桃花朵朵開
作者：裴雅文 指導老師：貝依
“夭夭桃花涼，前世你怎舍下......”觀賞著這一大片的桃花，我不由自主唱起了這首思念親人的歌《涼涼》。
我走近桃花，聞了聞，雖然沒有桂花的濃郁花香，但是，桃花散發出的淡淡的清香，更是別有一番滋味，令人心曠神怡。
桃花全綻放了，真是花的海洋！微風習習，從遠處望去，桃花像一個個舞姿優美的小姑娘。走近再看，桃花綻開笑臉，像是在對你微笑。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵桃花。穿著粉紅的花裙子，一陣微風吹過來，我就翩翩起舞。不是我一朵桃花，滿樹的桃花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地坐在那兒，蝴蝶飛過來，稱讚我的舞姿多麼優美。蜜蜂飛過來，告訴我今天的花粉多麼香甜......
過了好一會兒，我才記起我不是桃花，我是在欣賞桃花呢。
忽然想起，大詩人蘇軾的詩句——“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”美麗的桃花不正是春天裡靚麗的一道風景線嗎？
點評：此篇作文從結構上來說，小朋友採用了 “總-分-總”結構。從寫作順序看，有空間寫作順序由遠到近。從描寫修辭上看，運用了比喻、擬人、引用修辭。同時，還仿照了第三課《荷花》的寫法，將自己想象成了桃花，更為文章添加了童話色彩。
指導教師感悟：著名江蘇省特級教師 於永正 在其著作《做一個學生喜歡的老師》一書中提到，要讓孩子愛上寫作，愛上作文，必須得自己先寫作文，讓自己變得富有童趣，融入孩子的世界才能寫出孩子般的作文。
這篇作文課，貝依老師開始嘗試了於永正老師的做法，雖然還沒達到那種境界，但是出自孩子筆中的作文驚喜到我了。看得出來同學們在逐漸地按照老師指導的要求刻意地練習寫作，且還不像以往那麼害怕作文了，還能寫得如此精彩。
