有一次上語文課，班上一個出名的搗蛋鬼不知為什麼不高興，一個勁兒用筆敲桌子，那“篤篤篤”的聲音嚴重影響了教學活動。
我停下講課，用眼睛示意他注意自己的行為，然後繼續講課，誰知他毫不悔改，繼續敲桌子，這下我沒法上課了，對他不尊重老師的行為很惱火，於是說道：“李Y同學，請你停止敲桌子。下課後去一趟辦公室。”
下課後，他滿不在乎地來到辦公室站到我面前，也不出聲。
“我知道你的字寫得不錯，‘尊重’這倆字你會寫嗎？”
他詫異地看了我一眼，半天才說：“會。”
“那你給我寫下來。”
他遲疑了半天，才抓起筆寫了“尊重”。
“知道這倆字的含義嗎？”他點頭。
我很平和地說：“一個人要想得到別人的尊重，首先要學會尊重別人。老師尊重你，也希望你能尊重老師。你明白我的意思嗎？”他又點頭。
從那以後，上語文課再沒見他違反紀律。後來在一次作文中，他這樣說：
“我是個硬性的人，脾氣上來了誰的話都不聽。那次語文課上違反紀律，老師讓我去辦公室，我以為也就是訓一頓寫份檢討，才不在乎呢，那些對我來說是家常便飯了。沒想到老師並沒有那麼做，她只讓我寫‘尊重’兩個字，當時我提著筆好像抓著根柱子一樣重，自己也不知道是怎麼寫出那兩個字的。老師的話讓我明白了我的錯誤，我不尊重別人，別人怎麼會尊重我呢？我要做一個尊重別人也受人尊重的人。”
尊重學生是最好的教育手段，一個不懂得尊重學生的老師，是難以走進學生心靈的。
上海建平中學前校長馮恩洪曾說：“真正有生命力的學校，是尊重人格的學校；我當過20年的班主任，太瞭解尊重學生人格的意義了。”
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基更是說，關於“到達教育技巧的頂峰──師生之間心靈交往的和諧的境界”，“我想告訴你，年輕的朋友，一個極其簡單而又極其複雜的教育秘訣”，
“這個秘訣就是：只有教師關心學生的人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育。教育的核心，就其本質來說，就在於讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感”。
尊重學生要從細小處做起。
例如，尊重學生的課間休息權。
課間十分鐘雖然短暫卻十分寶貴。它能調節學生的身心，有利於學生上好下一節課，有利於下節課教師的教學。不克扣學生的休息時間，既體現了教師對學生休息權和娛樂權的尊重，又體現了教師們在教學上的相互合作。
可我們就有這樣的老師：每課必拖，少則一兩分鐘，多則到下一節課開始。他的理由似乎也很充分：我是為了學生好啊，我想盡量給他們多講些，儘量讓他們都聽懂些；沒辦法，教學內容多，教學時間緊，課堂容量大……
這樣的教師應該換位思考：
假如我是學生，一堂課坐下來，是不是也很累？是不是很想出去活動一下？當我目睹窗外蹦蹦跳跳的夥伴時，我的心是不是也飛走了？
這樣的教師應該自我反思：
經常性拖堂是不是也暴露了課前準備的不夠，備課質量的不高，駕馭的能力不強？
再如，尊重學生的“話語權” 。
課堂上，常有老師想方設法地“啟發”學生，將極有創意的回答“修理”得與教參如出一轍；校園中，也有老師對學生講座、學生報刊的時尚 話題一概視為淺薄，厲聲制止，而後又抱怨學生素質太差。
果真是學生素質太差嗎？試想，如果學生的話語動輒遭到“修理”，這也不對，那也不行，課堂上誰又願意自討沒趣？
所以，為師者若想讓學生知無不言、言無不盡，應容許學生“犯合理的錯誤”，鼓勵有個性的聲音，少搞標準答案 “一刀切”，而是把學生看成有獨立人格、與老師平等的人。
這樣，自由開放的氣氛營造出來了，課堂上“萬馬齊喑”的局面也就消失了。
尊重學生的話語權，是為了瞭解新一代的語言文化，不斷豐富自己的“一桶水”。
當新生的一代就喬布斯、蘋果安卓、微博微信等侃侃而談時，我們的很多教師卻對此極為不屑，甘做“世紀遺民”，固守著陳詞濫調去訓導學生。如此拒絕時尚與現代，恐怕是不能站穩講臺的。
身為教師，融入學生的文化圈子並勇敢地與之同思考、共評析，方能真正盡到為師之道。
又如，尊重學生的閱讀自主權。
李希貴老師說：“什麼年齡讀什麼書。”的確，人在不同的年齡階段有不同的心理特徵。
所以尊重學生的閱讀自主權，首先要尊重學生的年齡特點和心理特徵，不要用成人的眼光來規範學生的閱讀。
許多老師一提起閱讀就是讓學生讀名著，讀經典，恨不得把世界上所有高品位、高格調的作品都塞給學生，也不管學生認知水平、人生經驗、審美能力等多方面有沒有達到作品鑑賞所需要的層次。
另外，我們還要尊重學生的閱讀趣味。
有人喜歡“大江東去”，有人偏愛“小橋流水”；有人鍾愛莫泊桑、契訶夫，有人專注於錢鍾書、餘秋雨。各人有各人的興趣，各人有各人的口味，我們不必強求一致。
此外，我們不應給學生設置太多的“禁區”，譬如學生喜歡讀金庸、瓊瑤，這應當很正常，學生不會因為讀了武俠小說就變成了“俠客”，讀了言情小說就變成了“情種”。
關鍵在於引導，引導他們如何吸納有用的養分，引導他們如何處理和日常學習的關係，引導他們如何逐步提高自己的閱讀品位，而不是硬塞硬灌、硬堵硬卡。
特別要尊重的是學生的隱私權。
信件是隱私，日記是隱私，學生的考試成績和名次同樣也是隱私。
總之，尊重學生，是最好的教育手段。
