怎樣才能提高寶寶的邏輯思維呢？

鈺清鈺琪

答正題前先吐槽悟空問答幾點：

大家是否有同感，傷心吧？回到正題：

怎樣才能提高寶寶的邏輯思維呢？你這個寶寶實際年齡多大？難道你寶寶一出生下來就有愛因斯坦的大腦智慧？一兩歲的寶寶就能具備接近成人思維的邏輯思維能力？又或者你所謂的寶寶最少是小學生了？問者可無意，答者需有心。回答的人都沒搞清問題所指，就跟著一波自以為是的貌似正確經驗回答,能幫真正需求幫助的提問者解決問題嗎？千萬不要不懂裝懂誤人子弟！

解讀兒童思維發展過程

兒童思維發展過程，其實是兒童在個體認知外部世界、內化大腦思維發展過程中的一個方面，即兒童個體從“直覺行動思維”向“具體形象思維”再到”抽象邏輯思維”的一個發展過程。家長們不能錯過兒童思維訓練相應的最佳時期，機會短暫，錯過將影響孩子今後思維能力的發展。

（兒童思維發展圖解 Thinking Maps思維導圖-流程圖）

第一階段：0-2歲 直覺動作思維

此階段孩子的思維是靠自己的直覺感知和動作來完成的，思維是在動作中進行。

最開始時孩子的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，可是當孩子反覆一個動作後，他們自己會慢慢感悟，原來某個動作的背後會對應一個結果，他們在“聽、看、玩”的過程中，就是在進行思考，是從不斷的操作過程中理解達到自己的目的的。所以此階段對孩子的四肢動作、運動訓練很重要。在日常生活中開始訓練孩子的爬行、滾翻、蹦跳等平衡協調能力，這些活動都有助於孩子的思維發展。

比如孩子看到餐桌上一個蘋果，想吃夠不著，他就會想著搬過來一個小板凳墊腳，或想辦法爬上椅子來拿到蘋果，這就是一個主要靠動作來完成的思維過程。家長在這個過程中，不是直接幫孩子拿蘋果（包辦孩子），也不要去“教會”孩子如何拿，而是要在安全有保障的前提下，去“啟發”孩子如何自己去拿，可以提示解決問題方向，但儘量多給機會由孩子自己去行動起來解決問題

第二階段：3-6歲 具體形象思維

3歲的孩子經過前期的動作感統感知，就開始具有“具體形象思維”，並逐漸發展突出，他們會運用已知的具體事物去思考對應的關係。

比如，我們讓孩子用數字加減去計算 2+3 等於多少，他們可能半天反應不過來，可是如果你用孩子愛吃的餅乾來舉例，說一次只能吃5片，讓他自己數出來，或者這個時候他還不會數數，你要拿出來，讓孩子左手拿兩個，右手拿三個，再跟孩子一起算一共有幾個餅乾，這樣孩子就容易理解2+3=5了，你還可以1+4。 在這個時候，孩子對“數”還是沒什麼概念，但對“量”有具體形象的認知，“多少”還是能分清，你與他一起數數就能讓他通過具體的餅乾來理解數字數量關係。

所以這階段，家長就要注意培養孩子的數感、通過具體物品讓孩子明白“數”和“量”關係，多增加孩子的經驗，豐富孩子的詞彙和生活常識，多給孩子動手的機會，去豐富孩子的“已知面”，都烙印在孩子的大腦中，拓展培養孩子的具體形象思維。有些家長和老師片面地、刻板地教孩子多識字、寫字、計算等，對孩子的思維發展並沒有好處。

第三階段：7-12歲 抽象邏輯思維

這階段的孩子已經初步具有了抽象的邏輯

比如，一張凳子有4條腿，兩張凳子有8條腿，三張凳子有多少條腿?他不需要再把三張凳子都擺在面前數了。再比如在看書看動畫片時，他們不僅能分辨出誰是好人誰是壞人，還能說出他們判定人物好壞的理由，甚至可以對人物進行一番評價。這就說明，他們已經能夠跳出具體的事物表象、進入透過現象看本質的階段了。

