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小學數學知識要點精編（很牛的總結）
第一部份 數與代數
（一）數的認識
整數【正數、0、負數】
一、一個物體也沒有，用0表示。0和1、2、3……都是自然數。自然數是整數。
二、最小的一位數是1，最小的自然數是0。
三、零上4攝氏度記作+4℃；零下4攝氏度記作-4℃。“+4”讀作正四。“-4”讀作負四。 +4也可以寫成4。
四、像 +4、19、+8844這樣的數都是正數。像-4、-11、-7、-155這樣的數都是負數。
五、0既不是正數，也不是負數。正數都大於0，負數都小於0。
六、通常情況下，比海平面高用正數表示，比海平面低用負數表示。
七、通常情況下，盈利用正數表示，虧損用負數表示。
八、通常情況下，上車人數用正數表示，下車人數用負數表示。
九、通常情況下，收入用正數表示，支出用負數表示。
十、通常情況下，上升用正數表示，下降用負數表示。
小數【有限小數、無限小數】
一、分母是10、100、1000……的分數都可以用小數表示。一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾，三位小數表示千分之幾……
二、整數和小數都是按照十進制計數法寫出的數，個、十、百……以及十分之一、百分之一……都是計數單位。每相鄰兩個計數單位間的進率都是10。
三、每個計數單位所佔的位置，叫做數位。數位是按照一定的順序排列的。
四、小數的性質：小數的末尾添上“0”或去掉“0”，小數的大小不變。
五、根據小數的性質，通常可以去掉小數末尾的“0”，把小數化簡。
六、比較小數大小的一般方法：先比較整數部分的數，再依次比較小數部分十分位上的數，百分位上的數，千分位上的數，從左往右，如果哪個數位上的數大，這個小數就大。
七、把一個數改寫成用“萬”或“億”作單位的數，在萬位或億位右邊點上小數點，再在數的後面添寫“萬”字或“億”字。
八、求小數近似數的一般方法：1先要弄清保留幾位小數；2根據需要確定看哪一位上的數；3用“四捨五入”的方法求得結果。
九、整數和小數的數位順序表：
分數【真分數、假分數】
一、把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。表示其中一份的數，是這個分數的分數單位。
二、兩個數相除，它們的商可以用分數表示。即：a÷b=b/a（b≠0）
三、小數和分數的意義可以看出，小數實際上就是分母是10、100、1000…的分數。
四、分數可以分為真分數和假分數。
五、分子小於分母的分數叫做真分數。真分數小於1。
六、分子大於或等於分母的分數叫做假分數。假分數大於或等於1。
七、分子和分母只有公因數1的分數叫做最簡分數。
八、分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘或除以相同的數（零除外），分數的大小不變。
九、小數的性質和分數的基本性質一致的，應用分數的基本性質，可以通分和約分。
百分數【稅率、利息、折扣、成數】
一、表示一個數是另一個數的百分之幾的數叫做百分數。百分數也叫百分率或百分比，百分數通常用“%”表示。
二、分數與百分數比較：
不同點相同點分 數可以表示具體數量，可以有單位名稱表示兩個數之間的關係百分數不可以表示具體數量，不可以有單位名稱
三、分數、小數、百分數的互化。
（1）把分數化成小數，用分數的分子除以分母。
（2）把小數化成分數，先改寫成分母是10、100、1000……的分數，再約分。
（3）把小數化成百分數，先把小數點向右移動兩位，然後添上百分號。
（4）把百分數化成小數，先去掉百分號，然後把小數點向左移動兩位。
（5）把分數化成百分數，先把分數化成小數（除不盡時通常保留三位小數），再把小數化成百分數。
（6）把百分數化成分數，先把百分數改寫成分數，能約分的要約成最簡分數。
四、熟記常用三數的互化。
五、
1、出勤率表示出勤人數佔總人數的百分之幾。
2、合格率表示合格件數佔總件數的百分之幾。
3、成活率表示成活棵數佔總棵數的百分之幾。
六、求一個數比另一個數多百分之幾，就是求一個數比另一個數多的佔另一個數的百分之幾。
七、1、多的÷“1”=多百分之幾 2、少的÷“1”= 少百分之幾
八、應得利息是稅前利息，實得利息是稅後利息。
九、利息 = 本金 × 利率 × 時間
十、應得利息 －利息稅 = 實得利息
十一、幾折表示十分之幾，表示百分之幾十；几几折表示十分之幾點幾，表示百分之幾十幾。
十二、
1、原價×折扣=現價
2、現價÷原價=折扣
3、現價÷折扣=原價
十三、幾成表示十分之幾表示百分之幾十；幾成幾表示十分之幾點幾，表示百分之幾十幾。
因數與倍數【素數、合數、奇數、偶數】
一、4 × 3 = 12，12是4的倍數，12也是3的倍數，4和3都是12的因數。
二、一個數最小的倍數是它本身，沒有最大的倍數。一個數倍數的個數是無限的。
三、一個數最小的因數是1，最大的因數是它本身。一個數因數的個數是有限的。
四、5的倍數：個位上的數是5或0。
2的倍數：個位上的數是2、4、6、8或0。2的倍數都是雙數。
3的倍數：各位上數的和一定是3的倍數。
五、是2的倍數的數叫做偶數。不是2的倍數的數叫做奇數。
六、一個數，如果只有1和它本身兩個因數，這樣的數就叫做素數（或質數）。
七、一個數，如果除了1和它本身還有別的因數，這樣的數就叫做合數。
八、在1—20這些數中： （1既不是素數，也不是合數）
奇數：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19。
偶數：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。
素數：2、3、5、7、11、13、17、19。（共8個，和為77。）
合數：4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20。（共11個，和為132。）
九、最小的奇數是1，最小的偶數是0，最小的素數是2，最小的合數是4。
十、如果兩個數是倍數關係，則大數是最小公倍數，小數是最大公因數。
十一、如果兩個數只有公因數1，則最大公因數是1，最小公倍數是它們的乘積。
（二）數的運算
計算法則【整數、小數、分數】
一、計算整數加、減法要把相同數位對齊，從低位算起。
二、計算小數加、減法要把小數點對齊，從低位算起。
三、小數乘法：1、先按整數乘法算出積是多少，看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點。
2、注意：在積裡點小數點時，位數不夠的，要在前面用0補足。
四、小數除法：
1、商的小數點要和被除數的小數點對齊；
2、有餘數時，要在後面添0，繼續往下除；
3、個位不夠商1時，要在商的整數部分寫0，點上小數點，再繼續除。
4、把除數轉化成整數時，除數的小數點向右移動幾位，被除數的小數點也要向右移動幾位。
5、當被除數的小數位數少於除數的小數位數時，要在被除數的末尾用0補足。
五、一個小數乘10、100、1000……只要把這個小數的小數點向右移動一位、兩位、三位……
六、一個小數除以10、100、1000……只要把這個小數的小數點向左移動一位、兩位、三位……
七、分數加、減法：1同分母分數相加減，把分子相加減，分母不變。2異分母分數相加減，要先通分化成同分母分數，然後再相加減。
八、分數大小的比較：1同分母分數相比較，分子大的大，分子小的小。2異分母的分數相比較，先通分然後再比較；若分子相同，分母大的反而小。
九、分數乘分數，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。
十、甲數除以乙數（0除外），等於甲數乘乙數的倒數。
四則運算關係
加法一個加數 = 和－另一個加數減法被減數 = 差 + 減數 減數 = 被減數 － 差乘法一個因數 = 積 ÷ 另一個因數除法被除數 = 商 × 除數除數 = 被除數 ÷ 商
兩個規律
一、除法的商不變規律：被除數和除數同時乘或除以相同的數（0除外），商不變。
二、乘法的積不變規律：如果一個因數乘幾，另一個因數則除以幾，那麼它們的積不變。
簡便計算
一、運算定律：
運算定律用字母表示加法交換律a＋b=b＋a加法結合律（a＋b）＋c=a＋(b＋c)乘法交換律a×b=b×a乘法結合律（a×b）×c=a×(b×c)乘法分配律（a＋b）×c=a×c＋b×c減法運算規律a－b－c=a－（b＋c）除法運算規律a÷b÷c=a÷（b×c）
二、乘、除法的互化。（小技巧：符號是相反的；兩個數相乘得“1”。）
（1）A÷0.1=A×10（2）A×0.1=A÷10（7）A÷0.01=A×100； （8）A×0.01=A÷100（3）A÷0.2=A×5（4）A×0.2=A÷5（9）A÷0.25=A×4 （10）A×0.25=A÷4（5）A÷0.5=A×2（6）A×0.5=A÷2（11）A÷0.125=A×8 （12）A×0.125=A÷8
三、求近似數的方法。
①四捨五入法。 ②進一法。 ③去尾法。
四、積與因數、商與被除數的大小比較：
第2個因數>1,積>第1個因數；第2個因數=1,積=第1個因數；第2個因數<1,積1，商被除數；
數量關係
單價×數量=總價總價÷數量=單價總價÷單價=數量工作效率×工作時間=工作總量工作總量÷工作時間=工作效率工作總量÷工作效率=工作時間速度×時間=路程路程÷時間=速度路程÷速度=時間速度和×相遇時間=路程路程÷相遇時間=速度和路程÷速度和=相遇時間
三、式與方程
用字母表示數
一、在一個含有字母的式子裡，數字和字母、字母和字母相乘時，中間的乘號可以記作“· ”，也可以省略不寫。在省略數字與字母之間的乘號時，要把數字寫在字母的前面。
二、2a與a2意義不同：2a表示兩個a相加，a2表示兩個a相乘。即：2a=a＋a，a2= a×a。
三、用字母表示數：
①用字母表示任意數：如X=4 a=6
②用字母表示常見的數量關係：如s=vt
③用字母表示運算定律：如a＋b=b＋a
④用字母表示計算公式：S=ah
方程與等式
一、含有未知數的等式叫做方程。
二、使方程左右兩邊相等的未知數的值，叫做方程的解。
三、求方程的解的過程，叫做解方程。
四、方程和等式的聯繫與區別：
方 程等 式聯 系方程一定是等式，等式不一定是方程
區 別含有未知數不一定含有未知數
五、等式的基本性質（一）： 等式兩邊同時加上（或減去）一個相同的數，所得結果仍然是等式。
六、等式的基本性質（二）： 等式兩邊同時乘（或除以）一個不等於零的數，所得結果仍然是等式。
七、列方程解應用題的一般步驟：
①弄清題意，找出未知數並用X表示。
