二年級下冊《畫楊桃》《小馬過河》預習要點
《畫楊桃》
教材簡說：
《畫楊桃》講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。“我”根據自己看到的，把楊桃畫成五角星的樣子，同學們覺得好笑。老師卻通過這件事，啟發同學們懂得了看問題或做事情的時候，不能憑空想象，要堅持科學的思想方法，一切從客觀存在的實際出發，實事求是，不要輕下結論。
學習目標：
1.會寫本課9個生字，會認本課14個生字。
2.能夠有感情地朗讀課文，讀出對話的語氣。
3.理解課文內容，知道同一個事物從不同角度看會有不同的結果的道理。
重點難點：
重點：識記生字，積累詞語。
難點：聯繫課文內容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。
書寫指導：
擺：扌+四+去，注意左窄右寬，“四”字中間是兩豎。
嘻：注意右邊“喜”的寫法，“士”不要寫成“土”，第三橫要長。
《小馬過河》
教材簡說：
《小馬過河》是一篇富有吸引力的童話故事。課文主要講的是小馬要過河,但不知道河水的深淺。小馬問老牛，老牛認為過得去；小馬問松鼠，松鼠認為過不去。最後在老馬的鼓勵下，小馬大膽去嘗試，終於過了河。故事說明了遇事要“開動腦筋，敢於嘗試”的道理。
學習目標：
1.認識本課14個生字，會寫8個生字。
2.理解課文內容，懂得遇事不能光聽他人說，要動腦筋想一想，試一試，這樣才幹把事情做好。
重點難點：
重點：學會本課生字。懂得“光聽他人說，自身不動腦筋，不去試試，是不行的”這句話的意思。
難點：為什麼說“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”？
識字指導：
加一加：
“原”加“心”，就是“願”，
“音”加“心”，就是“意”，
“訁”加“亥”就是“該”，
“亥”加“刂”就是“刻”，
“扌”加“卓”就是“掉”。
猜謎語：
“大橋上下雨紛紛”就是“突”；
“冬雪紛飛揚素絮”是“麥”。
書寫指導：
“麥”下面是“夊”，不是“攵”。
“該”左右結構，左窄右寬，注意右面是“亥”。注意第第六筆是撇。
“突”是上下結構，上面是個“穴”，下面的“犬”，不要寫成“大”。
