花溪陽光12
養娃的焦慮在每個家庭都存在著，這是個普遍性的問題。
我家孩子也存在這種情況，不讀題，讀了不仔細，讀了不想，或者乾脆就是錯讀。
很多時候做數學題目都讓我頭大，真是能氣的頭髮豎起來那種。 比如，42愣能看成24，25愣是看成52，不知道怎麼看出來的。
他才2年級呀，題做多了孩子也開始倦怠、逆反，學習效率下降，錯得更多。適當的練習是有幫助的，但是這個量一定要把握好，否則過猶不及。我們要尊重孩子的發展規律，題海戰術對小學生並不合適。
喜洋洋的小秘密
你肯定也知道“拔苗助長"什麼意思。
首先二年級的孩子有多大，你也說他會，也就是智力沒問題，你急什麼呢？
孩子粗心、出錯，嚴格地說是大人給孩子亂貼標籤。
其實中國的傳統教育方式就是灌輸式，就象吃東西一樣，不管孩子喜歡不喜歡吃，灌就是了，也不管灌下去孩子是否能消化，是否影響身體健康。
回正題，八歲左右的孩子注意力能夠集中10分鐘左右，還要是孩子感興趣的事，你說是孩子粗心，經常出錯，對嗎？
孩子正處在發育階段，貪玩又是孩子的天性，你真要想讓他學習，就要想辦法培養他的學習興趣，千萬不能操之過急，否則影響了孩子的智力和身體發育就得不償失了。
其生雜談
這是小學生常見的問題，特別是一二年級學生最容易發生的事，明明不是不會卻往往做錯，究其原因:
1、小學生沒有養成認真審題的習慣。有的小學生一看題目，感覺很容易，就會忘乎所以，立即答題，卻往往忽略了一些問題的技巧，有的問題就是針對某一個方面的技巧設計的，比如數學方面一些“單位”，如果不認真審題就會忽略了單位的轉換，導致出錯，就像中高年級的作文一樣，如果不認真審題就會下筆千言，離題萬里！
2、小學生沒有養成認真檢查的習慣。有的小學生在做作業甚至考試時，只求速度，不講效率，認為越快越好，即使考場上，小學生做完試卷大多都在玩耍，很少有認真檢查的！
3、家長沒有養成督促孩子完成作業以及檢查作業的習慣。很多家長缺少對孩子的陪伴！不關心孩子的學習過程，只關注考試結果，考試成績出來，考好了家長就高興，考差了就大發雷霆。由於平時對孩子任其放任自流，久而久之，孩子的馬虎習慣得不到糾正。
那麼，是不是多練練就可以了，我看未必，如果不改正錯誤，不養成良好的審題和認真檢查的習慣，也許越做的多，錯誤越多，就像小學生一個字寫十遍，本來寫得到的字寫寫就可能寫錯了一樣。所以，對於這類學生，我們心裡應該清楚，他們不是不會，不存在對知識的不理解或者不懂，關鍵就是粗心大意，因此，應該考慮的不是多練的事，而是怎樣練的事。我認為:
1、增強孩子審題意識，養成良好的審題習慣。家長可以通過兩種渠道培養孩子審題習慣:第一種是家長讀題，讓孩子去分析判斷已知和所求的問題；第二種設計一些巧妙問題讓孩子去判斷已知的和所求的問題，重點引導孩子去細心地發現問題，這樣就會逐步養成孩子認真審題的習慣。
2、引導鼓勵孩子完成任務後積極檢查。比如，孩子完成作業後，家長可以採取幾種方式調動孩子檢查作業的積極性。第一種方式，家長可以和孩子一道一起檢查作業:我們一起來看看作業能不能獲得滿分？第二種方式可以讓孩子自己檢查:你自己給自己的作業評評分！第三種方式，家長可以設疑:我感覺你的作業是不是做錯了？以此讓孩子認真檢查。
3、對於錯題進行歸類，當然本題中錯題僅限於因粗心而錯，這種歸類是讓孩子知道本來很簡單的題為什麼卻錯了，讓孩子明白“大意失荊州”，認識到粗心的危害！
4、只有做到了以上幾點，才可以強化訓練，在這種基礎上多練才能起到預期效果。
總之，由於孩子總是因為粗心做錯題，我們不能夠盲目地讓孩子多練、多做，那樣會適得其反，只有在孩子養成了審題、和認真檢查習慣的情況下，適當多練，才對孩子學習有好處！