②找出應用題中數量間的相等關係，並列出方程。
③求出方程的解。
④檢驗或驗算，寫出答案。
（四）正比例與反比例
比和比例
一、比和比例的聯繫與區別：
比與比例的區別1、意義不同比的意義兩個數相除又叫做兩個數的比。比例的意義表示兩個比相等的式子叫做比例。
2、名稱不同比的名稱兩點讀作比，比號前面的數叫做比的前項，比號後面的數叫做比的後項。
比例的名稱組成比例的四個數叫做比例的項，兩端的兩項叫做比例的的外項，中間的兩項叫做比例的內項。
3、性質不同比的性質比的前項和後項同時乘或者除以相同的數（0除外），比值不變。
比例的性質在比例裡，兩個外項的積等於兩個內項的積。
4、應用不同應用比的意義求比值。
應用比的性質化簡比。
應用比例的意義判斷兩個不能否組成比例。
應用比例的性質不但可以判斷兩個比能否組成比例，還可以解比例。
二、比同分數、除法的聯繫與區別：
比分數除法聯繫前項分子被除數比號分數線除號
後項分母除數
比值分數值商
比的基本性質分數的基本性質除法的商不變性質
區別比表示兩個數之間的關係。分數表示一個數。除法表示一種運算。
三、求比值與化簡比的區別：
一 般 方 法結 果求比值根據比值的意義，用前項除以後項。是一個數。可以是整數、小數或分數。化簡比根據比的基本性質，把比的前項和後項都乘或除以相同的數（零除外）。是一個比。它的前項和後項都是整數，並且是互質數。
四、化簡比：
①整數比的化簡方法是：用比的前項和後項同時除以它們的最大公約數。
②小數比的化簡方法是：先把小數比化成整數比，再按整數比化簡方法化簡。
③分數比的化簡方法是：用比的前項和後項同時乘以分母的最小公倍數。
五、比例尺：我們把圖上距離和實際距離的比叫做這幅圖的比例尺。
六、比例尺=圖上距離︰實際距離 比例尺 = 圖上距離 /實際距離
正比例、反比例
一、正比例：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關係就叫做正比例關係。
二、反比例：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關係就叫做反比例關係。
三、正比例與反比例的區別：
正 比 例反 比 例相 同 點都有兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化。
不 同 點商一定y/x= k（一定）積一定x×y=k（一定）
第二部份 空間與圖形
（一）圖形的認識、測量
量的計量
一、長度單位是用來測量物體的長度的。常用的長度單位有：千米、米、分米、釐米、毫米。
二、長度單位：
1千米=1000米1米=10分米1分米=10釐米1釐米=10毫米1米=100釐米1米=1000毫米
三、面積單位是用來測量物體的表面或平面圖形的大小的。常用面積單位：平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方釐米。
四、測量和計算土地面積，通常用公頃作單位。邊長100米的正方形土地，面積是1公頃。
五、測量和計算大面積的土地，通常用平方千米作單位。邊長1000米的正方形土地，面積是1平方千米。
六、面積單位：（100）
1平方千米=100公頃1公頃=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方釐米
七、體積單位是用來測量物體所佔空間的大小的。常用的體積單位有：立方米、立方分米（升）、立方厘米（毫升）。
八、體積單位：（1000）
1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1000毫升
九、常用的質量單位有：噸、千克、克。
十、質量單位：
1噸=1000千克
1千克=1000克
十一、常用的時間單位有：
世紀、年、季度、月、旬、日、時、分、秒。
十二、時間單位：（60）
1世紀=100年1年=12個月1年=4個季度1個季度=3個月1個月=3旬大月=31天小月=30天平年二月=28天閏年二月=29天1天=24小時1小時=60分1分=60秒
十三、高級單位的名數改寫成低級單位的名數應該乘以進率；低級單位的名數改寫成高級單位的名數應該除以進率。
十四、常用計量單位用字母表示：
千米：km米：m分米：dm釐米：cm毫米：mm噸：t千克：kg克：g升：l毫升：ml
平面圖形【認識、周長、面積】
一、用直尺把兩點連接起來，就得到一條線段；把線段的一端無限延長，可以得到一條射線；把線段的兩端無限延長，可以得到一條直線。線段、射線都是直線上的一部分。線段有兩個端點，長度是有限的；射線只有一個端點，直線沒有端點，射線和直線都是無限長的。
二、從一點引出兩條射線，就組成了一個角。角的大小與兩邊叉開的大小有關，與邊的長短無關。角的大小的計量單位是（°）。
三、角的分類：小於90度的角是銳角；等於90度的角是直角；大於90度小於180度的角是鈍角；等於180度的角是平角；等於360度的角是周角。
四、相交成直角的兩條直線互相垂直；在同一平面不相交的兩條直線互相平行。
五、三角形是由三條線段圍成的圖形。圍成三角形的每條線段叫做三角形的邊，每兩條線段的交點叫做三角形的頂點。
六、三角形按角分，可以分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。
按邊分，可以分為等邊三角形、等腰三角形和任意三角形。
七、三角形的內角和等於180度。
八、在一個三角形中，任意兩邊之和大於第三邊。
九、在一個三角形中，最多隻有一個直角或最多隻有一個鈍角。
十、四邊形是由四條邊圍成的圖形。常見的特殊四邊形有：平行四邊形、長方形、正方形、梯形。
十一、圓是一種曲線圖形。圓上的任意一點到圓心的距離都相等，這個距離就是圓的半徑的長。通過圓心並且兩端都在圓的線段叫做圓的直徑。
十二、有一些圖形，把它沿著一條直線對摺，直線兩側的圖形能夠完全重合，這樣的圖形就是軸對稱圖形。這條直線叫做對稱軸。
十三、圍成一個圖形的所有邊長的總和就是這個圖形的周長。
十四、物體的表面或圍成的平面圖形的大小，叫做它們的面積。
十五、平面圖形的面積計算公式推導：
【1】平行四邊形面積公式的推導過程？
①把平行四邊形通過剪切、平移可以轉化成一個長方形。
②長方形的長等於平行四邊形的底，長方形的寬等於平行四邊形的高，長方形的面積等於平行四邊形的面積。
③因為：長方形面積=長×寬，所以：平行四邊形面積=底×高。即：S=ah。
【2】三角形面積公式的推導過程？
①用兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形。
②平行四邊形的底等於三角形的底，平行四邊形的高等於三角形的高，三角形面積等於和它等底等高的平行四邊形面積的一半
③因為：平行四邊形面積=底×高，所以：三角形面積=底×高÷2。 即：S=ah÷2。
【3】梯形面積公式的推導過程？
①用兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形。
②平行四邊形的底等於梯形的上底和下底的和，平行四邊形的高等於梯形的高，梯形面積等於平行四邊形面積的一半。
③因為：平行四邊形面積=底×高，所以：梯形面積=（上底＋下底）×高÷2。即：S=（a+b）h÷2。
【4】畫圖說明圓面積公式的推導過程
①把圓分成若干等份，剪開後，拼成了一個近似的長方形。
②長方形的長相當於圓周長的一半，寬相當於圓的半徑。
③因為：長方形面積=長×寬，所以：圓面積=πr×r=πr2。即：S=πr2。
十六、平面圖形的周長和麵積計算公式：
長方形周長 =（長+寬）× 2C = πdS = πr2長方形面積 = 長 × 寬C = 2πrS =π（）2正方形周長 = 邊長 × 4r= d÷2S=π（）2正方形面積 = 邊長 × 邊長r=C ÷2π
平行四邊形面積 = 底 × 高d=2r
三角形面積 = 底 × 高 ÷ 2d=c ÷π
十七、常用數據：
常用π值常用平方數
2π=6.2812π=37.6812= 13π=9.4215π=47.122=44π=12.5616π=50.2432=95π=15.7018π=56.5242=166π=18.8420π=62.852=257π=21.9825π= 78.562=368π=25.1232π=100.4872=499π=28.262.25π=7.06582=6410π=31.46.25π=19.62592=81
立體圖形【認識、表面積、體積】
一、長方體、正方體都有6個面，12條稜，8個頂點。正方體是特殊的長方體。
二、圓柱的特徵：一個側面、兩個底面、無數條高。
三、圓錐的特徵：一個側面、一個底面、一個頂點、一條高。
四、表面積：立體圖形所有面的面積的和，叫做這個立體圖形的表面積。
五、體積：物體所佔空間的大小叫做物體的體積。容器所能容納其它物體的體積叫做容器的容積。
六、圓柱和圓錐三種關係：
①等底等高： 體積1︰3
②等底等體積：高1︰3
③等高等體積：底面積1︰3
七、等底等高的圓柱和圓錐：
①圓錐體積是圓柱的1/3，
②圓柱體積是圓錐的3倍，
③圓錐體積比圓柱少2/3，
④圓柱體積比圓錐多2倍。
八、等底等高的圓柱和圓錐：錐1、差2、柱3、和4。
九、立體圖形公式推導：
【1】圓柱的側面展開後得到一個什麼圖形？這個圖形的各部分與圓柱有何關係？（圓柱側面積公式的推導過程）
①圓柱的側面展開後一般得到一個長方形。
②長方形的長相當於圓柱的底面周長，長方形的寬相當於圓柱的高。
③因為：長方形面積=長×寬，所以：圓柱側面積=底面周長×高。
④圓柱的側面展開後還可能得到一個正方形。
正方形的邊長=圓柱的底面周長=圓柱的高。
【2】我們在學習圓柱體積的計算公式時，是把圓柱轉化成以前學過的一種立體圖形（近似的）進行推導的，請你說出這種立體圖形的名稱以及它與圓柱體有關部分之間的關係？
①把圓柱分成若干等份，切開後拼成了一個近似的長方體。
②長方體的底面積等於圓柱的底面積，長方體的高等於圓柱的高。
③因為：長方體體積=底面積×高，所以：圓柱體積=底面積×高。即：V=Sh。
【3】請畫圖說明圓錐體積公式的推導過程？
①找來等底等高的空圓錐和空圓柱各一隻。
②將圓錐裝滿沙子，倒入圓柱中，發現三次正好裝滿，將圓柱裡的沙子倒入圓錐中，發現三次正好倒完。
③通過實驗發現：圓錐的體積等於和它等底等高的圓柱體積的三分之一；圓柱的體積等於和它等底等高的圓錐體積的三倍。即：V=1/3Sh。
十、立體圖形的稜長總和、表面積、體積計算公式：
名稱計算公式長方體稜長總和長方體稜長總和 = （長+寬+高）× 4長方體表面積長方體表面積=（長×寬+長×高+寬×高）×2長方體體積長方體體積=長×寬×高正方體稜長總和正方體稜長總和=稜長×12正方體表面積正方體表面積=稜長×稜長×6正方體體積正方體體積=稜長×稜長×稜長圓柱體側面積圓柱體側面積=底面周長×高圓柱體表面積圓柱體表面積=側面積+底面積×2圓柱體體積圓柱體體積=底面積×高圓錐體體積圓錐體體積=Sh
