在你的学生生涯中，有没有那么几句老师曾经说过的话，总在不经意间出现在脑海，初闻理解，现在深刻？
1
年轻的时候不努力，就是“作贱”自己。
——高中政治老师
对于我来说，老师说过的话中印象最深的莫过于高三班主任的这句话。高考之后，每当我对现状感到不满和失望时，总是无数次的想起这句话，“如果我之前努力一点，一定就不会遭遇这样的烦恼了吧”。
她除了因过于严厉及对后进同学不友好之外，无疑是一个很负责的年级主任、班主任和优秀的政治老师。尽管她当时已经很优秀，但当时听到这句话，我猜想她可能还是有遗憾吧，就像我们处于高中而后悔初中不够努力一样，因为我们知道自己的付出程度，知道自己偷了多少懒。
有些事情是和性格、心态和意识有关的。正如我一直在后悔过去不努力，但是当下仍然会纠结、拖延。所以早几年的时候总是想起这句话。在大学和舍友发生矛盾、觉得个别老师敷衍课堂的时候；在研究生时期发现自己基础很差、比较自卑的时候；在找工作的时候发现自己竞争力微弱的时候；在进入工作后感受现实的种种制约、一地鸡毛的时候……
“作贱”一词是有些消极抱怨的成分，但无论如何，年轻的时候不努力，肯定是消磨了更广阔的可能性。所以，这句话也可以这样说“现在不努力，就是在作践明天的可能性。”
所以现在用这句话提醒自己，尽力才不会遗憾！
你现在在做的事情，有没有助益未来的自己和他人呢？
2
不要放大问题。
——初中语文老师
初中语文老师，是一个文艺温柔但干练的美女老师。她会在课堂给我们读自己喜欢的句子，“不要放大问题”，就是她在课堂上惯常分享的一个句子、一个观点。但这短短六个字一直对我影响深刻。这句话充满了一种温柔的智慧：我们每个人看到的世界，都是经过了我们主观加工的。其中包含了许多习惯性的思维和认知偏差。而我的敏感和自卑，往往容易带来消极心理。每当我沉溺于一个问题或事件时，我就会想起这句“不要放大问题”。这句话提醒我，抽离出内心演化的小剧场，识别出哪些是事实，哪些是我的消极思维演绎出的“补充情节”。提醒我客观看待面临的问题和他人，不要任由自己的主观情绪去扭曲、放大。
借用语文老师分享的另一个同样充满了温柔和智慧的句子：
“我们不能左右天气，但我们可以改变心情；
我们不能控制生命的长度，但我们可以改变生命的宽度。”
3
培养学生的“五力模型”
——研究生导师
经管类的学生或许多少都听过“波特五力模型”。这一由战略大师迈克尔·波特提出的战略理论，指出一个产业的五种力量决定了产业竞争的强度以及利润率。而我的研究生导师提出了自己的培养学生的“五力模型”，即学生成长需要具备格局力、健身力、执行力、研究力和学习力。
导师思维活跃，喜欢严肃地给我们讲述自己的经历，希望我们从中得到启发。在这个研究生开始泛滥的时代，不同于一些实行放养政策的导师，他对我们也要求颇严。我们是学校里课题最多的师门，会定期开会、布置研究任务；与此同时，导师还强调我们要注意综合素质的培养——锻炼身体、塑造气质等等。
对于这个五力模型的理解，随着年龄和工作时间的增长，我确确实实从中体会到了导师的良苦用心。就像他在上次师门谢师宴上说的，一个人如果不能突破自己当前所处的“狭窄管道”，那么就只能一直在其中钻行。那么，怎么才能有所突破呢？这五个能力的培养，就是一个方向。
三人行，必有我师焉。感谢学校里每一个教过我的老师，也感谢生活这位老师。只要有心，在哪里都能收获知识，增长能量。
作者云：
如果说写作是为了对抗遗忘，那么阅读就是与时间同行。
我是行走在时光里的写作者，愿不负韶华，赋予时间以生命。❤
