教育234
歸納為六個字，單向，並流，滅活。室內空氣流通採用中央空調模式，即每一個人吸到的空氣都是獨一無二的，整體來看，又是並聯單一的，不會形成串聯混雜。然後直接收攏，進行紫外線輻照空氣流滅活，進入新的循環。這樣一來，只有疑似患者需戴口罩，其他群體，和在室外一樣，不必再帶了。
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01 統一思想認識，從生命安全的高度認識戴口罩的重要性
目前人們在探討學生復課後戴口罩的問題，主要集中在兩點上：
一是覺得疫情已經漸趨結束，自己所處的地區未再出現新的感染症狀者，全國絕大部分省份已經進入低風險區。所以認為當前還要求戴口罩有點多此一舉，反應過度。
二是今天開始已經進入立夏，天氣逐漸轉熱，有些地方氣溫已高達37度，特別是學生進入校園，從早到晚戴著口罩有諸多不便：感覺呼吸不順暢，悶熱難受；老師在課堂上講課，學生在課堂上發言，問答交流都會受到影響。同時，開展各項活動，如就餐、喝水等日常活動，戴著口罩更讓人覺得不勝其煩。
面對這樣的情況，學校領導和老師一定要站在講政治的高度，站在為全體師生的生命和健康負責任的高度，老師領導和老師首先克服困難，堅持戴口罩給學生做表率，同時也要向學生宣傳講解佩戴口罩的重要性。讓他們清醒地意識到：如果因為我們的麻痺大意，思想上輕敵，萬一出現了一例學生意外感染的情況，那麼後果將是不堪設想的，必然會導致大批學校重新停課，一大批人接受隔離，嚴重影響學習和生活，這個代價就有些太慘重了。
02 師生要佩戴尺寸合適透氣性好的口罩，並及時做好更換
有的同學佩戴口罩感覺不舒服，首先就是選用口罩的尺寸不當，可能太小，或者口罩的帶子過於短小，貼在面部感覺到很緊張，讓人難受。有些家庭條件好的同學，父母專門購買了N95的口罩，這種口罩的防護性能好，但是質地厚實，透氣性略微差一些，學生覺得捂得呼吸不暢，所以師生使用一般的外科醫用型口罩就完全可以了。
其次，我們帶的口罩，一般就是4個小時需要更換一個新的，不然兩三天都不換，裡面可能會有一些難聞的氣味，口水、鼻涕或者灰塵、細菌，戴著當然會很難受的，而且還不夠衛生舒適。
再次，就是要創造適宜的環境，適當取下口罩，透透氣。由於學校的教室是一個密封的環境，而學生的座位擁擠，這種人員聚集型的場所很容易相互交叉感染，所以在教室裡是必須要戴口罩的，但是同學們如果是課間，老師可鼓勵同學們到校園空曠一些的地方，如操場、植物園、足球場上，或其他相對開闊，人員較少，間距比較大的地方，適當摘下口罩，呼吸一下新鮮空氣。
最後，老師也要隨時提醒同學們，注意打開門窗，讓室內外空氣形成對流，以免教室空氣汙濁，再加之戴上口罩，呼吸起來就覺得極難受。
03 堅決杜絕戴著口罩進行各類劇烈的體育運動
由於學生戴著口罩，正常呼吸受到一定的限制，所以學生自己切記在校園裡不要做劇烈的體育運動，不要上下樓奔跑，同學間追逐嬉鬧，體育課也儘量組織運動量稍微小一些的活動，以免因為奔跑、跳躍、跳繩、打球等活動呼吸不暢，造成學生窒息，甚至死亡的現象發生，目前這方面已經有了血的教訓，前幾天新聞有報道某地中學生在跑步中猝死，實在令人痛心和警醒，所以全體師生均需加以預防和規避。
以上三點建議，不能算作“良策妙方”，謹作為誠懇建議，與大家共勉。總之，希望我們廣大師生能夠再堅持最後一段時間，克服眼前各種困難，戴好口罩，確保自身和他人健康安全。
王老師語文微課堂
5月6日我們這裡的初中全部開學。要求學生準備20天的口罩。也就在今天，5月5日，已立夏。這也意味著，綠肥紅瘦，烈日炎炎的夏季，將走進我們的生活了。
在這樣的情況下，依然要戴一天的口罩，的確難受。破解的良方我想有以下幾點。
首先，有條件的地方，可以早點開空調，使學生上課時，不至於太熱，太難受。
專家表示，應儘可能打開門窗，保證室內空氣流通。採用間歇性開窗，建議每日通風不少於2－3次，每次不少於30分鐘。
其次，戴透氣性好的，一般醫用或一次性的，不戴N95。鍾南山很早就說了，一般人沒有必要戴N95，密閉性太好。
其三，介紹一中好的戴法，可以減少，口罩與臉的接觸面積。就是把口罩兩邊的繩子打結，再掛耳朵上，這樣，就可減少接觸面。如下面的視頻
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