（二）圖形與變換
一、變換圖形位置的方法有平移、旋轉等，在變換位置時，每個圖形的相應頂點、線段、曲線應同步平移，旋轉相同的角度。
二、不改變圖形的形狀，只改變它的大小時，通常要使每個圖形的要素，如長方形的長與寬，三角形的底與高等同時按相同比例放大或縮小。
三、對稱圖形是對稱軸兩邊的圖形經對摺後能夠完全重合，而不是完全相同。
（三）圖形與位置
一、當我們處在實際生活及情景中，面對教短距離時，通常用上、下、前、後來描述具體位置。
二、當我們面對地圖、方位圖時，通常用東、西、南、北，南偏東、北偏東……來描述方向。再結合所示比例尺計算出具體距離，把方向與距離結合起來確定位置。
第三部份 統計與可能性
（一）統 計
一、我們通常都是通過打勾、畫圓、劃“正”字的方法進行數據的收集和整理。
二、常見的統計圖有條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖三種。
三、條形統計圖的特點：從圖中能清楚地看出各種數量的多少，便於比較。
四、折線統計圖的特點：不但能看出各種數量的多少，而且還能夠清楚地表示出數量增減變化的情況。
五、扇形統計圖的特點：表示各部分和總數之間，以及部分與部分之間的關係。
六、中位數、眾數、平均數
名稱意義計算方法中位數一組數中間的一個數或中間兩個數的平均數。中間的一個數或中間兩個數的和÷2眾數一組數中出現次數最多的數。出現次數最多的數平均數反映一組數的總體水平的數據。平均數=總數÷份數
（二）可能性
一、
事件狀態生活情景數學情景一定會發生太陽從東方升起從5個紅球中摸出一個紅球一定不會發生鴨子會講話從5個紅球中摸出一個白球可能發生今天會下雨從5個紅球，1個白球中摸出一個白球
二、在可能性相同的情況下，比賽遊戲規則是公平的。
小學語文知識要點精編
小學語文知識點總結——概要
一、拼音
1、聲母、韻母、整體認讀、字母。
2、標調規則：看見a母別放過，沒有a母找o、e、i、u並列標在後。
3、u上兩點省略的規則。(遇到j q x，摘掉烏紗帽)
二、漢字
1、基本筆畫、筆順規則、偏旁部首、間架結構。
2、查字典：能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。
3、 同音字、多音字和形近字。(能夠準確認識小學生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個注音和組詞，以及形近字的辨別。)
三、詞語
1、成語、歇後語。
2、量詞和“的、地、得”的用法。 能夠準確填出數詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：
①詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語；
②動詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動詞的狀語；
③動詞或形容詞後面的補充、說明成分，用“得”字連接，作動詞或形容詞的補語。“地”後面跟動詞，比如大聲地唱；“的”後面跟名詞，比如我的鋼筆；“得”後面跟形容詞，比如跑得快。
3、近義詞、反義詞的詞語歸類。 能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。
4、詞語的仿寫。 仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語。如：AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量) 5、常用的八種關聯詞。
四、句子
1、擴句、縮句、整理句子順序。
2、句子中所運用的修辭手法。(常用修辭手法有：比喻、擬人、反問、設問、反覆、排比、誇張、對比。能準確說出句子中所運用的修辭手法，並簡要說出其作用。)
3、四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問句;d直接敘述與間接敘述的互換。
4、八種病句的類型：a、成份殘缺；b、詞序顛倒；c、用詞不當；d、前後矛盾；e、搭配不當；f、意思重複；g、分類不當；h、指代不明。
5、格言、經典詩句以及小升初必備古詩80首的背誦及默寫。
五、標點
11種標點符號：句號、逗號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號、分號。(能正確填出句子中所缺少的標點符號，並能夠說出省略號、破折號在句中的作用)
六、閱讀
1、朗讀、默讀和背誦。
2、聯繫上下文理解文中詞語的意思。
3、分辨實寫與聯想的語句。瞭解聯想與比喻的異同點。
4、概括主要內容和中心思想。
5、體會文章詳略的方法及作用。
6、體會文章的表達方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。
7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫五種描寫方法。
七、作文
(一)應用文請假條(借條、收條和領條)、日記 、留言條、通知、啟事、信件(書信、感謝信)、寫板報稿。 (二)大作文。
1、側重敘事的記敘文。
①六要素：人物、時間、地點、事情起因、經過、結果。
②記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補敘、記敘五種。順敘：事情發展順序、時間順序、地點轉換。
2、側重記人的記敘文。
①選擇自己最熟悉、最瞭解、最有感情的人來寫。
②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來寫。
3、寫景、狀物的記敘文
①抓住特徵，準確描述。
②空間順序：從遠到近，從上到下，從大到小，從裡到外，從外到裡等
4、提供材料的作文
材料作文：擴寫、續寫、改寫、縮寫、看圖作文等。
小學語文知識點總結——拼音
一、複習要點
1、正確認讀聲母、韻母，記住16個整體認讀音節。
2、熟記《漢語拼音字母表》，記住26個大、小寫字母的寫法。
3、熟練、準確地拼讀音節，藉助漢語拼音識字、正音、閱讀和學習普通話。
4、掌握漢語拼音拼寫規則。
5、讀準聲調，按漢語拼寫規則給音節標聲調。
二、知識平臺
1、掌握漢語拼音的23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。
（1）聲母：bp m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
（2）韻母：ê
①單韻母（6個）：ao e i u ü
②複韻母（9個）：aiei ui ao ou iu ie üe er（特殊韻母）
③鼻韻母（9個）：anen in un ün ang eng ing ong
（3）整體認讀音節：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
2、熟記《漢語拼音字母表》，並按順序背誦和默寫26個大小寫字母。
（1）大寫：AB C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
（2）小寫：ab c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
3、掌握拼讀方法，能夠熟練、準確地拼讀音節，藉助漢語拼音識字、正音、閱讀和學習普通話。
（1）兩拼法：前音輕短後音重，兩音相連猛一碰。
gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí
構 造 狼 狽 驅 趕 紅 旗
（2）三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當。
piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng
漂 亮 巧 妙 小 將 邊 疆
4、讀準聲調。
字音的高、低、升、降變化叫聲調，它是音節中不可缺少的部分，很重要，有區別字義的作用。相同音節標上不同的聲調就會產生不同的讀音，也同時表示不同的意思。如： bāo（包） báo（雹） bǎo（飽） bào（抱）。普通話只有四種聲調，分為陰平（-），陽平（ˊ），上聲（ˇ ），下聲（ˋ ），它們的讀法是：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
5、讀記標調口訣。
聲調符號標在音節的主要母音上，可記口訣：看見a母不放過，沒有a母找o、e、i、u並列標在後，單個韻母不用說；i上標調不寫點，遇上輕聲不標調。如：休會（xiūhuì）。
6、認識隔音符號的作用和用法。
在以“a、o、e”開頭的音節連接其它音節後面時，如果音節的界限容易發生混淆，就要用隔音符號（’）隔開。隔音符號（’）寫在前後兩個音節中間的左上方。如：piǎo（漂） pí’ǎo（皮襖）。
7、注意ü上的兩點要省寫規則。
拼讀音節時,以ü開頭的韻母與聲母j、q、x相拼時，ü上的兩點要省去，如：巨人（jùrén），以ü開頭的韻母與聲母n、l相拼時，ü的兩點不能省寫，因為聲母n、l還能與韻母u相拼。如陸地（lùdì）、綠地（lǜdì）。
8、注意兒化音變。
“er(n)”作為詞尾帶在別的字後面，它不能單獨構成一個音節，而是和前面一個音節連在一起，使前一音節的韻母帶上一個捲舌動作的尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時，只要在兒化音節的韻母之後加上一個“r”即可。如紅花兒（hóng huār）。
9、區別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh 、ch、sh是舌尖後音，發音時舌尖翹起頂住上顎（e）前，因而叫翹舌音。以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。
10、掌握大寫字母的用法。
①一個句子的開頭的第一個字母要大寫。
如：Yìtiáo dàyú yóudào hǎi dǐqù le。
②詩歌每一行開頭的第一個字母要大寫。
如：Chuángqián mǐngyuè guāng，Yí shìdì shàngshuāng.
③國名、地名等專用名詞要連寫，第一個字母要大寫。如：ShànghǎiLánzhōu.