在這一時期，家長可以適當給孩子出些難題，注意讓孩子學會獨立思考，不要給孩子現成的答案，採用“先看”→“後想”→“再做”的思維流程，去訓練他們正確的思維程序和科學的思維方法。這個時候我們推崇孩子多玩一些邏輯思維桌遊，類似的通關遊戲不僅可以培養孩子的邏輯思維能力，還能培養孩子的專注力。當他們正確通關的時間越來越快時，他們的邏輯思維能力也越來越強了。

而如何培養孩子的邏輯思維能力，又可以長篇大論，其實我之前都有很多相關問答，真有心的可以翻閱我之前的回答，在此不再贅述，有什麼問題可以關注我，隨時私信溝通。

新資優教育

一。在生活中，常讓孩子認識兩個先後發生的、具有因果聯繫的事物。

二。讓實物和數字建立聯繫，認識數的構成。認識事物的數量關係。

三。在生活、活動中認識空間關係及事物的結構關係。

朝聖遠行

你好，我是小晴子辣媽，你的問題問的很好，也是很多寶媽關於孩子智力的很常見的疑問，我用科學方法和應用實踐來系統回答你的問題，希望對你和千萬父母提供科學的鍛鍊寶寶邏輯思維的方法。

知其然更要知其所以然，首選我們要了解到底什麼是思維？

什麼是思維？教科書上的解答是：思維是對客觀事物的概括和間接的認識，是認知的高級形式，是人類認識活動的中心。簡單的說就是思維是我們幹任何事情的基礎，沒有思維就沒有認知能力，也就沒有我們日常吃穿住行所需要的各種技能，沒有思維就不是嚴格意義上的人類。所以說思維是人類所有行動的基礎，也是貫穿我們日常生活的已融入我們大腦的認知，你看不到也感覺不到，但我們的日常生活和行動，背後都是思維在主導著一切。

兒童思維的發展有什麼特點？怎麼來科學理解寶寶日常生活背後隱藏的思維能力？

兒童思維的發展的三個階段：一般兒童思維發展需要經過三個階段，即：動作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。

1，動作思維階段：一般3歲以下的寶寶的行動背後就是動物思維階段。舉例來說，比如說我們經常看到3歲以下的寶寶行動是雜亂無章且沒有目的的，他也不知道自己在幹什麼，但他從他無序的動作中能理解自己的行動和結果的關係，比如他伸手拿一個桌子上的杯子，杯子一下子倒了，裡面的水灑出來了，在他腦中就形成了杯子一倒裡面的東西就能灑出來的結果，這就鍛鍊了他認知的能力，鍛鍊了他的思維。

2，具體形象思維階段：一般3到7歲的孩子具體形象思維開始逐漸成熟和發展。舉例來說，比如說我們經常看到3歲以上的寶寶可以在玩遊戲的時候說假裝某種東西是另外一種東西，比如假裝一根棍子是棒棒糖，這就是因為在他的腦海中已經知道了棒棒糖的具體形象，從而在他腦海裡已經有了這個概念，所以可以假裝棍子就是棒棒糖，而且很認真的去吃它。再比如說，你問寶寶1＋1等於幾，他可能不知道，但如果你拿一個蘋果再加上一個蘋果，再問他，他就回答2，這也是具體形象思維。不要小看寶寶的這種變化，這是寶寶從第一階段的動作思維向具體形象思維轉變的顯著進步。

3，抽象邏輯思維階段：一般7到13歲的孩子已經具備了基本的抽象邏輯思維。舉例來說，比如說我們問1只母雞下了3個蛋，3個蛋裡面又有2個是雙黃的，1個是單黃的，問這3個蛋總共幾個黃？孩子就要在腦海裡開始思考，是3+2+1還是2+2+1，這就是抽象邏輯思維，還有我們經典的雞兔同籠問題，從本質上也是抽象邏輯思維。這個階段是孩子獨立思考的關鍵階段，也是後續思維能力高低的關鍵時期。

