環球之友
很高興回答您的問題，我是鄉村教師隨文漫筆。
疫情期間，為了避免感染一般情況下是不會讓學生返校上課的。除非防疫取得了突破性勝利，本地區連續28天沒有新的疫情出現，方可安排復學上課。
即使學生回學校上課，學校也做了充分的準備工作，採購了大量的防疫物資，給學生也通過網課傳授了防疫防控知識，可以說盡量做到復學工作積極應對，防控工作萬無一失，一手抓防控，一手抓教學。
在開學後，關於學生能不能按照老師的要求，做到少接觸，少交流，這需要家長和老師一起給學生講解防控的必要性，讓學生時時刻刻感覺到疫情就在身邊，並沒有完全徹底散去。當然，老師也不能利用疫情來嚇唬孩子，讓孩子整天提心吊膽來上課也不回收到很好的效果。
這時候就需要老師給學生做好心裡疏導工作，在做好教育教學的同時，也要打開孩子的心靈窗口，讓孩子放飛心情，全身心的投入到學習中去。
做好學生心裡疏導同時，也要加強學生身體鍛鍊，真正做到“身、心”健康。一位同事的孩子在開學後參加課間操時做了20分鐘，突然暈倒，原因竟是起遲了沒吃早飯。習慣了宅在家的那段時間，開學後生活節奏打亂，生物鐘紊亂。因此，加強鍛鍊是非常有必要的。
開學後，學習很重要，但是疫情防控更加重要，這關係到每一個孩子的身體健康。學校要加強疫情防控措施，分工明確，責任到人。切實保障孩子們開學後能在一個寬鬆的環境中學習、成長。讓孩子們沒有後顧之憂，全身心的投入到學習中去，這是我們家長、老師都一樣看到的。
隨文漫筆
哪個家長不擔心開學後孩子的安全。我們昨天剛確定四五六年級5月9日開學，通知發給家長。一晚上班主任老師們都不能好好休息，家長輪番電話轟炸，不放心開學後孩子的安全。
初中高中可能會好一點，能夠自覺保持一米距離。但小學生呢？
愛玩是天性，下課總會不自覺聚在一起。在演練時當攝像頭對著孩子們的時候，孩子們乖乖地保持合適距離。鏡頭一離開，
有些學生就開始手拉手，或者親密無間，可能是長期不見面的原因吧，特別興奮！疫情得以控制，開學是眾望所歸，孩子們對網課已有厭倦情緒，家長也不支持。
今天班主任交流時，就有部分家長不讓孩子上網課。孩子不讓網課，怎麼學習呢？家長給孩子輔導，現在家長素質普遍提高了，輔導書本知識是沒有問題的。這部分家長還是比較重視孩子學習的。
還有一部分家長，完全不讓孩子聽課，也不管孩子學習。上網課擔心孩子眼睛近視，乾脆不讓孩子學習。老師們前兩天測試，普遍掌握得比較差。
開學後，防護意識絲毫不能放鬆。
國外疫情非常嚴重，我國境外輸入仍有壓力。仍有個別無症狀感染和本土病例，主要集中在黑龍江哈爾濱是和牡丹江市，其他地區也要謹防跨省傳播。
昨天，位於重慶的西南大學返校大學生髮現了一起無症狀感染者。目前，同車、同行密切接觸者已經實施集中隔離進行醫學觀察。
開學後，防控意識不能有絲毫放鬆。開學不要勉強，具備開學條件完全放心了再開學。繼續加強孩子衛生習慣培養，勤洗手、不聚堆、保持距離，加強自身防護是根本。
朋友們，你認為開學提心吊膽，效果好嗎？歡迎大家評論區留言探討。
教育採擷
疫情期間，學生回校上課，須儘量少接觸少交流，提心吊膽，我認為，效果是有的，但是總體來說，是沒有疫情之前好了。
疫情期間在家上網課的原因。
1.疫情期間在家上網課，有不少家長管不住自己的小孩，是第一次這樣既做爸媽又做老師，以前只是管放學回家之後的一小段時間。現在是全天候的要管。
2.據我瞭解，有很多城市雙職工家庭在平時都是一放學後，就把小孩放補習班寫家庭作業的，疫情期間一般的補習班又不能開放，因此，毫無輔導小孩學習的經驗。
3.有不少的家庭小孩的學習終端只是爸媽的手機，沒有平板或電腦，有時候爸媽的手機信號不好或者是上班要用又上不了網課，大大影響了學習效果。
復學後在學校的情況。
1.疫情雖然基本得到控制，但是危險依然存在，時不時會有零星的無症狀感染者的出現。
2.復學後，會花很多的時間在測量體溫、維持秩序、人與人之間保持一米以上的距離、上心理輔導課之類的事情上。換在教學上的事情相對會少一些。
3.按照分期、分批、錯峰復學的方式，線上線下安排課時的教學方式存在的可能性很大。