④姓名算兩個專用名詞，姓和名第一個字母都要大寫。如：MáoZé dōng.
⑤圖書封面、宣傳標語、商標和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字母，這時可以不標聲調，如：JINDASHANGSHANGSHA。
小學語文知識點總結——漢字
一、複習要點
1、認識常用的漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個，能讀準字音，認準字形，瞭解字義。
2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。
3、掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、偏旁部首和間架結構，知道一些漢字的基本知識。
4、掌握音序查字法、部首查字法和數筆畫查字法三種查字典的方法。
5、正確、工整地書寫漢字，行列整齊，有一定的速度。
二、知識平臺
1、認識漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個，每個漢字都應做到讀音、認準字形、瞭解字義，並能準確地書寫、運用。
2、掌握漢字的音、形、義。
3、注意把字寫正確。
三、漢字筆順
一個字先寫哪一筆，後寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規律，一般是：
先橫後豎 十 一 十
先後捺 人 丿 人
從上到下 主 亠
從左到右 川 丿
先外后里再封口 田
先中間後兩邊 山
從外到裡 向
此外，還要注意下列比較特殊的書寫規則：
1、關於寫點的順序，應注意：
點在左上先寫，如：鬥、為、頭
點在右上後寫，如：戈、發、我
點在裡面後寫，如：瓦、丹、叉
2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結構裡，一般光寫，如：戰、岡、圈。
3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結構，一般先內後外，如：過、延、畫。
四、漢字結構
獨體字：天、木
左右結構：說、你
上下結構：忠、秀
左中右結構：謝、做
上中下結構：意、喜
全包圍結構：國、園
半包圍結構：同、兇
品安結構：森 、晶
小學語文知識點總結——詞語
詞語複習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，並能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。
一、辨析詞義
辨析詞義的方法：
１、要搞清詞語的感情色彩。例：“團結”和“勾結”，都有一個“為了一個目的聯合和結合“的意思。“團結”用於好的方面，而“勾結”用於壞的方面，指“進行不正當的活動而暗中結合”。
２、注意運用的對象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用於黨、領袖、英雄，後者用於老一輩對後代。
３、注意範圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的範圍更大。
４、注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”的程度重。
５、考慮詞語搭配的習慣。如“提高水平”，“改進方法”，“改善生活”等。
二、用詞造句
用詞造句要做到：
１、正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什麼場合，常跟哪些詞語搭配。
２、把意思表達完整。
三、詞語的歸類或排列
常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關係等方面來考慮。
小學語文知識點總結——成語
為了突出成語的重要，特將成語單獨作為一部分。成語是漢語中的精粹，是人們長期以來習用的簡潔、精闢的固定詞組或短句。漢語中的成語常常由四個字組成，一般都有出處。許多成語都有一個生動有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣無縫、一鳴驚人等。因此，學習成語不僅能積累詞彙，而且能增強閱讀、理解水平，瞭解歷史，拓寬知識面，另外如果能恰當地使用它，會使語言更精練，更形象生動，提高我們的寫作水平。
【成語分類】
1、形容春天的成語：鳥語花香、百花齊放、繁花似錦、桃紅柳綠、春色滿園、春意盎然
2、描寫夏天的成語：驕陽似火、汗流浹背、烈日炎炎、暑氣蒸人、熱浪炙人、烈日當空
3、形容秋天的成語：秋高氣爽、天高雲淡、紅葉似火、金風送爽、秋風習習、碩果累累
4、形容冬天的成語：冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、白雪皚皚、鵝毛大雪、寒冬臘月
5、描寫山的成語：重巒疊嶂、崇山峻嶺、懸崖峭壁、連綿起伏、峰巒雄偉、危峰兀立
6、描寫水的成語：滔滔不絕、一瀉千里、波瀾壯闊、驚濤駭浪、濁浪排空、波峰浪谷
7、描寫山水的成語：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山綠水、山水相依、山水一色
8、含有云的成語：騰雲駕霧、壯志凌雲、雲霧迷濛、風捲殘雲、彤雲密佈
9、描寫建築物的成語：亭臺樓閣、富麗堂皇、雕樑畫棟、古色古香、別有洞天、鱗次櫛比
10、描寫花的成語：花團錦簇、繁花似錦、百花齊放、奼紫嫣紅、萬紫千紅、鳥語花香、花紅柳綠
11、形容長江的成語：一瀉千里、驚濤駭浪、波峰浪谷、濁浪排空、波瀾壯闊、風急浪高
12、描寫顏色的成語：五彩繽紛、五顏六色、一碧千里、萬紫千紅、花紅柳綠、翠色慾流、古色古香
13、描寫雨大的成語： 瓢潑大雨、狂風暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、傾盆大雨
14、描寫雪景的成語：鵝毛大雪、粉妝玉砌、冰天雪地、銀裝素裹、大雪初霽、雪虐風饕
15、描寫天空景色的成語：萬里無雲、碧空如洗、湛藍如洗、天高雲淡、烏雲密佈、晴空萬里
16、描寫月亮的成語：明月清風、春花秋月、浩月千里、風清月朗、皓月當空、玉兔東昇
17、描寫太陽的成語：夕陽如丹、夕陽西下、 豔陽高照、 驕陽似火、烈日炎炎
18、形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、閉月羞花、國色天香、如花似玉、鶴髮童顏
19、形容人很多的成語：人山人海、摩肩接踵、萬人空巷、座無虛席、門庭若市、高朋滿座
20、形容工作認真的成語：一絲不苟、全神貫注、兢兢業業、勤勤懇懇、聚精會神、廢寢忘食
21、描寫人很有精神：神采奕奕、精神抖擻、容光煥發、神采飛揚、意氣風發、精神煥發、
22、描寫人物慌張的成語：心慌意亂、驚慌失措、惶恐不安、慌不擇路、落荒而逃
23、運動場上的運動員們：針鋒相對、汗流浹背、爭先恐後、大汗淋漓生龍活虎不甘落後
24、形容關心他人的：無微不至、體貼入微、、問寒問暖、惜老憐貧、抑強扶弱、急公好義
25、描寫態度和藹的：平易近人、和藹可親、合聲細語、笑容可掬、笑容滿面
26、描寫人物品質成語：平易近人、持之以恆、廢寢忘食、臨危不懼、鞠躬盡瘁、死而後已
27、表示誠信的成語：拾金不昧、表裡如一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遺
28、描寫人物神態的：神采奕奕、眉飛色舞、炯炯有神、眉開眼笑、愁眉苦臉、垂頭喪氣、沒精打采
29、形容刻苦學習的成語：廢寢忘食、十載寒窗、懸樑刺股、程門立雪、囊螢映雪、鑿壁借光
30、描寫人物儀態、風貌的成語：憨態可掬、文質彬彬、風度翩翩、相貌堂堂、容光煥發、
31、描寫人物動作的成語：走馬觀花、扶老攜幼、手舞足蹈、促膝談心、前俯後仰、跋山涉水
32、描寫友情成語：親密無間、推心置腹、肝膽相照、情同手足、忘年之交、友好相處、天涯比鄰、一見如故
33、
源於神話故事的成語：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精衛填海、女媧補天、哪吒鬧海34、來源於歷史故事的成語：四面楚歌、紙上談兵、背水一戰、負荊請罪、臥薪嚐膽、洛陽紙貴
35、來源於寓言故事的成語：拔苗助長、守株待兔、自相矛盾、掩耳盜鈴、濫竽充數、亡羊補牢
36、形容知識豐富、學問深廣：學富五車、滿腹經綸、才高八斗、學貫中西、博學多才、博古通今
37、形容情況緊急的成語：迫在眉睫、危在旦夕、千鈞一髮、燃眉之急、火上眉梢、刻不容緩
38、形容考試的成語：冥思苦想、東張西望、抓耳撓腮、聚精會神、專心致志、左顧右盼
39、表示英勇行為的成語： 前赴後繼、衝鋒陷陣、赴湯蹈火、視死如歸、奮不顧身、捨生忘死
40、表示能說會道的成語：妙語連珠、出口成章、伶牙俐齒、侃侃而談、口若懸河、滔滔不絕
41、與讀書有關的成語：韋編三絕、一覽成誦、一目十行、過目不忘、走馬觀花、博覽群書
42、精神集中的近義詞：全神貫注、聚精會神、心無旁若、專心致志目不轉睛一心一意
43、有恆心、有毅力的成語：鍥而不捨、持之以恆、有始有終、繩鋸木斷、堅持不懈
44、形容謙虛的：不驕不躁、大智若愚、功成不居、戒驕戒躁、洗耳恭聽、虛懷若谷、謹言慎行
45、形容驕傲的成語：班門弄斧、目空一切、目中無人、妄自尊大、唯我獨尊、自高自大、自鳴得意、自命不凡
46、表現社會風貌的成語：欣欣向榮、萬象更新、蒸蒸日上、日新月異、政通人和、百廢俱興、繁榮昌盛
47、描寫建築物的：金碧輝煌、鱗次櫛比、富麗堂皇、造型細緻、古香古色、氣勢雄偉、摩天大樓
48、含有誇張的：地動山搖、驚天動地、氣吞山河、震天動地、氣壯山河、氣貫長虹、頂天立地
49、含有比喻的：呆若木雞、心如刀割、淚如泉湧、光陰似箭、膽小如鼠、揮汗如雨、視死如歸
50、形容時間的成語：快：日月如梭、光陰似箭、歲月如流、稍縱即逝慢：一日三秋、度日如年 如隔三秋 寶貴：尺璧寸陰、一刻千金、一寸光陰一寸金
51、以“喜”字開頭的：喜上眉梢、喜聞樂見、喜形於色、喜笑顏開、喜氣洋洋、喜出望外
52、含有“笑”意思的：粲然一笑、鬨堂大笑、眉開眼笑、捧腹大笑、破涕為笑、嫣然一笑
53、描寫高興的：眉開眼笑、捧腹大笑、眉飛色舞、手舞足蹈、喜笑顏開、談笑風生、興高采烈
54、描寫發怒的成語：大發雷霆、火冒三丈、怒火中燒、怒氣沖天
55、描寫害怕的成語：膽戰心驚、魂飛魄散、驚心動魄 、心驚肉跳、心驚膽寒
56、描寫傷心的成語：心如刀絞、淚如雨下、呼天搶地、 失聲痛哭
57、形容焦急不安的：坐立不安、心急如焚、焦急萬分、心急火燎、迫不及待、燃眉之急
58、含有意思相近和相反的成語：歡天喜地、開天闢地、驚天動地、瞻前顧後、南腔北調、南征北戰
小學語文知識點總結——關聯詞語
用關聯詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關係，正符合我們表達的需要。因此，學會正確選用關聯詞語是非常必要的。
【常見的幾種關係】
並列關係：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
因果關係：因為……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因為……
條件關係：只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……
轉折關係：雖然……但是……；儘管……還是
假設關係：如果……就……；即使……也……；要是……就……
選擇關係：不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……
遞進關係：不但……而且……；不僅……還……
以上幾種常見的關聯詞語，在實際運用時有一些是比較容易混淆的，如；儘管……還是、不管……總…與…即使……也……，教學時不要僅從理性關係上讓學生分辨，甚至記憶，而應著重通過具體的句例讓學生讀懂它們在句子中表達分句之間關係的作用。
小學語文知識點總結——句子
句子是語言的基本單位，由詞按照語法規則構成的，能表達一個完整的意思。在小學階段，要求掌握有關的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，並且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。
一、句子的構成
句子是由詞構成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是“誰”、“什麼”，後一部分說的是“怎麼樣”“是什麼”。例如：“春天來了。”“我們是少先隊員。”這兩個部分大多數句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞後面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：“外賓們遊覽了狼山。”有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。“的、地、得”常常是這些附加成分的標誌。例如：“錢學森享受著優厚的待遇。”“老人悠然地談著。”“人們把現場圍得水洩不通。”
二、句式
有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調某種事物；有的是根據具體語言環境的需要；有的為使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。
