手心我心bxl版
首先要明確，小說不是消息，沒有“真實性”這個特點。
但任何文學作品，都無法跳脫出時代和作者本人的思想認識侷限。
寫作是一門具有綜合性的藝術，其中作者的認識水平、生活閱歷、知識儲備都佔了很大的分量，會對小說創作產生巨大的影響。
而從小說欣賞的角度來說，尤其是古典小說欣賞，無論是堅持“知人論世”還是認為“作者已死”，都不免站在當下的時代對前人的思想進行評判，用今人的思考方法去衡量古人的行為，不免有失偏頗。
但可能“曲解”了古人的意思，這就一定不好嗎？
我看未必。今日讀文學作品，大都是在作品種讀時代、讀自己；無論是什麼時候的作品，只要對時代和個人有正向價值影響，其存在就是有益於社會發展的。
所以回到問題，從四大名著中思考有益於當今社會發展的內容，今人必定也會受益匪淺。
尋川文化工作室
凡是中國人，沒有人不知道四大名著的。但是，在眾多中國古典小說中，為什麼偏偏卻是這四部小說能成經典呢？如果從個人的角度去看，四大名著其實就是人一生所要解決的四個問題：生存、事業、家庭和精神。這也是人生的四個階段：少年、青年、中年和老年。
《水滸傳》：生存
人生首先要解決的就是生存問題。梁山好漢分了三個階層：草根階層、中產階層、富貴階層。
梁山大部分人都處於社會最底層，像李逵、武松這些人都是無產者遊民；也有解寶、解珍等獵戶；像開飯館的“菜園子”張清、孫二孃夫妻，就是農民代表。這些人來自於社會底層的各種行業，他們上梁山，就是為了生存。
中產階層代表是晁蓋、宋江等人，晁蓋是當地的地主兼村委會會長（保正），而宋江則是一個縣的“秘書長”（押司）。這些人本衣食無憂，不過是為了獲得更多金銀，最後上了梁山。
富貴階層則有大地主盧俊義、柴進，也有朝廷命官呼延灼、徐寧等，他們本是社會上層，最後也都被迫落草。
無論哪個階層，首先都要面對生存的問題。如何生存？那就是追求金銀，梁山好漢都有“重金錢”的價值觀。讀到這裡，或許你會感到，這與我們當今的生活沒有差別。
所以，《水滸傳》全書始終圍繞“生存”二字而展開，好漢們要為“論秤分金銀，異樣穿綢錦”的生活而奮鬥。
在進入公司和體制前，年少的人所表現出的氣質是充滿自由精神的朝氣，和不受束縛的個性。中年人讀《水滸》，總容易回憶起少年時代，不怕天不怕地，敢於進取的生活狀態。生活最基礎部分的可以概況成最簡單的兩個字：生存！
《三國演義》：事業
青年人進入了職場，解決了生存的問題，就會面對事業發展的問題。人，簡單；事，簡單；人事，卻不簡單。如何在複雜的競爭中存活下去，這就需要理念和謀略。《三國演義》中，這樣的智慧無處不在。
有的年輕人把《三國演義》看成“權謀學”，但是作為經典，它還是具有積極意義的，這就是“義”，而不是“權”。《三國演義》所標榜的人生價值的體現，就是中國人信仰的“仁”和“義”。
權謀是可以有的，但一個人在職場上的立足之本，更重要的應該是“義”。有的人可以通過各種手段，暫時達到自己的利益最大化，但卻無法善終，所以曹操最後頭疼而亡，落得一世罵名。
人生的成功，不只在於事業的成就，還在於是否合乎社會的正義。細品《三國》，我們可以領悟到如何處理好“權謀”與“道義”之間的關係。
《紅樓夢》：家庭
雖然各界對《紅樓夢》的解讀很多，但貫穿這本書的一條暗線就是賈史王薛四大家族的興衰歷程。家庭是人類的感情歸宿。一個成年人，事業已經有所建樹，如何經營好家庭，就是他的首要任務。
賈寶玉與林黛玉的感情是小說的主線，但這是建立在賈家大家族的基礎上的。儘管他們的愛情純潔感人，可最後因家族聯姻的需要，賈母和王熙鳳只能讓寶玉娶了寶釵。
對於人們來說，如何經營家庭才是最為重要，這不僅關係到自己的幸福，更關係親人的命運。一個人的成功，最後都歸於其對家庭的價值上，我們個人的生存、發展、奮鬥就是為了家庭。
《紅樓夢》就是通過描述賈家這個大家庭的榮衰，向我們展示了個人與家庭的命運怎麼緊緊聯繫在了一起。
即便今天，我們也看重家庭的關係，還注重家族之間的往來。我們在追求實現個人社會價值的時候，往往是藉助於家族的人際關係和社會資源。
家庭是社會組織中的最基礎單元，一部《紅樓夢》，一部家庭史，也是一個社會的縮影。
《西遊記》：精神
《西遊記》看起來是部天馬行空的神魔小說，然而它的背後卻是對人生的思考。
孫悟空大鬧天宮，其實就是一個人少年時期的反叛經歷。後來，他跟著唐僧“求取真經，以濟眾生”，就是一箇中年迴歸社會的過程。
取經的意義是什麼，是為了普渡眾生；普渡眾生，就是對人生的規劃。取經，其實就是探索人生的過程。
奮鬥了一輩子，當我們年老的時候，子女已經長大，不用再為現實而奮鬥打拼，面對即將逝去的生命，會有個疑問：人最後的歸宿到底是什麼？人生的意義是什麼？
《西遊記》探索了對人生終極目標的認定、人最後的精神歸屬問題。書中已經告訴我們答案：孫悟空的歸宿其實就是世人的歸宿。
對於生命來說，物質世界都是“四大皆空”。悟空，悟了人生的空，就可成佛。
一生經歷種種的磨難，到生命終結的時刻，我們的肉體會消失，可是我們希望自己的精神不滅。
所以，四大名著中的道理。不同的人可以從不同角度的分析和理解。其中的道理可以品，細品，細細品！
金兆鑫
舉個例子來說吧：一名學生文采斐然，上高中時就有一篇文章被選入高中教材，正是他所學的課本。教師講得神采飛揚，知識拓展有理有據……正在聲情並茂的講解文章體現作者情感時，這名作者學生站起來，不好意思的說：“老師，當時我沒想那麼多……”
