鬼馬少女小精靈
恭喜你闖關成功，終於成為一名教師，一路走來真的很不容易！
作為過來人，根據個人經驗，我來給你提幾點建議，希望對你有所幫助。
首先，要做好充分準備，三點：
1.主要是備課，上課前對要教授的內容和基本流程，要做到非常熟悉才行。這樣不至於一緊張忘了下一步該幹什麼。
2.需要準備的還有課件什麼的，要熟悉怎麼操作，不然一緊張會搞錯的。
3.對於課上意外的預設處置也要先準備。出現學生生病怎麼辦，學生違反紀律怎麼辦，學生回答不出問題怎麼辦，等等。
其次，要先到班裡瞭解一下學生。
先和學生打一下交道，和學生熟悉熟悉，也讓學生熟悉熟悉自己，雙方不陌生，上課時就放鬆了。
還可以先了解一下學生成績情況，問問學生預習情況。說到這裡，提醒你，教授新課一定先佈置學生預習，這樣教起來省力，會比較順利。
第三，就是課堂上的問題了。分4點：
1.剛到講臺上時，可以“輕視”學生，放鬆心情。就是在心裡想，他們是學生，知道什麼，我有什麼好怕的？這樣是為了調節緊張的神經，是自己放鬆。等課一進行後，很快就自然了。
2.要面帶微笑，千萬不要繃著臉，讓學生一看就害怕。學生一害怕，就不敢舉手，學生不舉手，課堂就冷場。
3.板書問題，這個其實也要提前設計好，但具體課堂上也要注意，一定要寫楷書，一手好字可以立即征服學生。反之，學生可能就哈哈了。
4.課堂上如果發生意外，可按預設處置。一般沒什麼大事。生病讓學生找班主任，違反紀律可以提醒一下，回答不出可以請別的同學幫助。
最後，就是下課時。
下課時有兩種情況：
一是你提前結束還沒下課，可以佈置作業給學生做。
二是你還沒上完但下課鈴響了，這時別緊張，少拖一會沒問題，如果剩的多，也可以直接下課，留下節課講沒問題的。
悅讀老師
教育是用一個靈魂塑造另外一個靈魂的事業，老師是用自身行為去示範給學生的工作。
一、讓知識“活”起來。
把第一課的教學內容劃分成幾個知識點，每個知識點要有充分的擴展知識點，既要有理論又要有應用。不要死記硬背，平鋪直敘，給學生一股清流。
二、讓語言生動有趣。
講課既不是演講也不是嘮家常。太慷慨激昂學生會肉麻反感；太絮叨學生容易犯困。
應該掌握一種節奏，就像我們坐在一葉小舟飄蕩在波瀾不驚的水裡。有驚濤駭浪也有碧波盪漾。
組織語言不能像白開水，適當引經據典，美聯金句。要充分展示你的內涵品質。
三、穿衣打扮合體，即不奢華又有品位。
第一印象非常重要，既要展示你的風采，又要讓學生感到你的深奧，不能讓學生們一眼看穿你。用博學征服學生，用多才吸引學生。
總之，要把職業當事業做，要不忘教育初心，牢記教師使命。
祝你成功！
工匠大咖
作為一名已有30多年教齡的老教師，首先恭喜題主即將成為一名入職的新教師。2014年秋至今，先後有19名大學生通過區級競聘分配到我校任教，她們成長的經歷帶給我一些思考。與其說是經驗，不如說是反思。今天在此分享，以期共勉。
尊重學校教師。作為當代大學生，更應該知書達理，具有較高的個人文化修養和做人基本素質。但一些新教師在學校集體中，與學校教師相遇或辦公室同坐，常常熟視無睹，見面互不說話，有的辦公室同坐幾年，竟不知姓甚名誰，給人趾高氣揚，高高在上的感覺。等到自己需要幫助的時候，臨時抱佛腳，尷尬至極。
保持謙虛之心。謙虛是一種美德。作為新教師，要清醒地認識到，專業知識和教學能力完全是兩碼事。日常教學中，要克服危難情緒，虛心向其他教師學習，從備、教、輔、改、考、研等常規方面潛心學習，對他們好的經驗和做法要認真吸取，取長補短，為我所用，這樣才能較快提升自己的課堂教學水平和業務能力。
嚴格要求學生。新教師年輕有為，朝氣蓬勃，深受學生喜愛。相當多的新教師到校後，往往熱情有餘，冷靜不足，日常工作和課餘時間，不論場合與學生嬉戲打鬧，失去教師在學生心目中應有的尊嚴，再加上方法不當，造成後來對學生的管理失控，以致無法正常組織教學。因此，對學生應愛而有度，適當保持一定的距離。
深鑽教材參考。作為一名新教師，要加強自身學習，特別是與自己所教學科的教材、教師教學用書以及課程標準等相關的書籍，一定要反覆研讀，融會貫通，這樣才會對教學目標、教學重難點準確把握，進而運用恰當的教學策略與方式方法組織教學，提高課堂效率，並不致出現知識性錯誤，避免教學事故的出現。
注意教學進度。新教師剛上班，一般工作積極性特別高，勁頭十足，這是值得肯定的。當往往又會過高的估計學生的接受能力，特別是代中小學的課程，新教師總以為課本上的知識簡單易懂，上課時不注重知識的傳授與信息的反饋，不自覺中加快了教學進度，甚至會超出同年級其他教師兩到三週的教學內容，造成學生大面積知識遺漏，兩極分化現象嚴重，增加了輔導和轉化的難度。因此，要注意平衡同一年級的教學進度。
常懷進取之心。青年教師是學校的新鮮血液，教學上的中堅力量，在教育科研、教學改革、教學成績上理應多下功夫，儘快成長，爭先創優，為學校其他教師做出表率。我所在的中心小學曾有兩名新教師，分別代六年級數學和英語，連續三年教學成績倒數，綜合指數與優秀教師相差懸殊，給自己和學校造成了不良的影響，應引以為戒。
以上是自己近幾年的觀察與思考，希望能對你和其他新教師的教育教學和個人成長有所幫助。