例１、“不勞動，連棵花也養不活，這是真理。”改成“不勞動，連棵花也養不活，這難道不真理嗎？”（把陳述句改成反問句，為了強調突出勞動創造財富這一真理。）
例２、凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：“我在給爺爺寫信”。（把第三者的轉述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。
例３、我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合併成一句使語句更簡潔。）
例４、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，適應語言環境的需要。
另外還有幾種特殊的句式：
有的一個句子中出現兩個或兩個以上的動詞；如：王老師推開門走進教室。
有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運會在我國首都北京召開。
三、修飾句子
在學過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：
⑴ 比喻。俗話叫“打比方”。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變為等。例如：老師是辛勤的園丁。
⑵ 誇張。運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意誇大或縮小的寫法叫誇張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天裡起了個霹靂，震得山岡也動了。
⑶ 擬人。藉助豐富的想象，把物當作人來寫的方法。運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野裡，小蟲為他演奏。
⑷ 排比。用結構相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達意義密切相關的內容，藉以增強語氣。如：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。
⑸ 對偶。對偶句結構整齊勻稱，讀起來琅琅上口。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
四、修改病句
修改病句，先要找出病因，然後再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：
⑴ 成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》後，受到了深刻的教育。是誰“受到了深刻的教育”呢？沒說出來。這個句子應該補上“我”或“同學們”一類詞語。
⑵ 搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。
如：春天的蘇州是一年中最美的季節。把這個句子簡縮後就可看出，“蘇州是季節”，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節，就通順了。
⑶ 前後矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作業基本上全部做完了。回家作業要麼是“基本上”做完（還有少量沒做），要麼是“全部”做完（一點兒都沒有剩下）。又說是“基本上”，又說是“全部”顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。
⑷ 重複羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重複，甚至改變了原意。把句子多餘的詞語刪去，句子就明白簡潔了。
如：我一定要改正不好的缺點。“缺點”當然是“不好的”，把“不好的”刪去句子就簡潔了。
⑸
不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為“水果”包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應該把“水果”刪去。
⑹ 詞序不對。即句子裡的詞語排列的先後不合適。
如：他完成了一次又一次的艱鉅任務。調整為“他一次又一次完成了艱鉅任務”。
⑺ 形容不當。
如：王老師講完故事，教室裡響起排山倒海的掌聲。教室裡不可能出現“排山倒海”的掌聲，形容不當，可改為熱烈的掌聲。
小學語文知識點總結——標點符號
標點符號是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結構，識別句子性質，從而正確瞭解句子的意思。小學階段要會用的標點符號如下表：
句號（。）表示一個陳述句完了之後的停頓。
例：語文是一門基礎學科。
逗號（，）表示一句話中間的停頓。
例：學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。
頓號（、）表示句子中並列的詞或詞組之間的停頓。
例：燕子、雁、布穀、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。
分號（；）表示一句話中並列的分句之間的停頓。
例：屋子裡，我是主人；屋門外，蟬是最高的統治者。
冒號（：）用來提示下文
例：我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日曆上的日月也扯不上關係。
問號（？）表示一個疑問句完了之後的停頓。
例：小朋友，你們的暑假生活過得豐富麼？
歎號（！）表示一句有強烈感情的話完了之後的停頓。
例：願你們在新學年中好好地學習語文！
引號（“”）１、引用對話或文章裡一段文字。２、表示反面或否定意思的詞語。３、表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。
例：大娘說：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說：“謝什麼，這是我們應該做的。”
書名號（《 》）表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。
例：今天，我讀了《給顏黎民的信》。
破折號（——）１、表示底下是解釋部分或說明部分。 ２、表示意思的遞進或轉折。３、表示聲音的延續。
例：這是一年的最後一天——大年夜。
例：蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當的地方——一棵小樹，或是一根灌木枝——脫它的皮。
例：吃的不是白麵包——黑麵包能吃飽就不錯了，菜只有魚。
例：大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國。”
省略號（……）１、表示重複詞語或列舉的省略。２、表示說話未完或餘意示盡。３、表示聲音斷斷續續。
例：古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……
例：我跺著腳大聲喊：“咳！這麼冷，小心你的腳……”
例：“我？”桑娜臉色發白，說：“我嘛……縫縫補補……風吼得這麼兇，真叫人害怕。”
小學語文知識點總結——修辭
認識並掌握常用的修辭手法能讓我們把話說得更好，說得更準確、生動、鮮明，增強語言的表達效果。
常見的修辭手法有以下幾種：
１、比喻。比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。
２、擬人。擬人是藉助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。
３、排比。排比是運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。
４、誇張。誇張是對描寫的事物有意識地加以誇大或縮小，以突出事物的特徵，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。
５、設問。設問是為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。
６、反問。反問是將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。
小學語文知識點總結——閱讀
小學閱讀教學的基本任務是“培養學生看書報的能力和認真閱讀的習慣”。
看書報能力是指能夠掌握學過的常用詞彙；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或複述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，理解主要內容，有初步的分析能力。
認真閱讀的習慣主要是指邊讀邊想的習慣。查字典和運用其它工具書的習慣以及質疑問難的習慣等。
一、劃分段落層次
段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節。它是作者在表達內容時，圍繞一個意思說一句話或幾句連貫的話，是構成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個自然段組成，也可以由幾個相關的自然段合併而成。自然段著重文字表達的需要，意義段著眼思想內容的劃分。
我們學習段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個主要意思；
二、是進行思維訓練，培養概括能力。
自然段如何分層和概括段意呢？
自然段劃分層次，就是通過對一段話的分析，看出這段在有個意思，這幾個意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。
自然段常見的組合方式有：
１、順承式
即按事情或動作的先後順序表達。
例如：７月２７日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。//４００多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上！”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”//狂風捲著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰士們高聲喊道：“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個個奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀築起了一道人牆。//經過幾個小時的鏖戰，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。“風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。”這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰中的真實寫照。
這一自然段共有四層意思，把四層意思歸納起來概括段意：
當九江賽城湖大堤塌陷時，官兵們聞訊趕到，扛沙包，築人牆，終於保住了大堤。
２、並列式
在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關係是並列存在的。
例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內容提要、前言、章節目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致瞭解每本書的梗概、特點及應用範圍等。//對一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的“一目十行”，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。
這一段前後兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時不同的讀書方法。前後顯然是並列並系的。
３、總分式
先總述後分述或先概括敘述後具體敘述，也包括先總述再分述最後總結以及先分述再總結。
如《爺爺的蘆笛》第１自然段。在強強的相象裡，爺爺的小閘屋是個好玩的地方：碧藍碧藍的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬點螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來，曲調是那樣婉轉悠揚，還帶著一股濃濃的海水味……。這一段先總述爺爺的小閘屋是個好玩的地方，再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調動聽。
再如《夾竹桃》第三個自然段。先總述我們家常見的花應有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象，最後總結園子裡一年三季，花開花落，萬紫千紅的盛景。
４、轉折式
全段分兩部分，前後兩部分意思轉折，常用“但是、可是、而”等轉折詞分開。
