這世界上最美妙的聲音，一定是稚子的牙牙學語！
這世界上最動人的詞彙，一定是寶貝叫出的第一聲“爸爸”、“媽媽”！
這世界上最有趣的對話，一定來自孩子那千奇百怪的提問！
這世界上最好聽的故事，一定不會是你講出來的，因為當孩子們學會了想象和創造，他們的暢所欲言當真是精彩絕倫！
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但是，
有多少孩子，在本該咿咿呀呀的年紀卻堅持沉默是金？
有多少孩子，每天嗚嗚啦啦說出的卻都是常人聽不懂的“火星語”？
又有多少孩子，明明沒有任何生理疾病或器質性病變，卻始終學不會說話，或者吐字不清，或者說話顛三倒四，語言組織能力弱於同齡孩子......
孩子語言發育遲緩/障礙，已經成為當代兒童感統失調的重點表現之一，來向老嶽講感統指導老師諮詢的家長，十個有七個都會自述孩子的語言不太好。可是為什麼呢？為什麼明明生活條件變好了，孩子們反而“落後”了，語言的發展越來越跟不上了？要回答這個問題，還要從影響兒童語言發展的八個因素說起：
影響兒童語言發展的八個因素
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1.呼吸系統：呼吸系統出現問題的孩子容易沒有能量，沒有穩定持續的氣息，所以“懶得”說話，或即使說話也顯得有氣無力。現代兒童運動少，特別是戶外運動少，呼吸系統普遍缺乏鍛鍊。
2.大腦功能區：語言功能區沒有被激活，腦網絡連接不夠的孩子通常不會說話，大腦雙側分化不全的孩子通常說話重複，沒有邏輯。城市兒童普遍感覺刺激不足，刺激不足，大腦網絡連接受限，大腦功能區也無法被很好地激活。
3.能量：兒童能量不足，會引發能力發展的滯後，在語言方面的表現可能是沒有意願或力氣做出回應。
4.口腔功能：舌頭靈活性不夠、口唇封閉性不夠、下顎穩定性不夠等會導致孩子出現吐字不清，大舌頭等語言障礙。
5.聽知覺：聽覺信息是孩子產生語言的“原材料”，聽覺功能不好，語言一定不會好。
6.視知覺：最初的語言學習主要靠觀察模仿，沒有良好的視知覺功能，必定學不好語言。
7.前庭覺：當前庭功能不佳的時候，從各個感覺通路（主要是視覺、聽覺）輸入的語言刺激，包括語音、語調、頻率、音量、音源、音質等，都將無法被正確過濾辨識進入大腦，從而引發發音不清，無法理解語意，無法察覺言下之意，無法正確表達語言，缺乏作文創作力等。
8.語言環境：父母不愛說話；帶養人每天帶他出門時間有限，接觸外人，特別是同齡玩伴的機會比較少等，很容易導致孩子在語言發展上出現滯後或障礙。
針對這些原因，我們在這裡給出一些訓練遊戲舉例：
關於兒童語言訓練的方法與建議
一
訓練方法
1.呼吸訓練：
a.慢跑是鍛鍊深呼吸的好方法之一；另外還可以讓孩子平躺，練習胸式呼吸轉為腹式呼吸，可在孩子肚子上放個小枕頭，讓他看見枕頭的起伏，體會腹部的呼吸。
b.吹氣訓練：吹羽毛、紙條、乒乓球，注意提醒孩子勻速有控制地吹，而不要用力吹，讓孩子學會在說話的時候有控制的用氣。
c.吸氣訓練：可採用聞香水練習吸氣，也可把紙巾撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條，充分吸入空氣後再用嘴發出“p”的音把紙條吹出去。
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2.觸覺訓練：
a.全身觸覺按摩，打通神經通路。
b.口腔觸覺按摩，比如揉捏臉頰、唇部上下、下顎等。這一項屬於常規訓練，每天都要做，時間的長短視孩子的情緒，可一天多按摩幾次。
3.發音訓練：
a.【彈舌】鍛鍊舌頭靈活性；
b.【吹氣球】鍛鍊口輪匝肌封閉性；
c.唇的運動：
讓孩子把嘴巴張開到最大（“啊”），停留3-5s再放鬆；
讓孩子把嘴巴向左右伸展（“一”），停留3-5s再放鬆；
讓孩子把嘴巴噘成圓形（“嗚”），停留3-5s再放鬆；
讓孩子把嘴型從“啊”變成“一”（可不發聲），反覆3-5次；
讓孩子把嘴型從“啊”變成“嗚”（可不發聲），反覆3-5次；
讓孩子把嘴型從“嗚”變成“一”（可不發聲），反覆3-5次；
讓孩子把嘴巴用力閉緊吸住，同時發出”啵“的聲響；
讓孩子把嘴巴用力向內吸，同時發出小鳥的叫聲。
d.舌的運動
讓孩子把舌頭伸出，越長越好，堅持3-5s縮回；
讓孩子以同樣的速度把頭伸出，再縮回，反覆3-5次；
讓孩子把舌頭伸出，朝向左（右）邊嘴角，堅持3-5s縮回；
讓孩子把舌頭伸出，向左右嘴角連續移動3-5次；
讓孩子把舌頭伸出，朝向上（下）嘴唇，堅持3-5s縮回；
讓孩子把舌頭伸出，向上下嘴唇連續移動3-5次；
讓孩子把舌頭伸出，沿著嘴唇順（逆）時針繞一圈；
讓孩子把舌頭伸向口腔內左（右）臉頰（可看到其臉頰上有突出），堅持3-5s縮回；
讓孩子把舌頭伸向上（下）排牙齒，左右移動做清潔牙齒狀；
讓孩子用舌頭頂住上硬顎，發出馬蹄音；
讓孩子用舌頭頂住門牙後方，然後從硬顎逐漸移動到後方軟顎。
e.臉頰運動
讓孩子用手輕輕拍拍自己的雙頰，下巴和嘴唇；
讓孩子緊閉嘴唇吹氣，保持臉頰鼓脹；
讓孩子用力吸吮，以使臉頰凹入；
讓孩子做各式各樣的鬼臉，牽動臉頰肌肉。
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4.大腦雙側分化訓練：
爬行，需要身體雙側配合的遊戲，均可促進大腦雙側分化，即促進大腦功能區專責化發展。
5.視聽訓練：
句子複述，聽數字做相應的動作鍛鍊聽知覺；描線、舒爾特表格訓練等鍛鍊視知覺。
6.前庭覺訓練：
通過搖晃、震盪、跳躍、旋轉、俯衝等活動刺激前庭覺。
二
帶養建議
1.豐富語言環境：通過對話、提問、講故事、傾訴等各種形式，儘可能多與孩子對話，為孩子提供語言學習素材！
2.注意飲食：可以添加輔食後，注意食材的豐富性，及時提供大顆粒食物，戒掉奶瓶後練習使用吸管，讓孩子自己吃飯，儘早開始學習刷牙等，均有利於發音器官的發展！
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3.不嘲笑，多鼓勵：如果孩子出現語言障礙，家長要注意避免嘲笑、輕視，防止孩子出現更嚴重的心理障礙，要注意培養孩子交流的興趣和動力，鼓勵孩子與同齡玩伴通過語言互動。
4.抓住兒童語言發展的黃金期：及時獲得專業感統訓練機構和語言訓練機構的幫助，是幫助兒童改善語言發育障礙/遲緩的重要途徑之一。
- The End -
