孩子到底為什麼學國學呢？大多數家長認為該學。堅持讓孩子學國學的家長，是因為他們自己已經嚐到了學國學的甜頭。國學博大精深，是很多代人智慧的結晶。”
也有不少家長認為學不學國學，主要要看孩子是否感興趣。鼓勵孩子學國學，但不強迫孩子學。
也有家長認為國學談的是忍讓、不爭。現在社會競爭這麼激烈，孩子要學的是如何展示自我，堅持忍讓、不爭很可能就找不到工作，或者在單位平平淡淡一輩子
那學國學以後，孩子會學到什麼了？
1、學了國學後 孩子更懂禮貌
益謙文化的老師稱孩子學國學，強調的是孝道、禮儀，一些孩子從原來的不太懂禮貌變得有禮貌了。孩子們通過學習經史子集，以讀經為主，平時給孩子講孝道的故事，培養孩子的禮儀，培養孩子恭敬之心、感恩之心。許多家長反映孩子學國學後，都變得有禮貌了。
2、學會了孝順父母
一些家長說起學國學後孩子們的變化，有家長說孩子有禮貌了，也有家長說孩子的識字量增加了，記憶力增強了，還有家長說孩子理解能力提高了。其中最重要的一點就是孩子學會了體貼父母，尊重他人。
3、學習經典的主要方式是誦讀，學習過程中眼到、口到、心到，可以促進智力的多方面發展，同時可以鍛鍊孩子的表達能力。
學國學吃虧 與經典無關：
其實“學國學吃虧”在網上流傳不久，復旦教授錢文忠就站出來說他被誤讀，其所表達的真正含義是，正是由於我們長期以來不重視優秀傳統文化在塑造人格、培植教養方面的教育功能，導致我們在經濟總體上飛速發展的今天，社會文明卻出現了很多非常嚴重的問題。
錢文忠稱，要想避免國學經典誤人，最需要做的不是不讀，而是如何淨化社會環境，讓國學經典中的優秀內容從文本走進現實，成為人們真正的行動指南。
雲南傳統蒙學研究會會長鄭千山認為，“擔心學國學吃虧”是因為對國學的不瞭解。他說，國學博大精深，流傳了幾千年，可見其生命力的旺盛，國學不是很具體的東西，它更多的是一種理念。“再說，你如何知道孩子長大後的社會還是現在的社會？你如何確定這些孩子長大後的環境沒有任何改變？”
他們眼中的國學：
中華文明以其頑強的凝聚力和雋永的魅力，歷經滄桑而完整地延續了下來。中華民族的傳統文化博大精深、源遠流長；從孔夫子到孫中山，中華民族傳統文化有它的許多珍貴質量，許多人性和民主性的好東西。比如，強調仁愛，強調群體，強調和而不同，強調天下為公。吃苦耐勞、勤儉持家、尊師重教的傳統美德，世代相傳。所有這些，對家庭、國家和社會起到了巨大的維繫與調節作用。
——溫家寶總理在美國哈佛大學演講時語
中國可以成為一個經濟大國，也可以成為一個科技強國，但最根本的，中國是一個文化大國，對於本民族文化的珍視是一個國家屹立千年的基石。中華古詩文經典誦讀工程正在將文化的種子撒播在孩子的心裡，撒播在希望的田野上，春華秋實，它的作用在不久的將來必會凸現，為這項工程所做的任何努力，都會使安放我們靈魂的精神家園更加美好。
——季羨林（著名國學大師，北京大學教授，博士生導師）
少兒讀經是中華文化的儲蓄銀行，中華文化最好的貨幣就是經典，在年幼時將最好的貨幣存在他們心中，他們長大後一定會知道怎麼用。
——牟宗三（國學大師）
我小時候就讀很多《唐詩宋詞》，媽媽當時要求一天背一首，後來大一點就背《孟子》，父親每天用一個小時來教我《孟子》，教了一個半暑假，把將近三萬八千字《孟子》從頭到尾都背了。我讀了《孟子》就知道中國人的思維方式，中國的哲學，對我這一生的思路有非常重大的影響，遠比那時候我的父親教微積分，找一個家庭教師教我微積分要有用得多。
——楊振寧（博士後、諾貝爾物理學獎得主）