例如《灰椋鳥》第一自然段。“早就聽說林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什麼好看的呢？可是一個偶然的機會，我看了關於灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。”
這一段可概括為：原以為灰椋鳥沒什麼好看的，可是自從看了關於灰椋鳥的電視錄像，我決定去看看。有時，前後兩部分內容間沒有轉折詞，但其中的轉折關係仍顯而易見。
如《煙臺的海》第一個自然段：中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海。所以便有了一份獨特的海上景觀。
這一段前後兩句問雖無轉折詞，然轉折關係一讀便知。
轉折式自然段，一般抓轉折後的內容概括段意。上面這段可概括為由於煙臺是我國少數北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨特的海上景觀。
５、因果式
按照事物的原因、結果的關係表達意思的自然段，叫因果式小段。包括先因後果和先果後因兩種情況。
例如《莫泊桑拜師》第一個自然段：莫泊桑是１９世紀法國著名作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒有什麼特色。//莫泊桑焦急萬分，於是，他去拜法國文學大師福樓拜為師。
這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平，所以他拜福樓拜為師。
以上是先因後果，再舉一例先果後因。
《真情的回報》最後一個自然段“騎上這輛嶄新的自行車送報快多了。當然，我從沒想學會在馬路上扔報紙的‘絕活’，依舊下車把報紙送到每家門口；下雨下雪天，依舊把報紙送進門裡。因為我永遠記住了：誠實的勞動，換來的是難忘的關懷和愛意。”
這一段前面是結果後面說明原因，從而突出了原因，點明瞭課題的含義。
二、劃分文章段落、概括段意
劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以採取以下方法：找中心句（有的在段首，即總起句；有的在段尾，即總結句；也有的在中間議論部分或人物語言中）。抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。用小標題的方式進行概括。
分別舉列如下：
１、《夾竹桃》一文中第３、４自然段合併成的段意就是在段尾：“這一點韌性，同院子裡那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？”又如《秦兵馬俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵馬俑規模宏大”，就是這一段的段意。
２、《暖流》一文第二大段沒有中心句，可根據主要意思概括為：“江主席來到南開大學閱覽室，與青年學生一起吟誦詩詞並談論古典文學常話。”
３、《碧螺春》各段則可以小標題形式概括各段內容。a、久負盛名；b、名稱來歷；c、採焙情形；d、品茶之趣；e、茶漾春光。
三、抓住文章的主要內容
抓住文章的主要內容，這是讀懂文章的主要內容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。
抓主要內容的方法有：
１、把各段的段落大意連起來，稍加整理；
２、按所敘述的問題來抓文章的主要內容；
３、根據文章的標題，加以補充。
如《狼牙山五壯士》一文按事情發展順序可以分為五段：第一段寫了五壯士接受任務；第二段寫誘敵上山，痛擊敵人；第三段寫了把敵人引上絕路；第四段寫頂峰殲敵；第五段寫英勇跳崖。把這五段段意連起來，稍加整理，就是這篇文章的主要內容：這篇文章寫了五位壯士接受了上級交給的掩護群眾的任務，有計劃地誘敵上山，痛擊敵人，終於把敵人引上絕路，殲敵於頂峰，最後英勇跳崖的經過。
小學語文知識點總結——作文
作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。在小學階段要求會寫簡短的記敘文。做到思想健康，內容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。正確使用學過的標點符號。會寫常用的應用文：留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知及簡單的讀書筆記和會議記錄等。
要寫好一篇作文必須解決好以下幾個方面：
一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求
第一，必須弄清題目要寫的對象
如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，後者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。
第二，必須弄清題目要寫的範圍
有的題目從時間方面規定了範圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點方面規定了範圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內容方面規定了範圍，如《學洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規定了範圍，如《放學路上學雷鋒》，就是從時間、地點、內容幾方面規定了寫作的範圍。
第三，必須弄清題目要寫的重點
重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵詞。如，《二十年鉅變》重點應放在“鉅變”上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉）所發生的巨大的變化，以讚頌改革開放政策的輝煌成果。
二、認真選材
選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：
第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不採用。
第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收穫。
第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為“奇巧“憑空編造。
三、把事寫具體
記敘事情或活動，必須將事情或活動寫具體。要做到這一點，首先在動筆時，要把材料準備充足，對要寫的事情作認真的回憶。其次，要重點寫好一些重要的場面或過程。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現象的記敘上。
四、有條理地記事
無論記事寫人，都離不了事。認真寫好一件事是寫好記敘文的關鍵。
記敘一件事（或一項活動），要有條理。要把時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果掌握清楚，然後按一定的順序記敘下來。
一般來說，記敘的順序可按時間的先後。事物的發展的順序和地點變換、方位推移的順序等來寫。但有時為了增強表達效果，也可採用倒敘或插敘的方法。
五、怎樣寫好寫人的文章
寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點，具體描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。
1、人物外貌描寫
人物外貌描寫就是對人物的容貌、衣著、姿態和神情等方面的描寫。寫人物的外貌要注意三點：
第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質和性格特徵。如：小作者記敘他的老師“那時十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶裡她是一個溫柔和美麗的人。”這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。
第二，寫人物的外貌，要抓住特點，表現出人物的個性。就拿“眼睛”來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。即使是同一個人，在不同時情況下，眼睛的表情也不同。比如當你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒；當你受到委屈時，眼睛又會流露出哀怨的神情；當你看到不良行為時，眼睛立刻會投以鄙夷的目光。抓住了這些特徵，你寫的眼睛就活了。
第三，寫人物的外貌，要有先後次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了。
2、人物動作描寫
人的思想品質和性格是表現在行動中的。因此要寫好人物，一是要多寫他“做了什麼“”和“怎樣做的”。寫人物的行動，既要仔細觀察動作的全過程，又要觀察整個動作是分幾個環節進行的，分辨出動作的變化，這樣才能將一連串的動作寫好。同時還要用確切的詞語，特別是動詞來描寫人物的動作，以加強文章的表現力。
3、人物的語言
精彩的語言會使讀者“聞其聲而見其人。”寫人物的語言，要合乎人物的年齡、身份、職業、經歷和性格等要有人物的個性特點，不能千人一腔。人物對話的表述形式，常用的有以下四種：
⑴ 先寫話是誰說的，是在什麼場合，懷著什麼心情說的，然後寫說的話。
⑵ 說的話寫在前面，然後交代這話是誰說的，以及說話人當時的心情、表情、語氣等。
⑶ 先寫說的話，然後交代這話是誰說的，以及說話時的心情、表情、動作等，再接著把話寫完。
⑷ 只有說的話，前、後和中間都不交代這段話是誰說的，讀者一看就明白。但這種對話形式多用於寫兩個人之間的對話（群眾場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時，也不用這種形式。）
4、人物的心理活動
寫人物的心理活動可反映出人物內心世界，表現人物的思想品格，寫人物的心理活動，可以直接寫出人物對事物的感受，表露人物的內心活動；也可以通過語言動作描寫來暗示人物的心理狀態。
5、怎樣寫狀物的文章狀物是指對動物、植物、器具、建築物等進行描摹。寫這類文章要注意兩點：
第一，要仔細觀察物品的顏色、大小、形狀、質地、用途等。觀察得入微，才能得具體。
第二，觀察後，按一定的順序記敘下來，做到條理清楚。
小學必會圖形求面積10法（家長收藏版）
我們曾經學過的三角形、長方形、正方形、平行四邊形、梯形、菱形、圓和扇形等圖形，一般稱為基本圖形或規則圖形.我們的面積及周長都有相應的公式直接計算.如下表：
實際問題中，有些圖形不是以基本圖形的形狀出現，而是由一些基本圖形組合、拼湊成的，它們的面積及周長無法應用公式直接計算.一般我們稱這樣的圖形為不規則圖形。
那麼，不規則圖形的面積及周長怎樣去計算呢？我們可以針對這些圖形通過實施割補、剪拼等方法將它們轉化為基本圖形的和、差關係，問題就能解決了。
先看三道例題感受一下
例1如右圖，甲、乙兩圖形都是正方形，它們的邊長分別是10釐米和12釐米.求陰影部分的面積。
一句話：陰影部分的面積等於甲、乙兩個正方形面積之和減去三個“空白”三角形（△ABG、△BDE、△EFG）的面積之和。
例2如右圖，正方形ABCD的邊長為6釐米，△ABE、△ADF與四邊形AECF的面積彼此相等，求三角形AEF的面積.
一句話：因為△ABE、△ADF與四邊形AECF的面積彼此相等，都等於正方形ABCD面積的三分之一，也就是12釐米.
解：
S△ABE=S△ADF=S四邊形AECF=12
在△ABE中，因為AB=6.所以BE=4，同理DF=4，因此CE=CF=2，
∴△ECF的面積為2×2÷2=2。
所以S△AEF=S四邊形AECF-S△ECF=12-2=10（平方釐米）。
例3兩塊等腰直角三角形的三角板，直角邊分別是10釐米和6釐米。如右圖那樣重合.求重合部分（陰影部分）的面積。
一句話：陰影部分面積=S△ABG-S△BEF，S△ABG和S△BEF都是等腰三角形
總結：對於不規則圖形面積的計算問題一般將它轉化為若干基本規則圖形的組合，分析整體與部分的和、差關係，問題便得到解決.
常用的基本方法有：
一、相加法
這種方法是將不規則圖形分解轉化成幾個基本規則圖形，分別計算它們的面積，然後相加求出整個圖形的面積.
例如：求下圖整個圖形的面積
一句話：半圓的面積+正方形的面積=總面積
二、相減法
這種方法是將所求的不規則圖形的面積看成是若干個基本規則圖形的面積之差.
例如：下圖，求陰影部分的面積。
一句話：先求出正方形面積再減去裡面圓的面積即可.
三、直接求法
這種方法是根據已知條件，從整體出發直接求出不規則圖形面積.
例如：下圖，求陰影部分的面積。
一句話：通過分析發現陰影部分就是一個底是2、高是4的三角形
四、重新組合法
這種方法是將不規則圖形拆開，根據具體情況和計算上的需要，重新組合成一個新的圖形，設法求出這個新圖形面積即可.
例如：下圖，求陰影部分的面積。
一句話：拆開圖形，使陰影部分分佈在正方形的4個角處，如下圖。
五、輔助線法
這種方法是根據具體情況在圖形中添一條或若干條輔助線，使不規則圖形轉化成若干個基本規則圖形，然後再採用相加、相減法解決即可
例如：下圖，求兩個正方形中陰影部分的面積。
一句話：此題雖然可以用相減法解決，但不如添加一條輔助線後用直接法作更簡便（如下圖）
根據梯形兩側三角形面積相等原理（蝴蝶定理），可用三角形丁的面積替換丙的面積，組成一個大三角ABE，這樣整個陰影部分面積恰是大正方形面積的一半.
