前不久，由教育部主管的國家一級學會下屬的創新教育專業委員會和國內深耕數學領域十多年的數學教育專業平臺聯合主辦的2020年全國高等院校數學能力挑戰賽決賽圓滿落幕。
江西機電職業技術學院電氣工程學院城市軌道交通機電技術專業官協同學與全國各大本科院校學生同臺競技、奮勇拼搏，以97分第三名的優異成績在決賽中榮獲一等獎，充分展現江西機電職業技術學院學子的風采。
據瞭解，本次挑戰賽參賽院校共有來自清華大學、浙江大學、重慶大學、同濟大學等在內的1877所高校、 3717名入圍者參加。作為一名專科生，官協同學在此次比賽中力戰全國各大名校學生，榮獲數學能力挑戰賽一等獎實屬不易。沒有誰能隨隨便便成功，成績的背後離不開老師的諄諄教誨和辛勤培育，離不開自身的辛勤汗水與長期堅持。
興趣是最好的老師。考入江西機電職業技術學院的官協同學逐漸對數學產生了濃厚的興趣，數學老師龍芳發現後，鼓勵他積極參加各類數學建模和高等數學競賽。在老師的指導下，官協同學自覺“增負”篤學，除了完成日常學習任務外，還花費6000多元購買有關數學方面的書籍和資料不斷給自己充電。
從大二開始，他便開始嘗試參加數學建模比賽，2018年與同學組隊獲全國大學生數學建模比賽團隊二等獎，2019年獲國際青年數學挑戰賽（IYMC）金獎，亞太地區大學生數學建模競賽獲團隊二等獎，第二屆華教杯全國大學生數學競賽（專科生組）決賽一等獎，還與同學一起合作發表EI檢索論文：《A comprehensive evaluation of economic vitality and markov’s prediction:An empirical study of a major city in China》（《經濟活力的綜合評價與馬爾科夫預測: 對中國一個大城市的實證研究》）。在2019年第十一屆全國大學生數學競賽（江西賽區）中，官協榮獲非數學專業組第一名，成為代表江西參加全國決賽的7名同學之一。
對官協同學來說，今年備賽過程並不一帆風順。受疫情影響，學校沒有組織備賽集訓，他一直在家自主訓練，遇到困難只能通過網絡或電話向老師請教。有時候遇到難題解不出來，他也會自我懷疑。“連這道題都做不出來，我是不是不適合參加數學比賽？”指導老師龍芳一直幫助他調整心態重拾信心：“學習的過程並不總是順遂心意，有時候學數學就跟玩遊戲闖關一樣，有難度的‘關卡’才會有挑戰，要有不氣餒的‘心’、不放棄的‘行’，終會撥開雲霧見月明。”指導老師龍芳從事數學教學工作已經長達20多年。她說，“培養和激發學生們對數學學習的濃厚興趣，讓他們體會學習的樂趣，是我的職責所在。最讓人欣慰的，就是看到同學們通過平時的訓練和比賽中得到歷練收穫成功。”
江西機電職業技術學院數學教研室的教師們緊跟學科發展前沿不斷修訂校本教材，出版《高等數學》《高等數學習題集》等高職類教材十餘部，在課堂教學上，對教學內容進行模塊化整合，將數學建模方法和案例融入高等數學課程教學內容。自2016年起，學校網絡教學平臺共上傳高等數學、實用數學、數學建模等相關信息化資源50餘門，部分學習資源學生點擊量達上百萬。通過信息化手段切實提高了學生的學習興趣。
談及自己在本次大賽摘得一等獎的體會，官協同學說：“努力總會有收穫。在數學建模比賽中，與同學並肩作戰、分工合作，搭建模型、編程、論文寫作……從入門到打配合，儘管佔用休息時間也承受心理壓力，但是奮鬥帶來的充實和滿足無時無刻都激勵著我們不斷前行。在取得優異成績的同時，我們還在不斷磨合中建立起了深厚的友誼。”是對近年來江西機電職業技術學院競賽體系建設和課程建設取得成效的最有力證明。
經過多年的摸索、實踐、凝練、整合, 江西機電職業技術學院進一步完善競賽管理機制，形成了具有本校特色的育人體系。以機制推動競賽，用競賽帶動教學，促進學生基礎知識和專業知識學習，不斷夯實基礎教育。
江西機電職業技術學院下發《競賽管理和獎勵辦法》, 制定並實施一系列獎勵制度調動師生的積極性。按照《競賽管理和獎勵辦法》，參加技能競賽獲獎的學生在評優及助學金獲得中優先考慮，獲得國家級金獎的學生可優先考慮留校工作等。
江西機電職業技術學院以賽促學、以賽促教、以賽促改、以賽促建的氛圍十分濃厚。2018年，江西機電職業技術學院“易辨識礦泉水瓶創意設計”項目在全國職業學校創新創效創業大賽中奪得全省唯一一枚特等獎；在2017、2018、2019年全國大學生機器人大賽ROBOTAC賽項中，連續三年蟬聯一等獎；首次征戰2019第三屆金磚國家技能發展與技術創新大賽俄羅斯歐亞公開賽榮獲銅獎。在教育部公佈的“2019年全國職業院校技能大賽獲獎排行榜”中，江西機電職業技術學院獲獎數量在全省60餘所高職院校中名列第七。
來源：江西機電職業技術學院
