溫柔不放肆咯
我覺得在回答這個問題之前，首先要理解學前教育到底指什麼，而不能以偏概全，簡單地理解為是知識文化的教育，都說父母是孩子最好的老師，也是孩子人生中的第一順位老師，我們在陪伴孩子成長的過程中，自然也會在不斷地教育孩子，陪同他一起認識這個世界。因此順應孩子自然發展的教育越早越好，主要有以下幾個方面：
一、親子閱讀，越早越好
現在親子閱讀越來越被年輕的父母所推崇，這也是我們給孩子的早期教育，甚至可以在寶寶幾個的時候就可以開始，給寶寶看一些顏色鮮豔的卡片，然後隨著寶寶的成長，不斷地給寶寶增加一些有趣的圖書，如布書，洞洞書，旋轉書，繪本。親子閱讀最好是父母都參與進來，這樣孩子更能感受到父母的愛，這樣的親子閱讀也會變得更快樂。另外最好給孩子制定好固定的親子閱讀時間，並給孩子提高良好的閱讀環境，這樣便於培養孩子的閱讀習慣。
親子閱讀的好處就是可以提高孩子的閱讀興趣，甚至可以培養孩子愛閱讀的習慣；培養孩子的情商，拓展思維能力；培養孩子的專注力；提高孩子的表達能力；擁有更加親密的親子關係；提高孩子的記憶力等。
二、繪畫，從孩子喜歡塗鴉開始
大部分幼兒從2歲開始就喜歡亂塗亂畫，這時候的幼兒只能簡單地畫些彎彎區區的曲線，和不規則的圓形及其他一些簡單的形狀。這時候，父母可以陪伴孩子一起畫畫，給孩子提供一些畫畫工具，讓他們自由的繪畫，繪畫中的孩子會非常專注，即便他集中注意力的時間很短，但他也會在畫畫中不斷地成長。隨著孩子的慢慢長大，他們會通過繪畫來描述他們對這個時間的認知和真實的感受。孩子們天馬行空的想象力，也會展現在繪畫上，即便他們的繪畫能力有限，但依然會常常驚豔我們。
三、滿足孩子的求知慾，解答孩子的十萬個為什麼
在孩子三四歲的時候，都喜歡模仿大人的語言，這時候我們可以改變隨意說話的方式，教育孩子用恰當的語言來表達，提高孩子的語言表達能力。所有的孩子都會有問“為什麼”的時期，而且還會打破沙鍋問到底，這時候父母一定要給孩子正確簡潔的答案，如果父母答不出來，可以和孩子一起去尋找正確的答案。
四、生活處處是教育
父母在生活中，可以陪伴孩子一起去認識這個世界，把教育日常化，生活處處是哲學。
牽著寶寶去散步
從狹義的角度來說，學前教育是指3～6歲兒童的保育和教育。
廣義的學前教育是指從出生到6歲兒童的保育和教育。
這一階段的教育應該以刺激兒童大腦發育
完善兒童大腦功能為目的。
這一段的教育應該根據兒童不同的發育特點，採取不同的個性化的教育方式，而不是整齊劃一的教育，更不是整天集中上課。
這一階段的教育應該是以玩為主，讓兒童在玩中建立對外界事物的最基礎的認識與聯繫。而不是提前講授小學的課程。
總之，學前教育必須有正確的方式，必須根據兒童的不同特點採取適合的教育措施，絕不應該盲目跟風，時間的早晚更得根據自己孩子的發育情況來定，沒有誰家的孩子可做參考。
走進新天地
我是 個人覺得學前教育並不是越早越好。
幼兒時期的孩子應該以符合他們年齡階段的玩樂為主，主要注重培養孩子的行為習慣，動手能力，專注力等。
但目前教育的大環境都非常注重成績，部分老師和家長都日常焦慮，感覺孩子不能輸在起跑線上，各種超前教育。老師在學校教得多，家長在家裡還要買各種幼小銜接資料書回來，監督孩子學習。
相對來說，我們家就比較佛繫了。除了學校佈置的作業，家裡沒有額外佈置過，每天寫完作業，就隨便孩子玩。一些老師要求要買的描紅，不需要帶到學校去，說是家裡完成，我也覺得孩子小，不想他那麼累，沒有買。假期更加是開啟了純玩模式，通常都會帶孩子去親近大自然，或者去動物園，科技館，博物館，圖書館等。
未來還有十幾年時間讀書，不想還沒開始，孩子就覺得對學習沒了興趣，一定不能急，得有個循序漸進的過程。平常就比較注重培養孩子的行為習慣。從一兩歲的時候，孩子自己穿衣吃飯如廁；到兩三歲，孩子分房獨自睡覺，做簡單的家務；到三四歲，孩子自己洗頭洗澡；到現在五歲多，孩子已經很熟練的掌握了之前學會的技能。
在這一件件小事的過程中，不僅孩子的動手能力提高了，耐心、觀察能力、專注力、意志力都得到了提升。我覺得這要比孩子超前去學習書本上的知識重要得多。
當孩子擁有了良好的行為習慣，相信對他以後的學習也是很有幫助的。