六、割補法法
這種方法是把原圖形的一部分切割下來補在圖形中的另一部分使之成為基本規則圖形，從而使問題得到解決.
例如：下圖，若求陰影部分的面積。
一句話：把右邊弓形切割下來補在左邊，這樣整個陰影部分面積恰是正方形面積的一半.
七、平移法
這種方法是將圖形中某一部分切割下來平行移動到一恰當位置，使之組合成一個新的基本規則圖形，便於求出面積.
例如：下圖，求陰影部分的面積。
一句話：可先沿中間切開把左邊正方形內的陰影部分平行移到右邊正方形內，這樣整個陰影部分恰是一個正方形。
八、旋轉法
這種方法是將圖形中某一部分切割下來之後，使之沿某一點或某一軸旋轉一定角度貼補在另一圖形的一側，從而組合成一個新的基本規則的圖形，便於求出面積.
例如：下圖（1），求陰影部分的面積。
一句話：左半圖形繞B點逆時針方向旋轉180°，使A與C重合，從而構成右圖（2）的樣子，此時陰影部分的面積可以看成半圓面積減去中間等腰直角三角形的面積.
九、對稱添補法
這種方法是作出原圖形的對稱圖形，從而得到一個新的基本規則圖形.原來圖形面積就是這個新圖形面積的一半.
例如：下圖，求陰影部分的面積。
一句話：沿AB在原圖下方作關於AB為對稱軸的對稱扇形ABD.弓形CBD的面積的一半就是所求陰影部分的面積。
十、重疊法
這種方法是將所求的圖形看成是兩個或兩個以上圖形的重疊部分。
例如：下圖，求陰影部分的面積。
一句話：可先求兩個扇形面積的和，減去正方形面積，因為陰影部分的面積恰好是兩個扇形重疊的部分.
小學生必須知道的55個歷史典故
1、大約四千七百多年前，軒轅（即黃帝）聯合炎帝戰勝九黎族蚩（chi）尤，蚩尤俘虜被稱為“黎民”，之後黃帝打敗炎帝族，成為中原地區的部落聯盟首領。後人將黃帝譽為華夏族的祖先，因為黃帝和炎帝是近親，又融合在一起，所以我們又稱為“炎黃子孫”。
2、堯是黃帝以後比較著名部落聯盟首領，堯去世後，舜建議把帝位讓給堯的兒子丹朱，諸侯不拜丹朱卻拜舜，推舜為帝。這種讓位，歷史上稱為“禪讓”。
3、鯀（gun）的兒子禹採取“開、通、疏、鑿、引”方法治水有功，被推為部落聯盟首領。
4、禹禪讓帝位給伯益，禹的兒子啟奪位稱帝，建立了中國第一個奴隸制國家——夏，自此世襲製取代了禪讓制。
5、夏王朝第16代君王“桀（jie）”是歷史上著名的暴君，“桀犬吠堯”、“桀驁不馴”都出於此人。
6、“湯”以“網開一面”展示他的仁慈，並取得了黎民百姓的擁戴，後打敗夏桀，滅夏建商；湯又名成湯，是堯舜時期契（qi）的後裔。
7、“伊尹”是商王朝的開國功臣，也是中國第一位賢臣，歷史上被視為臣道的楷模，後輔佐“外丙、仲壬（ren）、太甲”三王執政，親作《伊訓》、《肆命》等，有“伊尹囚帝（太甲）”之典故。
8、我國最早的文字甲骨文就是從商朝開始的。
9、商第三十代大王紂和夏桀一樣是典型的暴君，歷史上有“桀紂”並稱。紂創造了“炮烙”、“蠆（chai）池”等刑罰，造“鹿臺、酒池、肉林”，勞民傷財，草菅人命。
10、姬昌 ，後人尊稱周文王，實施仁政，有太顛、辛甲大夫、閎（hong）夭、散宜生等賢臣，在姜尚（名望、字子牙）的輔佐下奠定了滅商的基礎，著有《周易》，將八卦演為64卦，並做卦辭、辭。
11、殷商“讒言進用，忠良遠黜（chu）”，比干被挖心、萁（qi）子裝瘋、微子出走，周武王興兵伐紂，奴隸倒戈，紂王鹿臺自焚，奸臣惡來、費忠被斬首，殷商滅亡，周王朝誕生，周武王封姜尚在齊、周公旦（武王的兄弟）在魯，後有周公輔成王，“周公吐哺，天下歸心”的典故。
12、周幽王千金難求妃子（褒姒）笑，烽火連臺戲諸侯，付出了沉重的代價，國都鎬京被犬戎攻破，周幽王被殺，西周滅亡。太子即位，為周平王，遷都洛邑，史稱東周。
13、東周在歷史上分為“春秋”“戰國”兩個時期。第一個稱霸的齊桓公，與後來的晉文公（重耳）、宋襄公、秦穆公、楚莊公一起，在歷史上被稱為“春秋五霸”。（後兩位也有說是吳王闔閭和越王勾踐）
14、“管鮑之交”指春秋時期，齊國齊桓公的兩位賢臣管仲和鮑子牙之交。
15、“秦晉之好”指秦穆公幫助流亡在秦國的晉國流亡公子重耳回國做了國君，並將自己的女兒文嬴（ying）嫁給了重耳，成就了“秦晉之好”。
16、鼎是古代國家權力的象徵，楚莊公問鼎之輕重，有取代周室之意，“問鼎中原”源於此。
17、越王勾踐臥薪嚐膽，歷經22年，復仇雪恨滅吳國，成為春秋時代最後一個霸主。
18、 范蠡（li），是勾踐成霸業的主要謀士，跟隨勾踐20多年，殫精竭慮。相傳范蠡獻美女西施於吳王夫差，使其沉於美色，越由此滅吳。勾踐成霸業後，尊其為上 將軍。但范蠡認為：“大名之後，難以久居”，認為越王“可與同患，難與處安”，後隱退到陶邑經商，身家鉅萬，人稱為“陶朱公”，被後世商人奉為保護神。
19、“
三家分晉”：春秋時期，晉國的兵力雖然強大，但“政出多門”不能統一力量重振霸業，多年後被“韓、趙、魏”三家分割而亡。20、商鞅變法：商鞅（yang），原名公孫鞅，秦孝公期間，其通過變法使秦國變的強大，但因執法惹了太子，太子（秦惠文王）即位後用車裂之刑（五馬分屍）將其處死，可謂商鞅“作繭自縛”。
21、孫臏與龐涓本是同門師兄弟，但龐涓嫉妒孫臏的才能，獻讒言於魏帝，並將孫臏的髕骨挖掉，孫臏裝瘋被齊國營救，後有“圍魏救趙”的事蹟，並在一次戰役中設計大敗魏軍，誅殺了龐涓，“害人之心不可有，防人之心不可無”、“多行不義必自斃”就是此事給後人的啟示。孫臏著有《孫臏兵法》。
22、戰國時期四大公子：齊國孟嘗君田文、趙國平原君趙勝、魏國信陵君魏無忌、楚國春申君黃歇。
23、自秦孝公起，強大的秦國便有了統一天下的雄心，於是“齊、楚、燕、韓、趙、魏”六國便“合縱”抗秦，秦謀士張儀“連橫”散聯盟，為秦國統一中國奠定了基礎。
24、 屈原投江，屈原名平，楚國王室貴族，我國偉大的詩人，政治家、思想家，愛國人士，因遭讒言被流放，後因不忍看到國家（楚國）淪亡，抱石自投汨（mi）羅 江，百姓乘舟尋屍不遇，為防魚兒蠶食，用竹筒盛米倒入江中，後演化為賽龍舟、包粽子。屈原著有《離騷》、《天問》、《九章》等愛國詩篇，被後人整理為《楚辭》流傳至今。
25、藺相如完璧歸趙，廉頗（po）負荊請罪。
26、趙括紙上談兵：秦國攻打趙國，老將廉頗據守，秦無策，後秦使離間之計，調離了廉頗，趙國任趙括統兵，此人只識紙上談兵，並無實戰之能，被秦將白起打敗，40萬趙兵，除240名年幼者，全部被坑殺於長平，成為歷史上的一大慘案。
27、毛遂自薦：毛遂，趙國平原君趙勝門客，因秦攻打趙國時，說服楚國合縱抗秦，而“鋒芒畢露”且“脫穎而出”，“穎”指錐子的柄。
28、信陵君竊符救趙 ：戰國時期，秦國圍攻趙都邯鄲，平原君一面與楚合縱（毛遂），一面委託信陵君向魏王求救，魏王被秦國威脅未允，信陵君竊取兵符，假魏王將令出兵救趙，事成後留在趙國未歸。
29、荊軻刺秦王：秦王嬴政執政後，滅韓、趙，並攻佔燕國，燕國太子丹派勇士荊軻刺殺秦王，“圖窮匕見”，刺殺未果，丟了性命，可他英勇機智、不畏強暴、視死如歸的精神永垂青史。
30、秦始皇統一中國： 秦王先後滅韓、趙、燕、魏、楚、齊山東六國，實現了中國的統一，並決定採用皇帝的稱號，自稱“始皇帝”，秦始皇建立了一套封建專制制度，實行中央集權統 治，地方實行郡縣制，同時採用丞相李斯的建議，“書同文、車同軌”，統一貨幣、度量衡；為抵禦匈奴的侵犯，修築了西起臨洮（tao）東至遼東的萬里長城， 另一方面又焚書坑儒，實行愚民政策；大興土木，橫徵暴斂，導致民不聊生，在他死後不久便被農民起義軍推翻。
31、陳勝吳廣起義：秦始皇死後，其十八子胡亥（hai）篡位稱帝，即秦二世，在郎中令趙高（有“指鹿為馬”典故）的唆使下，變本加厲，繼續興建阿房宮，民不聊生，怨聲載道。兵夫屯長陳勝、吳廣揭竿而起，全國各地紛紛響應，展開了轟轟烈烈的反秦農民大起義。
