家庭教育的特點
動物都有認識“媽媽”的本能，科學家把這種本能現象叫做“母親印刻”
現象。嬰兒出生 4 個月左右可以認識媽媽。如果，媽媽能在嬰兒 3 個月以後，
有意的，多次的圍著嬰兒床轉，同時愛撫地呼叫著孩子的名字，這就會提高
嬰兒跟著聲音轉動脖子、有意尋找移動物體的能力。這一方面促進了嬰兒 4
個月時認識媽媽的“母親印刻”現象的發育；另一方面也進行了早期的聽覺、
視覺等感官的訓練，其中充滿母親對嬰兒的無限的親情。
家庭教育是在孩子生活的、遊戲的地方進行的，這種教育真可以說無所
不包，無時不在。比如吃飯時教育孩子文明禮貌，咀嚼不要發出大聲；拿筷
子姿勢要正確等；接待客人應懂禮貌，要熱情而不“人來瘋”。常聽有家長
怨孩子“人來瘋”，客人走了，或痛責一番，或大打一頓。這都不是家庭教
育的好辦法。其實，如果客人來之前，你給孩子講些待客的道理；客人來後，
吩咐孩子給客人端杯茶、拿點糖果，讓他和你一塊接待客人，做一做小主人；
客人走了之後，你要讚賞他的好表現，幾次以後，他就不再“人來瘋”了，
並且受到了禮貌待人的教育。
再如和孩子一塊兒看電視，看到動物世界中小動物做媽媽的畫面。孩子
會喊著：貓媽媽（或其它小動物）生小貓了（或其它小動物了）。這時父、
母就不妨趁機說說“貓媽媽生了小貓，媽媽生了你”之類的話，藉機會自然
地回答了“我是從哪兒來的”等不好回答的問題，也是向孩子進行了早期的
人體生理學方面的啟蒙教育。
孩子，特別是嬰幼兒的發育、發展是有最佳時期的。父母要抓住發育的
關鍵期，促進孩子的能力發展。如果錯過時機，將終生無法彌補。印度狼孩
卡瑪拉，錯過了學習語言和直立行走的時期，至死不能恢復，比如幼兒是學
習語言的關鍵期，如果父母不注意訓練發音，糾正不正確的毛病，將終生難
改。
日常生活的許多事情，是日復一日，週而復始的重複著，孩子學著生活，
學著做人，也往往要多次重複，反覆再現，才能接受並形成良好的習慣。
以上的例子可以歸納出家庭教育的幾個特點：①家庭教育是充滿親情
的，是在和諧的愛撫的自然氣氛中進行的。②家庭教育是充滿生活情趣的，
無事不包，無時不在。③家庭教育是要適時趁機而行。④家庭教育需要多次
重複。⑤家庭教育要求家長身教重於言教，突出示範性。
