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3月4日，一天接到兩個來自某市高級中學的諮詢。
上午，一位女孩走進諮詢室。她是我以前接待過的一位來訪者。剛一坐下，她還未講話就淚水漣漣，我遞上面巾紙，陪坐在身邊……
哭夠了，她抬起頭來。
我對他說，有啥委屈，說說吧。
她第一句話說，老師，我學不進了。
還有嗎？把你的問題都講出來。
她接著說，我想不通，為啥有的同學，高三了，還照樣談戀愛，玩手機，成績卻比我好。我天天努力，成績不長進，還不如人家。
還有嗎？
她說，好像就這些，也就是這些問題，我開始懷疑我自己了，我不知道是啥原因，我都不想上了。我該咋辦？
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好，你講完了，我來談點思路。
在你講述你的情況時，我頭腦中浮現出以前我帶過的一個學生。
這個學生初三總複習時曾經問過我一個問題，老師，我還不夠努力嗎？
我說，你的努力我看得見。
那為啥我的成績不如別人好？
我回答，你想想你上初一時你幹了什麼？我提到這些，他就低了頭。
當年上初一，他在我的班上，那是當面一套，背後一套。在班上，在我面前，他是言聽計從，學習差點，但並不是不學。
忽然有一天，學校通知我，你們班某某要做出開除決定。到了政教處我才知道，這個孩子揹著我竟然做了不少的“違紀”，甚至跟著“不三不四”的孩子混社會，為此，學校要做出開除決定。他的家長看到我到來，馬上轉臉再三懇求，劉老師，不能啊，這麼小的孩子，開除了，幹啥去？
我看看領導，看看學生，再看看家長，最好決定，同意學生留下。
領導放話了，那行，這個學生再有什麼違紀，直接開除，你負責善後，再沒有任何的商量餘地。我答應了。
家長看到轉機，立馬錶態，劉老師，我兒子是你的學生，我也是你的學生。從你往後，你說咋做我們就咋做。
還好，這孩子真的轉變了。
心態好轉，學習基礎卻不是一下子可以補上來的。
……
當他講自己很努力，可是成績不理想的時候，我對他講，現在是總複習，對於以前學的知識，就好比重走以前的路。別人的路基礎紮實，偶爾一個坑，鏟上兩鐵鍁土就平了。而你很努力，但坑太深，倒進兩車土都不露頭。你現在該怎麼做？
他說，老師，我明白了。
後老這個孩子考上衛輝市一中，考上鄭州某大學。在大學畢業參加工作後的當年春節專門到家來回報。由於學的是測量，現在在一高速路上做監理。工作倒不累，只是野外風沙多一些。
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我講完這些，抬頭看向她。
還記得你第一次家長帶你來時的情景嗎？你在高一第二學期時，家長為你的學習狀態不佳來找我，而你當時嘻嘻哈哈滿不在乎。好在你是悟性極好的孩子，在我們談後你就有了警覺。後來，你參加了“5·1特中特心智成長訓練營”的集訓，成績更是翻倍的上漲。
而現在，高三了，學習已進入總複習階段。你是很努力，你是努力在補以前的坑。別人不怎麼努力就比你成績好，那是因為他們的基礎比你好。
但不必氣餒，當你努力補上基礎的時候，你超過他們只是時間問題。
我現在成績只是三百多分，還能不能考上一個稍微好點的學校？
我回答她，送你三個字：戒，定，慧。
戒除雜念，戒除非分之想，戒除一切不合時宜的行為。當下，不用去想考什麼學校，也不用去在乎別人的評價，專心學習。定下心來，心無旁騖，努力揚長補短。做不完的習題選擇做，會做的不做，不會做的看書、求教弄會它。在這一階段，老師的話要聽，但也要尊重自己的內心。圍繞學習目標，優勢互補。如果真的這樣，你會心生智慧，成績提升！
最後，我們約定，努力補全基礎知識點，在第二次模擬考試後，帶著卷子來，共同討論題化閱讀方法，讓提分不再那麼難！
……
一個多小時的談話結束，她高高興興走出諮詢室。
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晚上，一個電話打進來，劉老師，我是你以前的學生，在家嗎？我想找你聊聊！
我回復，來吧！
不一會，門鈴響了。開開門，一個男孩站在門口，有氣無力的樣子。我認識，也是以前他在初三時因學習不佳來諮詢的。
引進諮詢室。
我知道他上了高中，只是納悶，他該在學校的。
我問他，你現在高中幾年級了，咋沒上學？
老師，我學不進，學不會，跟不上。想放棄，但我又不甘心。我內心很矛盾，不知道該咋做！思來想去，就想來和你聊聊。我是請了假專門來的。
他敘述了他在學校的學習狀況。分數很不理想，語數英都是150分的試卷，可是隻是40分左右。上課因為老師講的太快，跟不上，聽不懂，慢慢的越來越不會。
這又是一個學習基礎不紮實帶來的後果。初中基礎不紮實，對學習缺乏足夠的重視，雖然在中招前可以加班加點的拼一把，考上高中，但當上了高中後，就顯得力不從心。
只要開始永遠不晚，這是我常對來訪者講的一句話。用發展的眼光看待問題，讓生活充滿希望！
針對他的情況，我給出的思路是，立足當下，把要學的從現在開始去學會。從預習教材，到課堂聽講，學會當下要學的。以前不會的放一放，在假期給補上。
談到這，我也想給高中教學管理建言，別再迷信快講多複習了！對於基礎較差的孩子來說，與其匆匆忙忙的把教材趕完去機械的重複複習，還不如在開始就穩紮穩打幫學生學會、學紮實。高考固然具有選拔性的特點，讓更多的人有成就的機會，才是我們教育的方向，也是國家育人方向。
對於低年級的學生來說，認真做好當下，是繼續前進的必需。你只要不想放棄，今天你留下的坑將來你還要付出比現在多得多的努力才能彌補。
