作為一個母親，每每看到孩子精靈古怪的舉動，看到突然間聲嘶力竭地大哭大鬧，心裡總有一種渴望：我要是能完全掌握他們的心理，知道他們的真實想法該多好啊！
可是，孩子們表達能力有限，即使是孩子最親密的人，也不能說自己100%懂孩子，理解孩子。
幸好，我遇到了《塗鴉會說話：解讀孩子的心裡話》這本書，頓時如獲至寶。
果然不負我所望，這本書給到了我想要的答案：
從孩子的塗鴉和繪畫中，我們通過解讀，就可以瞭解孩子的心理，性格和情緒特點。
可以說，為我們打開了瞭解孩子的一扇窗，無論是一歲左右，還是八九歲，更清楚地觀察和解讀孩子的塗鴉。
作者艾薇•克勞迪，是意大利教育心理學家，記者。她經營著一所教育研究機構，寫過許多和心理學關係的文章。
那怎麼解讀孩子的繪畫作品呢？本書可以分為三個部分：
第一部分，從塗鴉到繪畫的發展
第二部分，孩子的性格類型與繪畫特點
第三部分，通過典型圖畫來分析孩子。
接下來，我就逐一解讀一下：
一、從塗鴉到繪畫
塗鴉是孩子們最原始的語言。
在原始時期，我們的古人類會把手的輪廓印在陶土器物上，會在洞穴的牆壁上描出手的輪廓，這些都是他們存在的證明。
而塗鴉，也是孩子證明自己的存在。這些塗鴉，會躡手躡腳地走進你的家裡，它像“臍帶”一樣，讓孩子有了歸屬感。而且隨著年齡的增長，他會更願意表達自我。
在三歲前，孩子就是在塗鴉，毫無章法的塗鴉。
三歲四歲以後，孩子就開啟了繪畫的第一階段：塗鴉階段。
這時候的孩子已經慢慢學會畫一些中規中矩的圖形，先從畫圓開始，再到其他圖形和物體。後來，甚至畫一些更為複雜的圖像，如人物，房屋，樹木，動物等等。
二、孩子的人格與繪畫特點
瑞士心理學家埃裡希•弗洛姆認為，人格是有氣質和性格構成的。
我們可以根據塗鴉的不同的特徵，基於一定特定氣質的孩子進行分類：
領袖型，浪漫型，活躍型，靦腆型，好鬥性，自我性，依賴性，懶散性，情緒性。
比如：
領袖型的孩子，畫紙永遠是不夠的，能夠輕鬆駕馭每一種繪畫工具，塗鴉面積很廣，下筆力度很大，速度很快。
靦腆型的孩子，筆畫之間多間斷，下筆力度小，畫紙多有空白。
依賴型的孩子，會畫很多的圓形，有很多猶豫的地方和擦除的痕跡。
而好鬥型的孩子，劃痕在背面都能看到，習慣用又深又濃烈的顏色（偏愛紅色），畫裡經常出現一些兇猛的動物。
……
其實，參考希波克拉底的體液學說，根據孩子的性格特點歸類為四種氣質類型：粘液質，多血質，抑鬱質和膽汁質 ，有更為借鑑價值。
粘液質
性格特徵：開朗隨和，沉靜安寧，反應速度慢，比較懶惰，但很有才華。
塗鴉特徵：會畫曲線或弧線，而且紙上的印記也很淡。
給父母的建議：
家長最好按照孩子的慢節奏來安排生活，需要時間來做孩子的“助燃劑”。
多血質
性格特徵：活潑興趣廣泛，有充沛的經歷和生命力，做事情速度很快。
塗鴉特徵：筆跡力透紙背，喜愛明亮的顏色。
給父母的建議：
家長不干涉和限制孩子的興趣，只需要幫助他們進行有條理的管理。
抑鬱質
性格特徵：敏感，感情脆弱，但很勇敢。
塗鴉特徵：多稜角多直線和折線是他們塗鴉的主要特徵，畫質上基本不會出現曲線或弧線。
給父母的建議：
盡力幫助孩子適應周圍環境，保持冷靜，多給孩子愛 。
膽汁質
性格特徵：脾氣暴躁，容易衝動，要求沒有得到滿足，就會捶胸頓足，鬧個不停。
塗鴉特徵：既有噼裡啪啦的小點，也有一目瞭然的下筆力度，既有直線，也有曲線和稜角。
給父母的建議：
鼓勵孩子參與到各種各樣的興趣中，比如畫畫，音樂和體育等。
會說話的畫傳遞了具體怎麼了解呢？且聽我慢慢講來：
三、通過圖畫進行分析
通過孩子最喜歡的四種物象：人物，樹，房子和家人來進行分析。
人物畫
要可從四方面要素進行觀察：
第一，人物形象在紙上的位置及大小。
一般情況下，選擇右側區域作畫的孩子，更善於表達，活躍熱情更依賴媽媽。選擇左側部分作畫的孩子，自我控制能力好，跟爸爸更親密一些。
第二，人物身體各個部分的之間的比例。
人物尺寸過小，是孩子害羞的表現，他們自尊心尚未發育全面，可能有些自我貶低，害怕自己與周圍發生衝突。
人物尺寸過於高大，尤其超過紙張高度的二分之一，說明孩子的自我安全感強，性格外向，比較活躍。但是有時比較多事，不識趣。
人物尺寸大小合適，應該是在8釐米到18釐米之間。
第三，圖畫的線條。
曲線代表外向的性格，有稜角的折線說明孩子接受的教育可能是命令或控制型的，也可能是本身比較爭強好勝。
力度適中，代表孩子能均衡分配自己的精力。
輕柔則代表他們敏感的性格，缺少戰勝挫折的能力。
力度過強，則表現孩子在面對困難時的魄力和決心，但是有時候行為衝動不假思索。
