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我一直很重視女兒的歷史方面的訓練，加上自己也喜歡，所以家裡也屯了很多中國歷史和世界歷史的書籍。
在決定給孩子歷史啟蒙的時候，一開始我很自然的想，我要帶孩子先學習中國歷史，再學習世界歷史。
不過後來，我們改變了順序，首先開始學習世界歷史。
這是孩子讀小學一年級下學期的時候。
從世界史開始學習，一個最重要的原因，就是那段時間，剛好是我自己對世界歷史和美術史最感興趣的一段時間。
所以，從世界史開始講，可以說也是我自己很大的私心，因為我希望藉著給孩子講歷史，幫助自己把以前接觸過的零零碎碎的信息做一次整合。
當然這也是我衡量女兒衡量承受能力之後的決定。
首先，我們每天晚上，在女兒睡覺前都有固定的半小時的親子故事時間。女兒非常喜歡聽故事。
再者，那個階段女兒剛好讀完《神奇樹屋》，這套書裡面巧妙的結合了很多的重大的歷史和人物事件，女兒對這套書喜歡的不得了，還續寫了一些傑克和安妮的歷險故事。所以我講到的很多內容，女兒應該都會有似曾相識的感覺。
就這樣，我和女兒開始了我們的親子世界史精讀之旅。
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我們選用的主要讀物是《希利爾講給孩子的世界史》。配合的讀物是蔣勳的《寫給大家的西方美術史》，劉丹的《世界建築藝術之旅》，《地球通史牆書》。我還準備了一個地球儀，以便講到相關的國家地區隨時定位。
我們的歷史精讀時間是女兒睡前，每週一到週五晚上八點半到九點，週末的睡前時間留給爸爸。
希利爾的這套世界史，是非常著名的世界歷史啟蒙讀物，這本書不僅語言生動有趣，而且脈絡非常清晰，可以讓小朋友們瞭解歷史全景、有歷史時代的概念，而不是孤立地看待歷史事件和歷史人物。
希利爾的世界史給我提供了很好的主線，但是可惜篇幅有限。其他的細節內容，都需要在網上找資料、結合在牆書上定位以後，再講給孩子。如果再穿插一些藝術史的內容，工作量著實不小，所以也真是憑著當時自己的一腔興趣與熱愛，才完成了這個不可能的任務。
孩子對於好故事都是來者不拒的，大概一個星期以後，孩子就進入狀態，每天洗漱好都催著我給她講故事。
3、
八個月的時間，我們結束了世界史的學習。
雖說帶著孩子學習世界歷史是一個龐大的工程，但是我和孩子的收穫都是巨大的。
前兩天我們在看《糟糕的歷史》時，裡面提到第一次世界大戰。女兒就說她記得第一次世界大戰，說德國戰敗了，而且中國也參與了這次戰爭，是反對德國的那一夥的。
我當時就很驚訝，孩子竟然在差不多一年以後，還記得這些細節。可見如果有合適的方法，孩子對於世界歷史的接受程度還是相當高的。
關於怎麼在家給孩子精讀歷史，我上篇文章也總結了一些經驗，這裡再補充兩點。
一是歷史的脈絡很重要，就像希利爾的世界史裡總結的時間樓梯一樣，在帶領孩子學習歷史知識時，需要反覆強化時間軸的概念，以便孩子在頭腦中形成一個清晰的脈絡，方便信息的回溯和進行歷史橫向的參照。
其實學習歷史，能夠形成這種橫向和縱向的對比和聯繫，是最好玩的部分。比如，時代的轉換與演進，歷史人物的性格特點的對比，世界歷史和中國歷史的橫向的參照。
我當時在講世界史的時候，就私心想著，講好世界史就講中國歷史，這樣，在給孩子講中國歷史的時候，可以橫向著加上前面講的世界史的內容，讓孩子能有一個橫向的比較。
不過當我們開始中國歷史的學習，想要加進前面講的世界歷史的內容時，馬上就發現，世界歷史的內容太龐雜，哪怕是大半年的精讀，也只能在腦子裡形成大概的印象和脈絡。
難不是放棄的理由，何況這是最有意思的部分。這時，一套新書進入我的視野，就是陳衛平的另一套《寫給兒童的世界歷史》。
所以，我們的目標又變成精讀好中國歷史後，然後再結合後來收的這套陳衛平的世界歷史，加上希利爾的世界史，把世界歷史再過一遍。
等到我們第二遍讀世界歷史的時候，就可以把學過的中國歷史的內容加進去橫向比較，這樣，難度就會大幅度降低。
對於龐雜的世界歷史來說，這是一個更加可行的方案。
二是要採用合適的兒童喜聞樂見的學習形式。我實踐下來，覺得主題式的教學方式非常有效。也就是帶領孩子全方位立體的學習歷史，採用多種多樣的學習方式。
比如在學習歷史時同時加入地理、藝術史以及孩子感興趣的其他相關題材。
再比如除了講故事、討論，還可以利用思維導圖進行信息的整理，或者蒐集動畫片、紀錄片等相關資源配合觀看，還有就是博物館藝術館的相關的展覽，比如後來上海博物館辦的大英博物館百物展，就是我們世界史學習的一個很好的結尾。
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歷史不只代表割裂的歷史人物和歷史事件。
通過合適的方法學習歷史，孩子可以通過生動有趣的形式、增加孩子的認知能力，和審辯的思維方式；
另外，通過學習歷史，孩子會了解到前人曾有的經歷和掙扎、他們遇到的挑戰和榮耀……用類似這樣的故事，引導孩子們面對人生必不可少的痛苦經歷，讓孩子 用歷史知識和過去、和自己的國家、和這個世界建立聯接，然後得到一種情感歸屬。
在這個過程中，孩子自然會慢慢形成自己的判斷和思考，對人生有比較整體和宏觀的把握。
最後說說親子啟蒙這件事，我當初選擇給孩子啟蒙英文和歷史，都是首先考慮了自己的興趣，學習的同時順帶加強親子關係，這樣也比較容易堅持下去。
所以，父母如果考慮做親子啟蒙教育，不妨也想想自己的興趣和特長，就自然會有事半功倍的效果。
