疆軒
讀書讀完就忘的原因，一是沒有跟你的經驗或其他知識發生聯繫，也就是沒產生共鳴。二是你沒有去實際使用書本知識。推薦幾個讀書方法，或許對你有幫助。
第一，帶著目的跟問題去讀書
關於目的:讀書不是為了讀而讀，而且為了增長見識或者解決某個問題。
在選擇閱讀某本書時，問問自己:為什麼要讀這本書？他對我有什麼幫助？一定要讀這本書嗎？不讀會怎樣？
關於問題:在正式閱讀之前，列出想要從書中解決的問題。
比如說看《烏合之眾》這本書，講述的是群體行為，集體心理學。那在正式閱讀之前，我想了解的是:群體心理學有什麼特徵？有哪些常見的群體行為？影響群體行為的原因有哪些？等。
此外，可以的話，根據你已有的知識，列出你的回答，再從書中找答案，這樣能加深對知識的理解。比如，還是以這本書為例子。生活中有哪些常見的群體行為:比如人看到多人排隊的地方也會去排（過安檢，美食街等）；還有人云亦云，三人成虎。
第二，以慢為快
遇到不懂的或者是書中的核心觀點，應該要停下來，反覆琢磨，真正搞懂他是什麼。建議可以用5w的思考法，對一個知識點進行深入追問，及全面的瞭解。
5W思考法:是什麼？為什麼？怎麼辦？在哪裡用？適合什麼人用？誰去用？
核心的知識要點，搞懂了之後，其餘的部分閱讀，自然就能水到渠成，閱讀效率就能提升。
第三，能聯繫實際
聯繫個人以往的經驗，做到舉一反三。即是根據文中的論據，去尋找論點。
比如說，三人行，必有我師。那我們從以往的生活中有沒有遇到過類似的情況？還有當時的心態及反應是怎麼樣的？其他人，比如名人，是否有提到或實踐了三人行必有我師的案例。
第四，反思與總結
用自己的話，把學到的知識，說出來或者寫出來。這樣能加深對知識的理解，以及加強對知識的記憶。讀完之後，能自己說出來，起碼對知識真正瞭解了一半。
第五，實踐
也就是學以致用，知行合一，我覺得這個是讀書的核心目的。學了能用起來，才是真正瞭解了書中之意。
比方說看了一本工具書，你不去動手去操作，也只是知道而已，等遇到問題的時候還是不會做。
除了個人去實踐，還有一個方法，是以教為學，也即是，你學到了之後，去教別人怎麼用，這個方法能夠很好的進行一個知識的昇華，以及進一步的加深對知識的理解跟記憶。
瑩大大說
讀書是一種樂趣，不要把他當做一份負擔，沒人會讓你分析角色性格，下雨代表什麼！只要你喜歡讀書，那就去多讀一下吧！😊
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善逸灰灰
我個人看書的經歷大致分為兩個階段：
18年底之前，都是喜歡什麼看什麼，也不講究記不記得住，看的時候熱鬧好看就行了。
19年開始，有側重點的看一些心靈、心理方面的書，對個人成長很有幫助，書讀得越來越多，這時確實就需要一些方法來講這些知識鞏固，內化。
我個人的經驗是：
1.多次閱讀
首先通過“通讀——重讀——標記”三個步驟，用多次閱讀的方法將把最重要的內容提取出來。
但對於長篇或非常厚重的“大部頭”書籍，分章節的“通讀——重讀”即可。
- 標記提取
這時，可以在書上重點部分作出標記，方便後面的記錄。
2.摘抄+筆記
這裡可不是隻把書上的內容抄下來，這步驟最重要的是把自己當時看到這部分內容的所感所想記錄下來。
這種感受可能是發散式的，但是不要緊，記錄下來就能幫助我們增加記憶點。
因為我們大腦的對於“情感”的反應才是最大的記憶點。
比如：你可能還記得小學三年級被罰站，但是不記得因為什麼罰站了。
那就是因為，當時那種羞辱、慚愧等情感，讓自己產生了記憶點。
所以，單純的抄下來，沒有任何意義，要結合自己的感受做記錄。
3.寫書評
寫好的讀書筆記，我們可以隨時翻閱，這也會幫助我們記憶。
同時，如果能將這本書的內容整理，寫成一篇書評，那麼收益就更大了。
理解知識最好的途徑，實際上是“輸出”。
比如說，你要在某個場合給大家講述一個內容，你一定會提前做很多準備，你會不斷強迫自己硬性記憶，甚至達到脫稿演講的效果，那麼這個過程，對於這個知識內容來說，恐怕是終身難忘了。
在《認知天性》這本書中，作者彼得·C·布朗告訴我們一個記住知識的方法，那就是——測試，當然，如果我們只是把讀書當作一種業餘消遣，沒事給自己搞個測試，那可能就有點小題大做了。
以上就是我對增加讀書記憶的一些方法，希望對大家有所幫助！
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