一片隨風飄蕩的秋葉
我覺得沒有必要減少英語在考試中的比重。
學習考察的是一個人的能力。
學生階段，沒有選擇：我想學什麼，對什麼有興趣我就學什麼的權利。大家學的都是一樣的課程，學得好壞，主要在於自己。即便是高中階段文理分科，文科理科的科目也是相對固定的，大家都在一起個起跑線上，也算是公平的。
衡量一個學生學習成績的好壞，只有通過考試。也許你喜歡的科目，不用家長催促，就會主動關注。不喜歡的科目，迫不得已打開書，看了半天也理不清楚頭緒。這也是很多偏科的學生說，在某科上下了很大功夫，也沒看到成績提高的原因。
對於英語學習也是這樣。尖子生哪科都好，幾乎每科都接近滿分。他們不會在意設了哪些科目，只要需要學的知識，全會。只有那些對英語沒興趣，不想學，學不好的學生才會盼望著減少英語的比重。那麼，數學不好的是不是也找理由減少數學的比重呢？
英語作為交流的工具，是為需要的人服務的。要想了解世界，就需要有交流的媒介。
志在遠方，放眼世界的人，會主動學好英語的。不需要英語作為自己的一項技能的人，也不必糾結。大不了別的科目上多考幾分唄！
土缽鼠
目前來說，英語是世界通用語，也是中國人瞭解世界的工具。其地位的確比較重要。但任何事物都是一分為二的，英語在我國的地位已高到了嚇人的地位。茲舉一例。一段時間，我國考研，兩種情況是萬萬錄取不了的：一是抵毀中國共產黨的領導；二是英語成績不達標。當然，筆者絕對不是說，英語成績不達標可以讀研，而是證明英語地位很高。其實即使是科研工作者，也不一定人人都用英語。既於低層人們，英語幾乎都是白學。筆者覺得，高層次的學校，將英語與語數並列，有一定的合理性。但專科也將英語作為主要大科作為錄取依據，不能很合適的。整體來說，英語的地位不能高於物理的地位。各級學校錄取，英語佔比最好是差別對待！專科錄取可以考慮將英語的佔比降下來。回答供參考。
荷葉村夫
教育不能太功利，英語背後是文化，語言的背後是思維。思維多麼重要哦！我們國家教育有點失敗，就是因為教育太功利。學習英語，是為了瞭解西方，瞭解西方文化，追趕西方