第四，顏色的使用。
讓孩子自由地使用顏色，然後觀察分析。
如：紅色代表孩子不喜歡被束縛，生性活潑，喜歡和小夥伴一起玩，也希望得到別人的注意，但是具有侵略性。
黃色代表熱情積極，但卻對未來產生恐懼。
綠色代表孩子缺少安寧。
藍色代表孩子有自我控制能力，但有時候過於冷靜。
紫色代表孩子有更多大人的催促，由此而擔憂。
棕色代表責任與負擔，而難過。
黑色和灰色代表抵抗和焦慮。
粉色代表情感豐富，但是過於敏感。
橙色代表熱心開朗，善於體驗，但是容易輕易相信。
青色代表喜歡被信任和支持，但是容易過於依賴。
第五，一些人物形象特有的部分，例如眼睛上半身，下半身等，還有孩子可能遺漏的部分，以及特殊的細節，都代表不同的性格。
樹
從五方面要素進行觀察：
第一，紙張使用情況。
如果孩子畫的樹幾乎佔了整張紙，說明是一個外向，熱心慷慨的孩子。
如果畫的樹在紙的上部，且位置偏有說明他想象力豐富，是個理想主義者和夢想家。
把樹畫在中間，說明孩子希望能夠處於眾人注意力的焦點。
把樹在底部，對於十幾歲的孩子，說明他需要鼓勵，安慰和保護。
第二，樹的三大特定元素，樹根，樹冠，樹幹。
樹幹象徵著自我，是個人的想法與安全感的表達。
粗壯的，輪廓清晰的樹幹，看出孩子自信的人格。
纖弱的樹幹，說明孩子對困難的耐受能力有所不足。
樹冠代表著自主和外界的交往聯繫，象徵著與外界的交流情況，表現出孩子的自我封閉或自我開放。
第三，畫的尺寸。
畫的很小的樹，孩子則靦腆和內向。大的較大的佔了整張紙的樹，熱情外向，受同伴歡迎。
第四，所畫的樹的類型與形狀。
樅樹，代表快樂和親情。
柏樹，代表性格深沉，謹慎，說話較少。
柳樹，則代表渴望被人欣賞。
第五，一些細節，比如果實樹葉花朵樹下生長的小草等。
有的女孩，尤其是喜歡畫一些小花小草，這樣能看出孩子很敏感，富有想象力，而且和父母親自然界的關係都很和諧。
房子畫：
從以下幾個方面來觀察分析：
第一，房子的尺寸與形狀。
大房子是幸福，快樂和熱情的體現，小房子則體現出孩子對親密的需要。城堡代表著孩子美麗大方，柔順的性格。
畫在紙張上部的房子則代表孩子的抑鬱心理，畫在紙張下部的房子則是自卑，理解能力低和無心學習的預兆。
第二，屋頂。
扁平或寬大的屋頂，突出了孩子的不安情緒，說明他非常壓抑。
但有小窗的閣樓意味著活躍，但總是被規矩壓抑了想象力。
有煙囪的屋頂，說明與家人之間的親密。
第三，門。
緊閉且沒有把手的門，意味著謹慎，害羞，與人交流存在困難。
門把手很明顯，說明對外界事物很開放，
門鎖和插銷突出，代表孩子恐懼周圍的人，事。
房子兩側有兩扇門，說明父母可能存在爭吵情況，孩子很擔心和恐懼。
第四，窗戶。
大開著的窗戶，表示對外界環境的接納。
緊閉的窗戶，是自我封閉和謹慎處理人際關係的表現。
第五，房子周圍的環境。
小路，代表著驕傲的性格。
筆直始於紙張底部的路，是開放性的體現。
岔路，代表孩子的優柔果斷。
斷路，代表孩子內向的性格，通常不善言談。
人物畫
可從以下進行觀察：
第一，一家人的位置安排。
我是孩子畫的第一個人物，又是在紙張的左側，說明孩子愛這個人，想成為這樣的人。
孩子不願意畫家人，則說明孩子缺少溫暖。
第二，人物的大小。
畫的人物被縮小，說明孩子把這個人視為潛在的競爭對手。
畫的人物被放大，說明孩子被約束的感覺。人通常是佔有主導地位的人。
第三，家庭中人物的增加或忽略。
如果孩子忽略到家庭中的人物，說明對他有抵抗心理。可能是嫉妒，憤怒或害怕。孩子忽略掉的是自己，說明他缺乏自信和歸屬感。
增加了一個人物，可能是孩子情感上的彌補，一時孤獨或缺少陪伴。
第四，細節的增加或缺失。
孩子給家人的衣服上畫了釦子，說明這位家人對孩子很重要，孩子很喜歡他。
而在頭上戴了帽子，則說明讓孩子感受到壓迫
第五，人物的姿勢和特殊的表現方式。
常見的是把一家人畫在了同一框中，說明著孩子經受著嚴格死板的教育方式。
針對以上方法進行分析，能夠很準確地把握孩子的心理。
記得我曾聽朋友說過這樣的故事：
兩年前她要離婚的時候，發現她女兒畫的畫中，經常有一扇大大的門，大大的門又分兩個門，當時我說這件事的時候，我也很奇怪。現在終於明白，那個時候，孩子已經充滿了對爸爸媽媽離婚的恐懼。
孩子的成長真的不容忽視，如果我們能提早學習，就會更早些懂孩子，也會讓孩子成長得更好。
無數的例子告訴我們，教育，說到底，拼的還是父母。
所以，靜下心來，認真用心地去分析孩子的每一次塗鴉，尊重孩子，欣賞孩子，給予孩子適宜的教育，讓他們健康快樂的成長吧！
