Leo教英語
我以為這是現在每一個老師都要面對的現實任務。即面對資源現實，怎樣跟上教改探索。我感覺是三分對待上中下。基於中流，硬灌，保基數。學習成績跟不上的，只能小組包乾，結對子 ，能帶多少算多少。比較好的部分，引導學習，灌輸能力為上；至於知識點，知識面的學習，有中間層的灌輸，只需要求帶帶對子，就會催生一批莘莘學子。現在談談頭疼的教案。這裡有三步走的辦法。一，首先灌，用引導式的stem的部分做法，儘可能詳盡的論述，類似教師參考書；學生只要看，都可以看得懂。
二，如有能力，引入現代教學辦法，即使部分大學生也喜歡視頻解說的課程，這對老師製作教程，難了點。(僅僅對部分老師說說，，，。)。
三，對好學生，以身作則，接近指點迷津，指導學習，可以板書加指點，以及要求全面發展，，，不具體詳述。另老師可以試試一些探索性的教學，針對現在的孩子想什麼 ，，，因為現在的孩子太聰明，不能說，學習能力不行。其實能力強的學生有。對待分數，說不清，希望學校的大環境，老師的言傳身教，能啟迪孩子，解決一部分學習無所謂的孩子的認知問題。另對於學習能力弱孩子，只有一個辦法，關心，愛護，從聽懂課，會作業，完成作業開始。含含糊糊說了幾句。有點強調教學資源 ，這也是進步的需要。老師不易。
一源心閣
以現代化的生活為背景
長沙付牙律師
老師要適應時代發展，從黑板教學，走向遠程信息化教學模似，作為現在的文化課程老師，要緊跟時代發展理念，提高自己的科學基礎和教學水平，樹立遠程教學的模範領頭人。
現代教育，要有新的思想，新的世界觀念人文觀念，與時俱進，緊跟社會經濟發展步法，提高思維觀點和進步思想，引導下一代人少走灣路。
