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網上學習對孩子的視力影響很大，但因為疫情影響也是不得已的辦法，只要孩子能真正投入進去一樣能學好，其實無論怎樣的學習方式全靠自己。
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學生上網學習對接受能力強，自律性強的學生來說很靠譜。對接受能力弱，自律性不強的孩子來說一點也不靠譜。
咱們先說說自律性的孩子，其實網上學習，最大的好處就是節省時間。我們知道如果學生去上外面的培訓機構，路上的時間要消耗掉很多。在家上網可最大的好處是，省掉了這部分用於交通的時間。
而且網課有一個最大的特點可以反覆重播，自己當時沒弄懂的問題可以通過重播的方式進一步瞭解消化，也是一部份同學選擇在家上網課的原因。
說他不靠譜，是對於自律性差，注意力無法集中，而且如果接受能力比較差的孩子他們一些知識，重點和難點有時無法學會，這時，如果是學校授課的話，可以進一步的找老師探討交流，把它弄懂。
而網課是一刀切的，無法適合所有的學生。而大班網課更是無法達到，一對一交流的效果所以網課不是普適性的。
另外學校授課，老師可以隨時根據學生的接受情況進行反饋調整，網課卻無法做到。所以對於上網課的，我還是要根據不同的學生情況來選擇。
我們都知道疫情期間都是上網課的。一段時間之後，我們發現，接受能力強，自律強的孩子他們的網課學習效果是非常好的。但是對於學困生習慣不好的孩子網課效果差，令老師頭疼。
所以上網課還是建議只有自律性強，接受能力也強的孩子選擇比較合適，
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卓越老師說教育
我認為孩子在網上學習是有必要的。信息化時代，誰也不能拒絕排山倒海的網絡信息給我們帶來的知識大爆炸，學生在課堂上學到的知識畢竟有限，很多東西需要在網上學習補充，而且現代信息年代，網絡上有很多優質資源，這些生動形象的資源在課本上很難獲取得到，如果引導得好，對拓寬孩子的知識面，提高學習興趣是非常有幫助的。但是要引導孩子用好網絡信息的好習慣，要做到綠色上網，拒絕不健康網站的誘惑。
