不久前，被譽為“掌聲收割機”的浙大網紅教授鄭強在演講中講了這樣一個故事，一位日本籍的諾貝爾獎得主，60多年沒有出過國。然後話鋒一轉，開懟中國的外語教育，鄭教授表示，‘一定要出國才能得諾獎，一定要把英語學好才能有所建樹嗎？我們把英語在教育中的分量看得太重太重，本質上其實就是我們民族不自信的表現’。
我們且先不說鄭教授說的話對不對，我們先回憶一下英語在我們的教育之路上究竟扮演了什麼樣的角色。現如今的小學，甚至是幼兒園，英語就已經成為了一門正式的課程。然後在接下來的，中考，高考，甚至是考研和考博，英語佔據的分值都很高。所以鄭教授說的，’我們把英語在教育中的分量看得太重’，這話的確不假。
接下來我們要說的就是，投入這麼大的精力在英語上，究竟有沒有必要，究竟值不值得呢？從我們自身出發，對於一個小學生來說，英語是為了應試；對於一箇中學生來說，英語還是為了應試；對於一個本科生來說，英語是為了找工作；而對於一個研究生來說，英語是為了科研和找工作。英語的用處的確在增加，並非只是應試的工具。
環顧整個過程，我們在閱讀上下足了功夫，而口語和寫作，成為了我們最大的“軟肋”，究其原因，只是因為‘用不上’。如果閱讀做好了，那麼帶來的好處，就是能把英文世界的知識研究的很透，全部都吸納過來。但如果只是閱讀做好了，也會帶來壞處，就是我們失去了對外輸出的能力，我們失去了影響英文世界的能力。
其實鄭強教授關於‘我們民族不自信’的觀點，我表示能夠理解。因為一個民族如果足夠自信，那麼只要自己的成果足夠優秀，足夠震撼，即使是非英語，也會被英文世界主動接納，所以並不需要我們把精力都放在英語學習上，然後去投懷送抱。但是夢想和豪言總是美好的，但現實總是殘酷的，也許這個時間，還需要再稍微等一等。
如果你能明白下面這兩個道理，那麼你就能明白學習英語的意義。
英語是跨越等級的階梯
假如高考取消了英語，你認為是窮人家的孩子受損失，還是富人家的孩子受損失？我可以很確定地告訴你，當中受到損害最大的，就是窮人家的孩子。
你知道為什麼窮人家的孩子很少成為鋼琴家嗎？是因為他們沒有天賦嗎？不是。是因為他們不努力嗎？也不是。只是因為他們在小的時候很少有機會能夠接觸到，等到長大了過了黃金年齡，之後就再也沒機會了。
英語學習也是同樣的道理。如果英語被取消，那麼學生就失去了在學校接受英語教育的機會。這就又變了‘鋼琴家’效應，窮人家的孩子沒機會沒錢去學，而富人家的孩子有機會有錢去補，差距就在你看不見的地方被默默拉開了。所以如果英語被踢出高考，就是把普通人跨越等級的階梯砍斷了，真的是太殘忍了。
很多人可能會說，憑什麼英語是跨越等級的階梯。因為當你意識到英語重要，當你知道學英語不是為了應付考試，不是為了一紙證書的時候，你的意識到位了，而決定你能否成為一個優秀的人，一個傑出的人，關鍵就在於你的意識，所以懂的人自然懂。
表達是英語學習的真諦
如果你一輩子學的都是啞巴英語，那麼其實對於你來說，英語的終點就是四六級證書，因為你沒有想清楚學習英語究竟是為了什麼。
不知道大家有過這樣的經歷沒有，無論是上課也好，還是看教學視頻也好，聽的時候，看的時候感覺可明白了，但是真正到自己練習的時候就傻眼了，其實這就是理解和實踐的距離。同樣，英語學習中的閱讀就是‘上課’，表達就是‘做題’。
既然說英語學習的真諦是表達，那麼表達的目的又是什麼呢？表達的目的是為了獲得你想要的資源，簡單來說是物物交換，含蓄表達是信息交互。那麼你可能又會問，獲得什麼資源？這種資源可以是物質上的，比如一次成功的學術報告，你獲得優秀論文；可以是精神上的，比如一次完美的商業溝通，你獲得領導認可。
語言永遠都是工具，只有記住它最根本的含義，你才不會走錯方向。所以學英語，是為了用，而不是為了考個四六級，或是為了成為進入企業的敲門磚。還是那句話，當你意識不到這些東西的時候，證明你還是太嫩了，還需要歷練。
跨越階級靠英語，意識培養非朝夕。認清表達是第一，學好用好方真諦。
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我是董師兄，考研領域專欄作家，考研專業諮詢。
