媽媽們的焦慮，往往是從看廣告開始的！
廣告裡，啥都有！
廣告裡的孩子，5歲就能說一口流利的英語，和老外談笑風生。
廣告裡的孩子，5歲就能背古詩，唐宋元明清，張口就來。
廣告裡的孩子，5歲就會珠心算，加減乘除比計算器還快。
廣告播完了，接下來就是品牌露出，XXX牌培訓班，專注大運動，專注精細運動，踐行蒙臺梭利，踐行七田真，有美國的，日本的，歐洲的，各種了不起元素。幫助孩子成為更好的更棒的一個。
廣告法頒佈以後，咱不敢說進來是庸才，出來是天才。但至少，也可以讓你覺得不虛此行，孩子的大運動，精細運動，XX能力，情商，顯著提高了。
一開始，只是聽說朋友中有孩子去培訓班的。然後就聽說，身邊的親戚都去學這個學那個，再後來，連隔壁鄰居的孩子都送去早教了，就你沒去。
人就是這樣跟風的動物，大家都去，你沒去，你就覺得你錯了！於是你開始恐慌，擔心上幼兒園以後，你是所有孩子中最差的，擔心上小學以後，你是最差的，於是你的孩子越來越不自信，被同學鄙視，被老師拋棄…………
喂喂喂！大家清醒一點，理智一點！沒什麼好焦慮的，這些真的不重要！
不信？我給你分析一下~透過現象看本質，你為什麼要讓孩子學這個學那個？
迴歸本質：早期教育的目的?
無論是私立幼兒園那些五花八門的技能培訓，還是什麼英語的，數學的，機器人編程的一切一切，你們的目的是什麼？
讓孩子變成天才？10歲掌握核心技能，15歲開公司，20歲走向人生巔峰？
你想想也知道不可能，你只要帶孩子上過各種培訓班，看過裡面的同學你就知，大部分孩子還是很普通的孩子，和你的孩子一樣調皮，一樣無知，一樣貪玩，明明上了好幾節課，也沒覺得有什麼不同。
那你是希望孩子有自己的一個興趣？可以陶冶情操？很多學音樂的孩子，初心似乎是陶冶情操。
但你很快會發現，陶冶情操，也是很吃天賦的，有人天生喜歡鋼琴，越學越愛學，而有些人一路走神，一路挨訓，彈了幾年也就會幾個基本曲子，越彈越沒意思，你說陶冶情操，我根本不信！
你想讓孩子，在讀書的時候不輸在起跑線？怕同學都已經會how are you了，你孩子連A都不會寫？相信我，老師都是從頭教的。
早學，未必就早會，真的早會了，上課不認真，也就和龜兔賽跑一樣。以後的功課，是十多年的超長賽道，你搶跑個幾步，都是忽略不計的。
真正能贏得桂冠的，還是少數天才，陪跑的人，貴在堅持，貴在參與，搶跑毫無意義。
我說上述的這些，不是信口雌黃。國際上做過很多研究，教育不是越早越好，大部分知識一年級不懂，五年級就懂了，早期教育的差距，基本上在小學中後期被抹平，大家最終比的還是學習習慣和天賦。
甚至還有研究發現，過度的早期教育，不但不能讓孩子喜歡學習，還會造成厭學。以至於在小學中後期，成績落後於那些完全沒有基礎的孩子。
就比如說X+1=5，這麼簡單的一個方程式，五年級的孩子只需要一天就能搞懂，但幼兒園的孩子，學一年都不明白。
你為什麼要用幼兒園寶貴的一年，去節省五年級時的一天呢？
毫無意義！
早期教育完全無意義？都是浪費時間？
錯！
我可沒說早期教育全是浪費時間，甚至早期教育很重要！
那你不是和之前說的矛盾嗎？
不是矛盾，而是你們的目的有問題。早期教育，不是為了提前搶跑，不是為了讓孩子提前競爭，而是為了讓孩子做個正常人。
正常人，不需要5歲會英語，會珠心算，會背古詩。正常人，知道家裡住哪裡，知道哪裡可以買東西，知道錢是什麼，知道哪裡有危險，知道怎麼找媽媽，知道怎麼控制情緒。
這些東西，學校有教嗎？也有教，我女兒的幼兒園，就會教孩子穿衣服穿褲子。但幼兒園學的，遠遠不夠。孩子之後是什麼樣的人，基本取決於家庭。
父母天天玩手機，孩子就是天天看ipad。父母喜歡讀書，孩子自然也就愛閱讀。父母帶孩子去山裡玩耍，孩子就會認得蜻蜓，螞蟻，七星瓢蟲。父母帶孩子逛街，看到各種告示牌，各種英語，順口教孩子幾句，孩子就學會了英語。父母帶孩子去拜訪朋友，孩子就學會了社交。
總而言之，父母是個正常人，有正常人的陪伴，孩子就會變成一個正常人。反之，父母隨地吐痰，孩子也會隨地吐痰。
所以不是早期教育沒有意義，而是早期教育的中心，不是外面的培訓機構，而是家庭！
甚至說，孩子的爺爺奶奶如果素質高，如果願意陪孩子玩，隨便樓下玩玩滑滑梯，陪孩子聊聊天，和鄰居的孩子交朋友，也是一種早教，效果差不太多。
那有人說了，父母很忙，沒辦法陪伴，所以送到機構裡，是不是更好？這話沒錯，孩子缺乏陪伴，讓老師陪伴，孩子沒有朋友，去早教中心交朋友，確實可以一定程度彌補家庭教育缺失。
我知道很多培訓機構的老師很和藹，會陪孩子聊天。很多培訓機構孩子很多，孩子可以交朋友。老師會分享好玩的知識，根據孩子的情況和興趣，安排一些遊戲。
所以，這篇文章不是批判早教的，我也承認早教的益處。
