“你作業做完沒有？沒做完？那怎麼一早起來就玩遊戲？馬上就要期末考試了呀，你認真一點好不好……”趁著有兩天假期，帶孩子回家看爸媽，卻不想一進門就聽到嫂子訓侄子的聲音。
侄子今年剛上一年級，是個機靈的小鬼，成績尚可，就是習慣不太好。孩子日常生活都是爺爺奶奶在照顧，哥哥嫂嫂平時工作忙，對孩子的管教有一搭沒一搭的，孩子實在淘的時候會抓過來教訓一頓。教訓完了孩子也不往心裡去，仗著老人的溺愛，依舊是嘻嘻哈哈玩他的遊戲。不僅作業拖拉磨蹭，書本文具也丟三拉四，嫂子被他氣得緊的時候，禁不住抓狂地問，這孩子咋養成了這樣？
一、好習慣要從小培養
作業拖拉、生活上丟三拉四、喜歡玩手機遊戲、是當下很多孩子的通病。
但是為什麼還有另一些孩子，他們能夠剋制自己，玩的時候盡情玩，學習的時候靜心學？
其實，這些都是幼兒時期生活習慣引導得當的結果。
很多家長在孩子上學後才發現存在孩子這樣、那樣的問題：
學習浮躁、靜不下心；
作業拖拉、不主動；
生活上怕髒、怕累、自理能力弱到可以忽略不計……
當家長們意識到這些問題的嚴重性時，孩子的很多習慣已經形成。那麼，孩子是從什麼時候變成這樣的呢？
孩子就像一張白紙，他們從生下來開始，從學語、學步、學吃飯、以及他們喜怒的情緒表達，無不是學習。他們今天的樣子，都是家長言行影響的結果。你在這張白紙上描繪什麼，他反饋給你的就是什麼。
有的家長認為孩子小，不懂事，長大了自然懂事了。
其實不然，孩子年齡越小，越容易引導。等孩子長大，不良習慣已經養成，再加上此時的孩子已經有了自己的主觀想法，再想改變孩子，這時候不僅難以糾正孩子的不良習行為，對一些性格急躁的孩子，還會發生親子衝突。
二、如何引導孩子培養良好的生活習慣？
培養孩子生活習慣的最好時機，在0-6歲學前的幼兒期。
這一時期孩子強烈的好奇心、模仿能力、整體認知能力、自然記憶能力……都處於持續不斷髮展的狀態，同時孩子成長過程中的各個敏感期也隨之而來，這些外界因素為我們培養孩子的良好習慣提供了非常有利的條件。
當孩子對某項事物感興趣、產生好奇心的時候，我們可以找來相關的科普書、故事書跟孩子一起了解這件事或物的起因、發展及結果，增長知識的同時也培養了良好的閱讀習慣。
我們可以利用孩子喜歡模仿的特性，教會孩子穿衣、洗漱、自己的事自己做。
我們可以在孩子秩序敏感期到來時，引導孩子對家中書籍、玩具、衣物鞋子等物品的分類、存放；
也可以在孩子人際交往敏感期到來時，多帶孩子參與戶外活動，多結識新朋友，教會孩子謙虛、文明、守禮……
這一時期的孩子，你教他什麼，他便吸收什麼，非常單純。
隨著孩子在生活中的經歷越來越多，他的思維方式在不斷成熟、他的心理也會隨環境的變化而跟著改變。在我們培養孩子好習慣的過程中，除了前期的引導，後期還要不斷地對孩子的好行為、好習慣進行強化，讓孩子的良好言行得到肯定，讓孩子在這樣的讚賞中不停地走向優秀與自律。
一開始，我們規範的是孩子的行為，言語要文明、上學不遲到、做事不拖拉、自己的事情自己做，當這些行為習慣成自然之後，這種行動力內化成孩子新一成長階段的思維方式。
幼兒時他能自己的事自己做，上小學後孩子便能很快領悟利用好時間，高效完成作業，才會有更多的自由空間，不用家長耗盡心力地陪作業。這種思維進一步又幫助孩子形成自律的習慣，幫助孩子構建新一成長時期合理的生活、作息習慣。
三、怎樣幫助孩子持續保持良好的習慣？
我們可以用這份“好習慣檯曆”幫助我們將無形的“計劃”落到實處，跟孩子一起選好每個月要完成的目標，每天完成後獎勵一張紙貼到檯曆上。孩子堅持了幾天，一目瞭然，孩子看到貼紙一天天在積累，也很有成就感。
“好習慣”檯曆，一本可以用一年！
每天完成好習慣後，給孩子貼上一張小貼紙。待星星達到一定數量，可以滿足孩子一個小心願！
一個月完成一項好習慣!
建議家長跟孩子一起選擇目標的時候不要同時選多項，我們可以這一個月只做一項，把這一項做好，下個月在保持這個月好習慣的基礎上再挑戰新的好習慣。
如：這個月我們選“準時起床”，那麼這個月每天堅持“準時起床”，目標簡單容易達成，更容易建立孩子的自信心。下個月在保持“準時起床”的前提下，我們再選“刷牙洗臉”， 一項一項來，目標單一更容易實現！
“好習慣檯曆”一年僅需39.9元，每天只需要1毛錢。
“好習慣檯曆”一年僅需39.9元，平均下來每天只需要1毛錢就可以培養孩子的多項好習慣。
