全国抗击新冠肺炎疫情形式好转，部分省区高三年级和初三年级已经开学，没有开学的也基本上公布了开学日期。日前疫情最严重的湖北省，相关部门发布通知：全省普通高中毕业年级（含中职学校和技工学校的毕业年级）学生5月6日统一开学。
但是，全国各地学校开学前后，问题不少。
1，江苏盐城一初中班主任让女学生喊“老公” 官方调查基本属实，涉事老师被开除（这样的为人师表，真是奇葩）！
2，江苏启东一高二学生，凌晨5点躺在教学楼前死亡！
3，4月19日，贵州遵义一14岁女生因心情欠佳跳楼被救。
4，4月20日，广西来宾14岁女孩打电话报警哭诉，爸爸妈妈一直都十分偏爱弟弟，一直对自己不太关心。她心情不爽，想要跳楼结束自己的生命！
5，3月27日，深圳2初中女生一同跳楼，抢救无效身亡！最后一条朋友圈是那么坚决！
6，4月13日，安徽合肥市包河区一名15岁少女因学习问题与父母发生争吵后，爬出阳台扬言要跳楼。值班民警劝导两小时，女孩转危为安。
7，2月29日上午，河南邓州初三年级一14岁女孩因没有手机上网课自杀。
8，3月3日，河北一小区内，家长斥责孩子上网课不认真，导致孩子一怒之下跳楼轻生。
9，4月6日，广西柳州一高三学生自杀。
10，4月20日，江苏南京鼓楼区一中学初二学生，因未带学习用品被喊家长（个人觉得对于不是十分恶劣的行为，学校不要轻易喊家长到学校），跳楼。
因疫情导致的停课不停学，刚开始可能出于新鲜感，学生基本上能按照学校、老师和家长的要求认真学习。可是随着网课时间的拉长，学习压力越来越大，负担越来越重，老师和家长管教越来越严厉，再加上本身长期呆在家里不能出门，不能有早已习惯了的学校作息时间，不能完成各学科老师不顾实际布置的作业，以及对病毒的本能恐惧，学生压抑的情绪得不到释放，逐渐变得焦虑不安。这时候，外界一点点的刺激，就可能成为压垮还未成年的中小学生命意识的最后一根稻草。
怎么办？
望子成龙望女成凤是家长们的社会心理。把学生培养成人成才是老师们的精神需求。
因贫穷和缺少对孩子的情感呵护导致的上述极端事件，也是不可忽视的社会现实。
很多家长和老师说，社会、生活压力大，对孩子（学生）不严加管教，他在起跑线上就输给别人了，对孩子（学生）不管教就是对他们的未来不负责。
可是，我们有没有反思过自己：
1，我们自己是孩子的时候，有他们现在这么优秀吗？
2，我们一方面溺爱孩子，一方面又对孩子要求过高，是不是自己在给孩子制造成长的痛苦呢？
3，我们用成人的思维，去要求身心还远未成熟的孩子，是不是拔苗助长呢？
4，我们老师用几年、十几年甚至几十年的积累起来的知识和智慧，要求学生短时内迅速掌握，并反应灵敏，这现实吗？
5，我们老师给学生压力，不否认是为了他们美好的未来，可是，我们能否认这不带有自己不可告人的利益目标吗？
我们应该认同这样的育人理念：身心健康第一，品行第二，学业第三！
疫情还没有结束，但阻挡不了各地开学的趋势。学生能抓住每分每秒认真学习很多时候是家长和老师的臆想。真正自律的学生，也不需要我们过度地给予压力。
对学生、孩子理性的期待，适度地管控，应有的情感关怀，是老师们和家长们在疫情期间最应做的事。
大家有什么看法呢？