但前提是，你的目標要明確，你來早教機構，不是為了讓孩子掌握什麼技能，而是讓他和正常人交朋友，和正常人玩。僅此而已。至於什麼智商情商，你們聽聽就好，大部分都是在玩耍中，潛移默化增長的，和他們的資質關係都不大，只要早教的人正常就好。
所以，接下來，我們就談談怎麼選早教，包括怎麼選幼兒園。
選早教和幼兒園，有什麼特別的嗎？
無論是早教，培訓機構，還是幼兒園。最重要的是什麼？
當然是——安全！
你就別管什麼師資了，如果這個學校到處是尖銳物，陽臺沒護欄，想都不要想。你去一家幼兒園之前，最好就帶著孩子實地考察一下，看看他們的活動設施，是不是安全，看看他們的孩子上下課，是不是擁擠，會不會踩踏。如果地震或者出現什麼災害，有沒有足夠的空間逃生等等。
比如說我家孩子的幼兒園，我在關鍵地區都可以看到滅火器，樓梯足夠寬闊，始終有老師維持秩序，醫務室也有足夠的急救設備，這種幼兒園，我就比較信任。
除了內部安全，外部安全和很重要，比如這個幼兒園門口是不是有很多汽車，接送是不是方便，如果有事通知家長，家長能不能及時到，這些都屬於安全，要重點考慮。
同理，選早教，選培訓機構也都是這樣。
安全搞定了，下一步是什麼？是理念。
之前說了，教育的目的不是掌握技能，不是讓孩子去寫簡歷找工作，而是和正常人玩。所以早教機構，或者幼兒園，他們最重要的理念就是「正常」。
什麼叫正常，就是常識判斷可行。比如說某幼兒園號稱能把孩子智商提高，變成天才。那這個明顯不正常，幼兒園怎麼可能培養天才，肯定是神經病。
幼兒園就該乖乖的玩，學點規矩，學點生活自理能力，那就是正常。
不放心可以去幼兒園參觀一下，看看他們學的東西，是不是符合他們年齡應該學的。
除了理念之外，還要考慮的是——
價格！現在的公眾號都太不接地氣了，幼兒園早教都不考慮價格了，都當爹媽是印鈔機。
至少我要承認，我特別看重價格，價格虛高的，往往理念都有問題。因為一個正常的學校，成本並不是太高，只有安排了一堆莫名其妙課，價格才會虛高。
所以，價格可以一定程度篩選幼兒園和早教機構是不是正常。一般來說，公立園都比私立園正常（承認有例外），公立園教學都有大綱，都符合幼兒園心理發展，不會教一些莫名其妙的，所以價格也不會很離譜，所以我更傾向於大家去公立園。
早期教育最大的風險是什麼？
無論是幼兒園還是早教，還是亂七八糟培訓班。我們最擔心的是什麼？
最擔心，且最容易導致的不良後果是——厭學。
我們回想一下，我們是從什麼時候開始討厭上學的。有的人是高中，有的人是初中，有的人是小學，有的人是幼兒園。
有人做過研究，越早厭學的孩子，未來發展就越差。想解決這個問題，我們要分析一下，厭學的理由和喜歡上學的理由。
厭學的理由，就比如，我們怕同學欺負，怕老師罵，怕作業做不完，怕上課聽不懂，怕考試……..
而喜歡上學的理由，有和老師關係好，和同學關係好，學習自信心強，熱愛競爭，有成就感………
你會發現厭學和好學，最大的區別就是「自信」。孩子能在學校獲得自信，那他就會好學，反之就會厭學。
而大部分孩子的不自信，都來自於家長和老師的打擊。
如果老師天天罵他作業做不好，久而久之就破罐破摔了，如果家長天天打擊孩子，說這不好那不好，自信也就徹底摧毀了。
而很多時候，早期培訓，早期教育，只是讓孩子提前不自信！比如說你讓他學個英語，然後忍不住要考考他，越考越覺得浪費錢，孩子啥沒學進去，然後就忍不住罵孩子，罵完的結果就是——厭學。
孩子內心會覺得：「我他媽怎麼莫名其妙要學這個，我又不想學，你又逼我學，我學不好你就罵我，你是不是花錢找理由罵我？」
逐漸的，他會喪失一切學習熱情，成為一個堅定的厭學者，厭學終身。
那麼怎麼才能避免厭學呢？拼命誇？
也不是，就正常一點。孩子需要幫助的時候，幫助他，孩子不需要幫助的時候，別幫助他。孩子聽別的孩子說英語，想學這一句，你就教他，孩子沒有想學，你就彆強迫他。孩子學的好，鼓勵一下。孩子學的不好，你問問他需要什麼幫助，不要平添一個罵他的理由。
可有些家長會說，孩子不逼一下，怎麼會成才？就是冉冉，也從小被逼著練鋼琴。冉冉家裡是鋼琴世家，他們家有足夠的鋼琴資源，他們有最好的老師，冉冉從小有鋼琴基因，他可以逼，因為逼出才的概率極高。
而你又是什麼背景呢？家裡幾個會彈鋼琴的？你就算教的再好，以後最多就是一個琴行教鋼琴的，逼出才的概率極低。反而，你可能讓他提前厭學，得不償失。
所以一切早期教育，最關鍵的是防止厭學。讓孩子正常的生活下去，比讓孩子成才更重要。成才的永遠是極少數，大部分孩子都庸庸碌碌，接受孩子的平庸，讓他快樂的長大，找到能養活自己的技能。
永遠不要用天才的模式去培訓庸才，會不倫不類的，會給他不切實際的幻想，會把庸才培養成廢材！
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