32、西楚霸王項羽：陳勝、吳廣被害後，反秦聲勢以南方會稽郡最大，其首領是楚國大將項燕的兒子項梁和侄子項羽，北上進軍沿途收編了劉邦、英布、呂臣的反秦武裝，並在鉅鹿一戰，破釜沉舟，一舉擊潰了秦軍主力，扭轉了反秦戰局。
33、鴻門宴：反秦義軍劉邦攻下秦都咸陽，秦王朝滅亡，西楚霸王項羽從范增之計預設鴻門宴剷除劉邦，劉邦攜張良、樊（fan）噲（kuai）赴宴，席間項莊舞劍，意在沛公，劉邦在項伯、樊噲的養護下得以逃脫。
34、蕭何月下追韓信：漢王劉邦謀士蕭何月下追回了韓信，並舉薦給劉邦為將軍，韓信採用“明修棧道、暗度陳倉”之計，攻下三秦，佔據關中，後協助劉邦擊敗項羽建立漢朝。劉邦做了皇帝后，以韓信匿藏項羽部下將其治罪降職，後蕭何與呂后（劉邦妻）設計將韓信處死，所謂：“成也蕭何，敗也蕭何！”
35、霸王別姬： 劉邦趁項羽出兵之際，自漢中出擊攻佔了項羽都城彭城，項羽回攻，大敗漢軍，擒獲了劉太公和呂雉（zhi），劉邦求和，范增未允，劉邦用反間計離間了范增， 又以劃分楚河漢界為誘救回老小，後採用韓信的十面埋伏之計將項羽困在垓（gai）下，項羽愛妻虞姬，唱罷“漢兵已略地，四面楚歌聲，大王意氣盡，賤妾何聊 生”拔劍自刎，一代名姬香消玉損。項羽退至烏江，烏江亭長勸其退回江東稱王，項羽無顏見江東父老，在烏江邊拔劍自刎，“生當做人傑，死亦為鬼雄”，西楚霸 王結束了自己的生命。
36、呂氏之亂：呂雉，劉邦結髮之妻，其子劉盈即位，呂氏便執掌大權，進入了呂后時代，呂后為人陰險毒辣、殘酷無情， 殘害劉氏家族，欲將劉氏天下改為呂氏天下，其中，將劉邦愛妾戚夫人，砍手足、挖出雙目、燻聾耳朵、弄啞喉嚨，扔進豬圈，做成“人彘（zhi）”。呂氏執政 16年，死後，劉氏勢力消滅呂氏家族勢力，迎立劉邦之子劉恆為帝，恢復了劉氏家族的統治。但呂氏繼承了漢高祖開創的“與民休息、無為而治和對外和親”政 策，是歷史上值得肯定的一面。
37、飛將軍李廣：漢朝猛將，一生抗擊匈奴，贏得飛將軍美名，後被衛青陷害引劍自刎。有唐詩人王昌齡詩云：“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”龍城飛將說的就是李廣。
38、衛青和霍去病：均為西漢時期抵抗匈奴的將軍，“匈奴未滅，無以家為也”是霍去病一生的寫照，霍去病病逝年僅23歲。
39、張騫通西域 ：西漢張騫是歷史上第一位有影響的對外友好使者，二次出使西域，對開闢絲綢之路卓有貢獻。
40、司馬遷寫《史記》： 西漢司馬遷秉承父志編寫《太史公記》（《史記》），因替大將李陵求情被漢武帝處以“腐刑”，忍辱含垢（gou）地生存，深知：“人固有一死，或重於泰山， 或輕於鴻毛”，6年出獄後奮發著述，終於完成了《史記》，歷時10餘年，共130卷，是我國第一部紀傳體通史。《史記》被魯迅譽為：史家之絕唱，無韻之離騷。
41、昭君出塞：王昭君，漢元帝時宮女，名王嬙（qiang），字昭君，因未行賄畫師毛延壽而被醜化，不得寵幸。後漢室與匈奴和親嫁給匈奴單于，出塞途中因曲哀人豔，南飛大雁為之駐足，故有“落雁”之稱。從此，匈奴和漢朝和睦相處60餘年，王昭君成為民族團結的象徵。
42、王莽改制：漢成帝時大司馬，公元8年，王莽篡漢位稱帝，該國號“新”，進行了一系列的改制，均未成功，公元25年，漢宗氏子弟劉秀推翻了王莽新朝，建立了東漢王朝。
43、馬援老當益壯：東漢大將馬援，曾言：“大丈夫立志，窮當益堅，老當益壯。”“男兒要當死於邊野，以馬革裹屍還葬耳。”其以“堆米為山”分析戰局也是戰爭史上的創舉。
44、班超棄筆從戎：班超是中國歷史上第二個大探險家，通軍事，有膽氣。40歲出使西域，71歲回洛陽，歷經31年，招撫了西域鄯（shan）善、于闐（tian）、龜茲等50餘國再度隸屬於東漢統治。
45、黨錮（gu）事件：指東漢漢桓帝時期，以李膺（ying）、陳蕃為首的官僚集團與以郭泰為首的太學生結成朋黨，抨擊宦官的黑暗統治。官宦依靠皇權，兩次向黨人發動迫害，史稱：“黨錮之禍”，時光荏（ren）苒（ran），黨人“殺身以成仁”的氣節為歷代文人所推崇。
46、黃巾軍起義： 東漢晚期，官宦和外戚兩大集團交替專政，社會動盪不安，民眾流離失所。冀（ji）州鉅鹿人張角提出“蒼天已死，黃天當立，歲在甲子，天下大吉”的口號，舉 行了大規模的農民起義，規定義軍以黃巾纏頭，故稱“黃巾起義”，後被官軍鎮壓，餘部作亂了20餘年，使得東漢王朝奄奄一息。
47、董卓專權：黃巾起義後，各地豪強以鎮壓黃巾為名，招兵買馬，擴充實力，割據一方。涼州軍閥董卓以剷除宦官為名進京駐守，廢少帝，立陳留王劉協為帝（漢獻帝），董 卓自封相國，獨攬大權。驍（xiao）騎校尉曹操，聯絡冀州袁紹，聚集各州郡人馬，選袁紹為盟主，進軍洛陽。董卓得知，遷都長安，燒燬洛陽城。
48、袁紹盡滅宦官：東漢末年，宦官當政，大將軍何進召前將軍董卓進京協助誅滅宦官，反被宦官謀殺，袁紹、袁術引兵入宮，大殺宦官兩千多人，宦官張讓、段珪（gui）挾帝出逃，後被逼投水自盡。
49、王允巧誅董卓：董卓挾天子專橫當道，發展到“董卓不除，國無寧日”的地步，司馬王允將義女貂蟬同時許給呂布和董卓（義父子關係），使之反目，並挑唆呂布將董卓誅殺。（正史中未有貂蟬的記載，只說是呂布與董卓婢妾私通，二人終至反目）
50、挾天子以令諸侯：王允定計誅董卓，執掌朝政，董卓部將郭汜（si）帥大軍攻陷長安，呂布出逃，王允被殺，郭汜當政，國舅董承及部將楊奉護漢獻帝出逃，被曹操接至許昌為都，曹操自封大將軍，開始了“挾天子以令諸侯”。
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51、官渡之戰： 曹操“挾天子以令諸侯”與北方的袁紹產生了衝突，公元200年，袁紹派軍10萬進軍，先是大將顏良、文丑被暫降曹操的關羽所殺，形成了官渡對峙。袁紹謀士 許攸（you）獻計不被採用，且家人被拘捕，棄袁投曹，並向曹操獻計火燒袁紹糧營烏巢，一戰將袁紹擊敗，兩年後袁紹憂憤而亡。官渡之戰是歷史上著名的以少 勝多的戰例。而後曹操各個消滅袁紹殘餘，統一了北方。
52、華佗：漢末註明醫學家，外科技術尤為精湛，首次將全身麻醉（酒服麻沸散）應用於外科手術。並模仿“虎、鹿、熊、猿、鳥”5種禽獸創編了“五禽戲”。
53、三顧茅廬：袁紹敗北，劉備投靠劉表，屯駐新野小縣，訪襄陽水鏡先生司馬徽（hui）知：臥龍、鳳雛兩人，得一可安天下。“臥龍”諸葛亮，字孔明，劉備三訪襄陽隆中，求得諸葛亮出山輔佐，並按照《隆中對》“東聯孫吳，西據荊益，南和夷越，北抗曹操”的策略，成就了三分天下的大業。
54、赤壁之戰： 曹操消滅袁紹統一北方，欲南下掃平劉表和江東孫權，劉表病故，次子劉琮（cong）繼位，向曹操遞了降表，劉備腹背受敵，撤往江陵，被曹軍在長坂坡追上， 幸有趙雲、張飛奮力拼殺得以脫險，退至江夏與劉琦匯合；同時，孫權接到曹操檄文，勸其投降，魯肅獻計聯合劉備抗曹，任周瑜為大都督，程普為副都督，魯肅為 贊軍校尉，領兵五萬赤壁下寨抗曹。因北方士兵不習水戰，曹操採用龐統之計將戰船連在一起，孫劉聯盟設反間計（蔣幹中計）、苦肉計（周瑜打黃蓋），並巧借東 風，火燒連營，曹操敗走華容道，被關羽所放（曹操對關羽有救命之恩），逃回江陵。赤壁一戰，奠定了三國鼎立的基礎。（注：來自《三國演義》，非正史）
55、孔明巧取荊襄： 周瑜在赤壁大敗曹操後，諸葛亮乘周瑜和曹仁周旋之計，略施小計，兵不血刃，巧奪南郡、荊州和襄陽。劉備喪偶，周瑜生計，用孫權的妹妹向劉備招親為由，欲將 劉備騙到南徐，以換回荊州。劉備協同趙雲如約而至，在諸葛亮三個錦囊的幫助下，帶著妻子安全回到荊州，所謂“周郎妙計安天下，賠了夫人又折兵”。