當然，以上3種思維不是彼此割裂獨自發展的，而且根據人種不同和基因不同，每個孩子的思維發展階段是不盡相同的，但總體規律是不變的，下圖是寶寶思維發展三個階段隨著年齡增長的發展水平，供大家參考。

父母怎麼來鍛鍊寶寶的思維能力？

（一）3歲以下的寶寶

在這一時期，主要是對孩子的動作、運動進行訓練，比如翻滾、抬頭、爬行、蹦跳等等，另外給孩子買一些積木，有條件的可以買些搖搖馬和滑梯，鍛鍊孩子的平衡協調能力，這是非常重要的，這也是為什麼兒童心理學家和教育專家一直強調的遊戲的作用，這做遊戲的過程中寶寶能通過不斷地重複和試錯來認知這個世界，另外父母要陪孩子一起玩，所以不要只讓孩子自己玩，通過父母的引導能有助於孩子的正確思維發展和認知能力，從而加強孩子直觀行動思維向具體形象思維轉變。

（二）3歲到7歲的寶寶

在這一時期，父母們要注意不斷增加寶寶認知這個世界的具體事項，給寶寶買一些情節類玩具，比如廚房玩具或者小醫生玩具，來不斷增加寶寶的認知經驗，通過交流和外出，不斷豐富寶寶的口頭表達能力和詞彙儲備能力，同時不要害怕孩子出錯，能讓孩子動手的就讓他動手，不要因為愛乾淨就干預孩子。比如孩子喜歡把剛買的玩具大卸八塊，或者把畫圖畫的亂七八糟，這些都是自然反應，從拆卸中能鍛鍊孩子理解平面與立體的邏輯關係，在玩大小比較和水果蔬菜分類的遊戲中，讓孩子從具體中學會歸納和抽象，這時候要不斷回答寶寶提出的各種問題，利用孩子的好奇心，引導他們去貫徹周圍的事物和現象。

（三）7歲到13歲的寶寶

在這一時期，其實應該叫兒童了，這個階段，孩子對周圍世界的認知其實已經較成熟了，這時候家長應該培養孩子良好的思維習慣，比如做一些鍛鍊思維的棋牌類遊戲，還有一些數學填字遊戲等，關鍵是要讓孩子學會獨立思考，儘量不要直接告訴孩子答案，鼓勵他們通過自己的思考來尋找答案。

需要注意的事項!

每位父母望子成龍的心願是非常能理解的，但因為地區和孩子成長環境的不同，雖然早期思維能力鍛鍊非常重要，也不要揠苗助長，要讓孩子慢慢去適應，根據孩子的年齡階段去鍛鍊孩子的思維能力，而不是教3歲孩子認識多少字，多少英文，這從科學育兒角度來講是會阻礙孩子正常思維成長的，父母們一定要注意。其實，孩子的思維能力是逐步發展起來的，抽象邏輯思維能力建立在動作思維和形象思維基礎上，而且因為孩子個體的不同發展時間有不同，這都是正常現象，父母們千萬不要看到別的5歲孩子已經認識2千字而自己孩子認識不了這麼多就妄自菲薄，你要知道，一生很長，智力思維發育和心理成熟發育是同等重要的，高分低能的例子我們經常遇到。所以父母們要知道，每個寶寶都是天使，我們要用欣賞和鼓勵的態度來培養孩子，而不是攀比的心態。

好了，以上就是我關於孩子如何培養邏輯思維的解答，有理論也有實踐，希望能對您和其他父母有所啟發和幫助，我是小晴子辣媽，一名勵志專注育兒領域的高知辣媽，歡迎關注我，每天給你分享科學的育兒知識。

關鍵字: 寶寶 邏輯思維 問答