間做生物實驗，儘管如此，他也會犧牲自己的午飯時間去上漢語課，幾年如一日，從不缺課。還有一位學生即使身患重病也要來學習，除了做治療之外從不缺課，堅持學習漢語四年半。雖然最終被病魔奪去生命，但學漢語的日子讓她感受到無比的快樂。
特殊時期堅守職責，向世界講述中國故事。張虹只是千萬個奮鬥在海外的國際漢語教師中的一員。無論是在面對疫情的特殊時期，還是在平時的日常教學中，他們用盡責和擔當履行著作為一名國際漢語教師的職責和使命，用專業和熱情推動著各國中文教育的持續發展，用友善和行動向各地人們講述著生動精彩的中國故事，為搭建中外友誼橋樑作出獨特貢獻。
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素材來源：山東師範大學官微
