讀書，從古至今成就了多少人。
讀書讓我們與別人不同，讓我們更真實更充實。
讀書區別了人與動物，你肯定沒見過會看書的動物。
但是不讀書，又自大的人你肯定見過不少。
日本的10歲男孩中村逞珂，在某視頻平臺開了名叫“不去上學並非不幸”的個人頻道，訂閱者接近2.5萬。
最近他“紅”了。
中村發視頻慶祝自己的故事被報紙報道，還鼓勵小朋友不用去上學。
他在小學三年級就輟學，只是因為“不想成為寫作業機器人。”
中村說想創造一個“自由”的世界，學校該是想去就去的，比起上學，在家拍視頻還能和全世界的人當朋友。
這條透著滿滿驕傲的視頻，點擊量超過了100萬，是平時視頻的10多倍。
在被報紙大肆讚揚為“少年革命家”、視頻點擊量暴漲後，中村似乎格外在意自己獲得的關注，也用視頻記錄了第二次被報紙報道的“榮譽”。
但其實更矚目的，一直是網友的痛罵。
大多數人認為，中村做了一個愚蠢的決定，他的父母也難逃其咎。
看過視頻後，有中國網友覺得無可厚非。
“不上學一樣能混得很好”。
也有更多人遺憾自己小時候沒有更努力讀書。
古詩云；少壯不努力，老大徒傷悲。
讀書上學的意義，不僅僅是為了有能力賺足夠的錢。
10年前，安徽考生徐孟南在高考的試卷上亂寫一通求“0分”，也因此火了一把。
他企圖用自己的親身經歷，對抗既定的教育模式。
之後，他做過組裝廣告箱、製造井蓋、包裝衛浴產品、生產說明書等等工作。
期間，他結婚生子又離異，在經歷了一系列變故後，2017年3月25日，徐孟南重新走進了高考考場，被一所大專院校錄取。
這段經歷中，其實徐孟南的生活並非拮据，有時他月收入能上萬，生活質量不算太差。
可在一個環境下待久了的他，對痛苦感到無能為力，自己無法消解：
“人應該先駕馭好自己，再考慮其他事情。”
上學讀書打開了我們人生的天窗，讓我們感受到更多的光。
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，那些沒有黃金屋的孩子，拼了命去讀書。
記得有一個紀錄片，《寒冷的高山有犀牛》。
雲南昭通有對姐弟，弟弟小武只有7歲，每天他都要和姐姐走2個小時路、翻越4000米冰山去讀書。
清早六點，在姐姐的催促聲中，姐弟倆奪門而出。
“快點快點，要遲到了”。
姐弟倆的家在海拔近4000米的高山頂上，雪打霜凍，極為苦寒。
他們的小學“犀牛”位於海拔2000多米的半山上，上學的路單程要走上近兩小時。
冰凍的山體上的路並不好走，時而下坡，時而爬坡。
有時在攀爬比較陡的坡道時，即使是從小慣於行走山路的姐弟倆，也難免被絆一個踉蹌。
父母不在家時，姐姐承擔起照顧弟弟的責任。
她親手為小武戴上針織線帽，都沒發現，自己的羽絨服已經不那麼合身，書包也破了個大洞。
姐弟倆沒有為路途之遠和嚴寒之苦多抱怨一句。
小武手上的凍瘡卻發出了無聲的抗議。
也許是因為疼得厲害，弟弟突然停下了腳步。
小超見狀，急忙在小武書包中尋了一張草稿紙，在弟弟手上的傷口反覆摩擦。
草草地處理過，姐弟倆又像沒事人一樣提腳就走，揚長而去。
凍瘡發作的疼痛、艱難行山的苦楚，讓小武邊走著邊輕聲哭了起來。
小超沒有責怪弟弟，即使面對相同的困境和痛苦，縱然心疼，她也要告訴弟弟：
“走不動，哭也不是辦法呀。
沒吃早飯，肚子裡空落落的，正在長身體的年幼姐弟只能在樹杈上摘些冰掛充飢。
姐弟倆一個“苦”字都沒說過。
到了學校，弟弟黑黢黢的小手已經有些浮腫，凍瘡觸目驚心。
沒有抱怨隻言片語，小武坐在教室安心讀書的樣子，安然又滿足。
在家裡，他們也懂事地給牲畜餵食、趕走搶自家糧草的牛、劈柴火。
等到了春回大地之日，天真的孩子也喜歡和小夥伴一起在山間玩耍。
“遠方在哪裡？”
“就是我們看不見的地方。”
“你想去遠方嗎？”
“想。”
獨自面對寒冷冰山、生了滿手凍瘡、越是一無所有的人，越懂得讀書的可貴。
《了不起的蓋茨比》中有句話：
“每逢你想要批評任何人的時候，你就記住，這個世界上所有的人，並不是個個都有過你擁有的那些優越條件。”
不知那個10歲的男孩中村在勸小朋友“不用上學”時，可曾親身體會過生活的殘忍真相。
讀書，不是短期可見回報的“速食產品”，是在漫長的人生路上，用各種有形無形的方式，改變著人的一生。
那些愛讀書的人會感染很多人。
歌手李健是清華大學畢業生，一次回母校演講，他記起一個細節：
有年冬天，一個星期六，天很冷。
宿舍裡兩個學習比較好的男生七點多就起床了，弄出了一些聲音，吵醒了另一個學習稍遜色一些的。
被吵醒的男生看了看匆匆忙忙的兩人，問了句：
“大週六上自習，不至於吧。”
另兩個男生沒理會，出門了。
過一會，這個被吵醒的男生也收拾了東西去自習。
嚮往優秀的力量，是會傳染的。
李健還提到，宿舍裡一個男生英語學得很好。他所在的專業學習任務很重，可到大四，他又拿了清華德語競賽的最佳。
同時，他自學了法語、日語。畢業時，他已能熟練掌握四種外語。
這個男生和另一個同學曾因尼采和叔本華的哲學問題爭執起來，特別嚴肅，好幾天誰也不理誰……
雖說人生目標與追求不同，也不是瞭解更多高深的知識就擁有了更好的人生，但對於精神營養的追求，才是讓一個人不斷超越自我的原動力。
香港中文大學前校長沈祖堯在2014年的畢業典禮演講中對學生們提出了一個期望：
去過“不負此生”的生活。
他說：“我相信一所學校的價值，不能用畢業生的工資來判斷。更不能以他們開的汽車、住的房子來作準；是應以它的學生在畢業後對社會、對人類的影響為依歸。”
認為讀書無用的人，最後都變成了無用的人。
（圖片來源網絡，如有侵權請告知刪除）
