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首先，線上教育是通過網絡的方式實行課堂教育的一種方式，學生以及老師通過移動設備如手機、電腦等進行學習。學習的平臺有多樣化，如慕課平臺，釘釘平臺，課堂派平臺等等，學生和老教師必須在同一時間段採取同樣的平臺進行學習。而教師的授課方法有多種，包括錄播直播屏幕，錄製真人講解，等等。
線上效率的不足存在於多方面。
首先就教師而言，教師如果採取錄播的方式，那麼其無法在課堂中直面學生的問題，即使學生在課堂的評論區上打出自己的疑問，將自己的言論發表出來，老師也無法就通過言語進行解答，也無法救學生的問題進行舉一反三，教導學生循循善誘。
其次，如果教師採用的是直播的方式，那麼教師的肖像權極有可能在這一階段受到威脅，若是教師平時在學生的心目中比較嚴厲，綜合現在網絡科技的發達，學生完全有可能通過截屏，攝影等手段，將教師的影像錄製下來，通過製成表情包或者或者其他方式進行惡搞，這對教師是極為不尊重的。
最後就是教師沒有出鏡並且進行直播，這種方法比上述兩種方法更為切合，能夠更為實際更為有效的教育學生，但是由於無法進行真人面對面的學習，就是無法感知到學生的學習態度，無法及時作出調整，課堂沒有親切感，那麼課堂氛圍很難維持。
對於學生而言，線上授課只需要學生的簽到或者上課時長，學生有可能在簽到過後逃課，或者只是將移動設備掛在那裡，而不是真正的在屏幕前認真學習，沒有了教師的嚴格督導，學生很難有真正的學習意味，很難將學習貫徹到位。
十里熱愛
回答：線上教學主要存在的問題是師生無法互動，答疑解惑有困難，需要在今後復課後，老師需要利用一定的時間讓學生提問解決！
南京宇振林
馬上要復課了！
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