隨著暑假餘額逐漸減少，對於家有小學生的爸爸媽媽們來說，這幾天的作業輔導工作也是任重道遠。面對日益逼近的開學日，熊孩子的作業賬單仍舊堆積如山，讓人看了痛不欲生。
總會有一些家長的抱怨聲接連不斷，無非是責怪孩子和孩子他媽的話：“你看看，讓你趕緊寫作業，你就是磨磨蹭蹭不寫。”“快開學啦，你兒子的作業才寫了一半！你這個媽咋當的？” 更有不通情理者甚至會抱怨老師：“你們老師怎麼想的，佈置了這麼多作業……”
筆者沒有責怪這種家長不負責任的意思，畢竟他還是瞭解到自己孩子沒有完成作業。而不負責任的家長就連孩子是否寫暑假作業這種事都從不過問。
筆者只是想幫這些家長們瞭解一下：對於同樣的暑期作業，那些優秀的家長是怎麼監督自己的孩子。也許從這些家長身上學到的東西可以改變自己的一些做法，提高監督孩子完成暑期作業的效率。
優秀的父母，擁有先進的思維方式。他們無論遇到工作問題還是生活問題，都有一種逢山開路、遇水架橋的精神。
一個人的思維方式對他的言行起著決定性的作用。父母的思維不僅決定著自己的心態與命運，還會影響到孩子的前途命運。在一個家庭中，孩子所繼承的最重要的財富就是父母的思維方式。父母的思維方式會通過心理暗示“遺傳”給孩子。父母不同的思維方式對孩子的影響也大不相同。
一、 優秀的父母會認為教育孩子是家長的首要任務，也是終身任務，而老師只是幫助孩子走上成長之路的重要他人，是孩子靈魂成長的再造貴人。老師為孩子付出的時間和精力都應該得到家長的尊重和感激，只要是有利於孩子的發展，他們會傾其所有地積極支持和配合老師的工作。
無知的家長卻會認為，教育學生是老師的本職，把孩子交給學校的老師，老師就應該為孩子的未來負責。所以，無論老師在孩子們身上付出多少心血和精力，這些家長都會認為是理所當然的。這類家長對孩子的學習、成長也總是漠不關心。
這就註定了在一個班集體成立的開始，優秀的家長會把孩子班裡的事情看得很重要，會按照老師的要求和指導投入大量的時間和精力，採用各種辦法幫助自己的孩子養成良好完成作業習慣。而無知的家長卻任由孩子自由發展，久而久之，孩子養成了拖拉懶散、馬虎潦草的寫作業習慣。
所以，同等智力水平的兩個孩子，由於父母思維方式的不同，養成的習慣截然不同，導致孩子的學習水平和學習成績也是各有不同。雙方的差距必將越來越大。
二、 優秀的父母首先一定會關注孩子的成長和發展問題。
1.優秀的父母首先要關注孩子班級裡的動態。
當今社會，有了微信群和QQ群的助力以後，班級管理越來越離不開手機。孩子讀書的家庭，父母的跟學校聯繫的方式主要是通過微信群或QQ群。父母要隨時瞭解班內的大小事情，並監督孩子步步緊跟集體的步伐。
家長千萬不要藉口說自己忙得沒有時間看信息，也顧不上監督孩子。再忙的人，每天抽出5——10分鐘來關注孩子班級的時間還是有的。瞭解到近期內班級的學習任務是預習新書內容，還是朗讀展示，抑或是曬自己的摘抄筆記，完成的同學是誰？誰的書寫筆記工整……家長關注到這些有效信息之後，督促孩子時就會有理有據，孩子自然不甘落後。
也不要再說什麼“我們小時候學習，父母從來沒有操過心，還不是照樣過得好好的……”這種話。斗轉星移、時代變遷，別人都是集團軍作戰的水平了，如果這時還讓孩子小米加步槍的上戰場，這一點也不公平，而且也不現實。
2.優秀的父母會經常關注各類教育信息。
優秀的父母並非都是文化水平高的人。他們雖然也都是從事著普普通通的職業，可能看上去才不出眾、貌不驚人，和其他家長沒什麼兩樣，可是他們都有一個共同特徵就是特別關注教育信息，他們總要關注比較權威的教育公眾號，比如，“教育百師通”、“教師幫”“好未來教育研究院”等公眾號。
當然，信息氾濫的時代，人關注和收集的信息太多時也容易焦慮。聰明的家長會篩選對自己有效的信息。從標題就可以判斷信息是否對自己的孩子有用。如果用處不大的信息就不必瀏覽，對自己孩子的教育發展有用的信息才算是有效信息，應該收藏下來好好研讀，從中學到辦法用來解決自己孩子的問題。
3.優秀的父母用行動跟孩子和老師結成學習共同體。
筆者的班上就有這麼幾位優秀的家長。其中，倍寧媽媽跟筆者一起組織班裡愛讀書的學生組成閱讀興趣小組，利用業餘時間有計劃地指導學生在線上開展課外閱讀，不僅激發了學生們的閱讀興趣，而且有效地提高了學生的閱讀水平。另外，雅婷爸爸跟筆者一起組織班內詩詞愛好者們背誦詩詞；瑞娜媽媽幫助筆者一起在微信群裡督促孩子們完成暑假作業……這些例子不勝枚舉。優秀的父母出來沒有把自己置身事外，而是和孩子跟老師結成學習共同體，一起努力一起成長。
4.優秀的父母遇到困難，喜歡逢山開路遇水架橋。
一次，筆者給學生布置了寫一篇體驗作文的作業，要求以電子版的形式交回來。對於都是文化水平不高、不經常操作電腦、不會編輯文檔的家長來說，同樣都是一個不小的挑戰。
一位優秀的家長收到這個任務後，就儘快安排孩子去體驗各種有趣的活動，然後趁熱打鐵讓孩子把活動的經歷和感受寫在作文本上。家長幫助孩子修改之後，就想方設法請教鄰居教給她如何在手機上處理文檔，然後第一時間把電子版的體驗作文交給了筆者。
而此時，其他家長們卻在群裡說，孩子的作文寫好了，我們不會編輯成電子版的。那位優秀的家長說：“誰不會，趕緊問別人，有困難就逢山開路遇水架橋嘛！”
讀到這裡，希望各位有緣的家長能夠從筆者的文章中得到一點啟示，完成好監督孩子寫完暑假作業的艱鉅任務！
