淺談紅木
我可以記一輩子，但是說不上記恨吧。
三年級剛轉學，數學老師是班主任，挺嚴格一女老師，大概那會兒她三十歲沒到吧。
我數學不好，從那時候就露出苗頭了。有一次數學計算題，我字跡潦草的寫了一個“3”，她看著覺得是我爸爸寫的，質問我“你會寫這個‘3’？”並且嚴詞厲色的罵了我，還說我撒謊死不承認。
其實真的不是啊，我不愛正楷愛行楷，一直以來都是，雖然那會還很小，字有時候也很稚嫩。還有啊，我小小年紀因為想體驗新鮮生活，還特地選擇了住校，爸爸是不可能幫我寫作業的，班主任居然不知道呢。再有啊，那個“3”是錯誤答案，就算我爸爸文化程度再低，也不至於小學三年級的題目都算不對吧。
從那個時候開始，我就特別害怕數學老師，害怕數學課，所以毫無懸念高考數學慘不忍睹啦（考不好主要是我自己的原因啦，和所有老師都沒有關係）。她不相信小小年紀的我可以寫出和大人一樣成熟“3”，小小年紀的我也不相信數學老師會喜歡一個數學成績不好而且謊話連篇的小孩。
現在想想雖然她算不上什麼特別有師德的老師，但是我也沒有什麼記恨怨恨的情緒吧，畢竟沒有她沒有這一出我也依然不喜歡數學。未來我也會是一名人民教師，關於這方面的師生信任問題，我一直引以為戒。（一定不要打擊學生積極性，千萬千萬要尊重學生尊重學生尊重學生！！！）
柯同學
打就打了，還錄視頻，這是什麼行為？還不是現在有錢了，翅膀硬了，自以為有了“炫耀”、“報復”的所謂資本了！還口口聲聲只對全國的老師道歉，唯獨不向被掌摑的老師道歉，現在常某的家人卻聲稱老師不接受道歉。
向老師道歉的目的何在？不就是為了得到一份諒解書為減輕刑責作準備用嗎？這位目無一切的常某，你不是有錢嗎？有錢你就可以為所欲為，就可以挑戰社會的底線？
不是被掌摑的老師不肯原諒常某，而是常某及其家人至今以為自家有錢，所謂道歉只是他們現在需要這個“道歉”，他們可以用錢換來諒解書，並非真心實意道歉。
一切的洗白都是蒼白無力的。勇於擔當，敢做敢為，深刻檢討，或許才是最好的洗白！
老哥聊生活
這件事我是這麼看的：
常某在13歲時遭到張老師的暴力對待，而且是當著全班同學的面。這件事對一個只有13歲的常某造成的身心傷害是可想而知的。換做是誰都會記恨這個張老師一輩子的！
這讓我想起了我上學時的一件事。
英語老師曾經說過我：臉皮有八丈厚！也是當著全班同學的面。
如今30多年過去了，英語老師當時因為什麼 說我，說我的樣子，語氣都歷歷在目，那場景已經刻骨銘心，絲毫沒有因為時光的流逝而模糊，沒有辦法抹去！
我現在在這裡說這件事都需要勇氣，都還在自卑！
可見，一個老師的極端言行對學生造成的心理傷害何止是20年，往往是一輩子的！
13歲正是一個孩子對這個世界逐步建立認知的時期，老師對他的這種傷害他一生都是不會忘記的！
我們必須得說，常某現在打老師的行為是不對的，但今天的果絕對是張老師當年的因造成的！
我們常說教師是人類靈魂的工程師！
我覺得教師的靈魂應該是高貴的！起碼得是健康的！
