在盪漾著明媚春意的四月，我們終於收到了莘莘學子即將返校的好消息。在此之前，攜創師生們已經歷經了一個多月的“雲端課程”教學，這不僅是對學生們的學習熱情、自律意識的考驗，也是對授課教師們信息化素養、適應新教學模式的能力、對學生遠程管控等的重大挑戰。
為上好高質量的網課，攜創汽車維修專業組組織專業骨幹教師積極整合各類平臺資源，在前期進行認真思考和探索，做了大量的準備工作，分別在直播課程的前、中、後採取了各項措施，打造出屬於自己專業特色的精彩“雲端課堂”。
1. 選擇適合線上教學的課程與課題
汽修課程專業性強,為達成教學目標與效果，合理選課就相當重要。為此，汽修教研室組組織骨幹教師對本學期的課程進行研討分析，精選更適合在網絡教學的內容，最終選擇了以新能源汽車動力電池故障檢修、汽車保險與理賠、自動變速器檢測與維修、汽車電控發動機構造與維修、汽車維修中級工、汽車空調技術、汽車電氣故障檢修、汽車底盤故障檢修、發動機拆裝與維修、汽車維護、汽車電路識圖等11門課程，專業內4個年級的大多數學生學習狀態良好，能夠跟隨老師們的思路更紮實地學習各類知識點。
- 黃燁老師備課中
2. 提高網課的新鮮感和吸引力
線上教學把各類知識點串起來，給學生一個系統的框架，將課程內容細化，一個知識點一個知識點的去做成微課，時間短，學生易掌握，減少傳統教學法中的疲勞感，是汽修教研室總結出來的有效措施。
- 鄭趙華老師在直播中採用實物教學拆裝講解過程
在線上教學中，最有吸引力的還是教師的語言魅力，生動有趣的教學，結合風趣幽默的段子，讓學生在輕鬆快樂中掌握知識。在課程學習的前半段，他們將知識點用動畫、視頻，模擬及實物等形式表現，提高觀賞度和吸引力。課程後半段，則採用釘釘直播、雲班課鞏固知識點，用線上考核與測試加強學生對知識的吸收，取得了不錯的效果。
- 鄭趙華老師在雲班課積極發動學生們進行“頭腦風暴”
上網課我們都是認真的！觀看呈現車輛故障現象的視頻後，學生們會從車輛故障現象描述→接待服務顧問問診車主車輛故障原因→維修技師驗證車輛故障→診斷→維修→測試→交車，按照真實工作流程進行學習。
- 課堂上的案例診斷
- 課後各位學生的作業
3.加強教學過程管理
對於線上教學，汽修教師還把培養學生的自主學習能力、獨立思考能力、資料搜索能力，提煉歸納能力作為教學目標，加強教學過程管理，利用多種形式的教學活動充分調動學生的參與度和學習熱情。對於缺課的學生，教師及時督促其回看平臺的視頻錄像。
- 督促缺課學生回看平臺的視頻錄像
- 汽修高技班學子們獲得教師們的好評
作汽車技術系的兄長，2017級汽車維修高技班的學生們總是帶領著學弟學妹共同學習一起進步，在網課出勤作出應有的表率，九宮格都裝不下這麼多的優秀。
4.定期檢查網課教學質量，課後反思交流
課後，授課教師定時跟蹤學生的學習進度和小測分數，並對教學內容進行微調，使學生能夠適應網絡教學。發揮家校聯繫的重要作用，與家長及時溝通，共同監督和提醒。汽車維修組的專業教師們互相交流學生的出勤率、聽課效果，總結教學過程中遇到的困難並思考解決方案等，為其他開展網絡教學的教師提供經驗借鑑，保證教學質量。
- 跟蹤學生學習效果，及時調整教學策略
- 2019級汽車維修3班姚秀群同學因家裡沒網絡，晚上到馬路邊上蹭網上課
5.師生協力同進步，教學效果獲好評
經教研室教師的努力和學生積極的配合下，“雲端課程”取得了顯著的教學成果。大部分學生在上課過程中都能按要求作筆記，按時完成學習任務並提交作業，不落進度，作業和測驗成績對比前段時間都有明顯的提升，知識點的掌握情況良好。
- 2019級汽車維修3班石柳青同學的上課筆記
- 2018級汽車維修2班熊柏楨同學認真作筆記
- 2019級汽車維修3班姚秀群同學的上課日常
- 2019級汽車維修2班郭東睿同學在家裡完成佈置的學習任務
- 2019級汽車維修1班任務考核優秀學生：陳國棟、彭新景、李武輝
在“雲端教學”中，教師們時刻堅守崗位職責，傳道、授業、解惑，不僅傳授學生們技能知識，告訴他們狀態低迷時，如何調整自己，還用一舉一動詮釋什麼是堅守與責任。
春已暖，花已開，萬事俱備，只待朗朗書聲來。
