最愛高考678
高考複習備考過程中個別考生產生復讀的想法，這是自我尋找藉口和安慰的一種策略，其實這類考生的讀書態度和高考意識是非常強烈的，只是由於自身綜合學習能力的緣故，在複習備考過程中出現了偏差，致使複習備考過程不明顯，產生了自卑或者退縮的心態，只要家長正確引導，合理的給予孩子鼓足勇氣式的安慰，緩解壓力和心情，完全可以促使孩子消除當前的這種想法。
1.考生之所以產生了“復讀”的想法，其實是不自信的表現，在複習備考過程中由於各方面原因，複習備考效果不明顯，跟不上科任教師的複習備考進程，思想壓力太大，產生疲憊不堪的心理；長期的疲憊可以讓人失去奮鬥的動力和自信心，進而對於高考失去自信心，失去了奮鬥的目標，對於自身產生悲觀失望的情緒。
2.實際上之所以能夠產生這種想法的考生其目標是明確的，其想法是深遠的，高考意識是比較強烈的，本著對自己負責的態度，憑藉自身的努力拼搏學習而考取理想的高校，這是這類考生的終極目標。只是在某個階段內自身的高考複習備考過程中的方法技巧出現偏差，精力出現問題，不能夠應對當前的高考複習備考過程中的每一個環節，感覺到成效不佳，達不到理想的效果，因此產生退怯的想法，越是臨近高考，這種悲觀的想法更加強烈。
3.考生應該端正心態，不要放棄高考考試的目標，分析自身的出現這種想法的原因，分析自身綜合學習能力方面中的不足，分析環境、條件、知識體系貯備、知識體系積累、複習備考過程中出現的偏差，逐步改進不足，利用各種行之有效的機會和方法技巧，提升高考應考能力，增強高考自信心。
4.家長同時要給予持“復讀”想法的考生以足夠的鼓勵，講明高考的意義，高考應該做到全力以赴、全身心投入，不輕言放棄，不鬆懈，要有“輕傷不下火線，重傷不離戰場”的決心，畢竟高考是千軍萬馬過獨木橋勇者勝，事關重大，關係到個人前途命運。只要考生自己曾經做出來努力拼搏，無論怎麼樣的結果，以後都不會後悔。
5.家長應該先告誡孩子，憑藉自己的努力進行全力以赴的學習，不要計較當前的模擬考試成績以及收穫，講究高考複習備考過程中的方法策略，儘自己最大的努力提升綜合學習能力，提升高考應試能力即可，至於高考結果，先不要去考慮。
最後，家長應該注意考生的情緒，儘量營造家庭寬鬆的氛圍，利用中午吃飯時間融洽家庭氣氛，督促孩子不要熬夜，保持每天的睡眠充足，中午要休息15－30分鐘，晚上不要超過十一點半，不要挑食，保持營養均衡，並且進行必要的體育鍛煉，增強自身身體素質。
時光匆匆微微甜
真是一個讓家長頭疼的問題啊，孩子關鍵時刻掉鏈子，就不能再堅持堅持等到考完再談這事兒？還真不能！這是孩子在衝刺期很常見的想法，堵是堵不住的，既然孩子已經產生了這樣的想法，明顯是複習的時候遇到了重大挫折，所以不要總想著孩子有這樣的想法不合時宜或者不負責任，否認孩子想法的合理性，而是應該放下成見，認真傾聽，先搞清楚孩子是確實壓力山大還是僅僅怕吃苦想逃避責任，然後再採取對應的措施（見視頻內容），至於措施是否得當，一半是家長決定的，一半是孩子決定的，做好家長該做的那一半就好了，孩子如何回應是孩子的事情，即使親如父母也沒辦法壓著孩子上考場，接受孩子已經成年，有權利拒絕父母好意的事實，這才是父母給孩子的最好的成人禮。
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李賢瓏看高考
現在就復讀顯然是不現實的，得等到新學期，相信孩子自己知道這一點。
孩子害怕高考是給自己定下了過高的預期目標。所以倍感壓力害怕失敗。我們抓住這一點的心理來進行解決會好很多。
那自然核心也就是降低預期目標了。
你可以給孩子分析一下，不管他是呃，選擇復讀還是說現在要高考，他所做的事情他都是需要進行一個複習。
即便現在就答應他先休學吧，那麼他同樣也不可能荒廢這一段休學的時間也是一樣在複習對吧？所以說做的內容是一樣的。
那麼對於降低預期的話，我們可以給他把這一次高考的目標設置為，預習體驗。
如果說他有了一次高考的經驗，那麼下一次他真的要面臨復讀的時候，他是不是可以比別人更勝一籌呢？
最起碼他就會比別人有一個更大的心理優勢以及實際體驗感。
總而言之，在緩和h心態這一方面，把目標預定為練習體驗。
當我們把這個心理預期給降低了之後，其實對孩子和對家長來說都是一件好事情。
