島國有一個用來衡量好學校的，簡單且粗暴的標準——考上東京大學的人數。在東京有一所叫
開成的學校，已經連續霸佔東大合格數第一名的寶座長達39年，傲視全日本所有學校。作為長期關注日本教育界的博主，我一直想寫這所學校，今天終於動筆。這所學校有多牛？
2020年，開成高中最新一屆畢業生中，有185名被東京大學錄取，其中包括119名應屆生（現役），和66名復讀生。這個成績遙遙領先其他各路精英名校。
比第二名多一倍
開成多年以來在考取東大事業上的戰績輝煌，容易讓人有種印象——這是一家專門考東大的“應試工廠”。但事實上，在私立雙雄——早稻田、慶應的合格人數上，開成也是當仁不讓的第一。有個電視臺採訪一畢業生，該學生在50名學生的班級中排名倒數第一，後來考上了早稻田大學。
幾乎人手一張早慶的錄取通知書
我知道咱們中國的家長們要求都是很高的，區區東大和早慶不一定能打動你們。在2020年的開成應屆生裡，直接考取海外名校的包括：
耶魯大學(Yale University): 2名
賓大(University of Pennsylvania): 1名
西北大學(Northwestern University): 1名
英國劍橋大學(University of Cambridge): 1名
多倫多大學(University of Toronto): 1名
以及其他美國州立大學、文理學院等數名。
過去幾年，開成保持了年年都有學生考入哈佛、耶魯、劍橋等英美頂級名校。不誇張的說，這份海外大學的成績單甚至可以令大多數國際學校豔羨不已。
這到底是怎樣一所學校？
開成，是私立的中高六年一貫制學校，位於東京都中心以北，從JR山手線西日暮裡站下車，步行一分鐘即可到達。在校生約2100名，其中初中部21個班，共900名；高中部24個班，共1200名——在寸土寸金的東京都內，如此規模的學校絕對是怪獸級。
這所學校的歷史可以追溯到1871年，明年即將迎來建校150週年。最初，這所學校並非私立，而是一所官立學校，其初代校長名叫高橋是清，他另一個更為人所知的身份是——第20代內閣總理大臣。
到了1895年，也就是甲午戰爭結束的那年，學校更名為“開成”，取自中國《易經》中的典故“開物成務”，意思是：通曉事理，辦成事情。其校徽是一支筆壓著一把寶劍，取義自19世紀英國作家愛德華·立頓的名言“
筆強於劍”。到了1939年，當時的第九代校長將校訓精簡為四個字“質實剛健”，作為開成最重要的育人理念，一直沿用至今。
"The pen is mightier than the sword."
在這所學校悠久的歷史上，培養出了無數優秀畢業生。在維基百科上有一個長長的頁面，專門列舉開成出身的名人——從政治、經濟到藝術、學者等等，覆蓋各行各業。這裡講一則軼事，當兩大著名百貨公司三越和伊勢丹進行吸收合併的時候，當時雙方的社長，都是開成出身。而在中間牽線搭橋的人，竟也是開成的校友。據說，被收購方的伊勢丹社長還是收購方三越社長的前輩。
雖然是私立學校，但開成絕對不是貴族學校。每年學費為67.6萬日元（摺合人民幣4.4萬），在首都圈的私立學校裡面只能算中下游水平。如果確實有困難交不起學費，可以申請獎學金，直接免掉中高六年的所有費用。值得一提的是，島國很多學校的獎學金其實是貸款的馬甲，甚至大部分還需要支付利息。但開成的獎學金一律不需要償還，保證學生沒有任何後顧之憂。
日本在考學時尤其是私立名校，其實也有不少潛規則：比如看家長的身份和職業、是否為往屆畢業生等。尤其是帶有面試環節的，通過觀察家長、孩子的面相判斷家庭的氛圍。這些對於為孩子追求公平求學機會的家庭，尤其是難以得到規則傾斜的中國家長們非常不利。但是開成的入學考試非常單純——只有筆試。一共四門科目，滿分310分，擇優錄取（初中新生的前300名、高中新生的前100名）。任何適齡學生都可以報考，不限國籍、身份，不留任何潛規則的空間，實現了絕對的機會公平。
只有一個客觀條件要滿足——這是一個純男子學校，只招收男生。
進入超級名校後的第一個月
日本的學校是4月開學。入學兩週後，這些懵懵懂懂的新生就要接受開成的第一個洗禮——和筑波附高的賽艇對抗賽。這項比賽擁有百年曆史，最初是從英國學校那裡模仿而來。代表學校參賽的只是賽艇部的幾名前輩，但所有400名新生都必須參加應援團，每天都要練習助威、喊口號。通過這種熱血沸騰的活動，可以讓新生們在最短時間內融入這個大集體，團結一致、共同對外。給新生上這重要的第一課的人，不是老師，而是高三的學長們。
當問起進入開成的第一印象，很多畢業生都談到他們剛入學時所學到的：當前輩問“你們聽懂了嗎”的時候，不能回答“はい”（嗨一），而是要說“おう”（奧烏）。純爺們的學校，這樣聽上去也許更有男子氣概吧。
賽艇大會剛結束，開成的熱血男兒們就要投入到另一項更加重要的活動——運動會的準備中。直到五月中旬的一個月時間，全校學生每天都要全力投入到這件事中。這時，新生們也領悟到了：原來在開成，不只是學習和考東大，還有很多同等重要的事情。
不僅僅是運動會
開成的運動會值得大書特書——這是全部由學生自己策劃、組織、執行和參與的運動會。把中高六年的所有學生們混合分組，保證了每組都有高年級前輩，帶領低年級的後輩。而老師們，一律“袖手旁觀”。
學生們對運動會的認真和投入程度超乎我們的想象——在運動會籌備過程中，學生們自發設立：審議會、審判團、委員會三個組織，和立法、司法、行政功能相對應，保證一切工作有序進行。身兼重任的委員會會長人選，甚至要由全體學生投票選舉產生。
到了運動會到來的那天，任何一個親臨現場的人都會驚訝於開成運動會的激烈程度——比賽中充滿了身體的衝撞和對抗。腦震盪、骨折都是家常便飯，被救護車拉走也不是新聞。
百聞不如一見，這裡放一個開成運動會最精彩的項目“棒倒し”的小視頻——一方隊伍保護木棒不倒，另一方不斷向木棒衝擊。這個古老而傳統的項目，在開成的運動會上已經持續了八十多年。
其實日本的孩子也都是親生的，對於是否有必要讓運動會保留這樣激烈的項目，日本的家長頗有微詞。但開成校長在接受採訪時，對此表達過觀點：這，就是開成。
開成的運動會，其實提供了讓每個人都發揮出各自特長的平臺——會運動的去衝鋒陷陣、擅長美術的去製作看板、懂音樂的去創作應援歌曲，如果沒有這些特長的話，還可以去幫助維持秩序、為夥伴吶喊助威。對於高三的學生來說，統領低年級學生完成各種任務，更是對領導力的鍛鍊。這樣的運動會被賦予了更深層的意義——讓學生們學習到什麼是組織和集體，學會發揮自己的長處，成為夥伴中的一員。這些奠定了開成育人哲學的基礎——培養真正能為社會做出貢獻的人。
集體主義？還是自由主義
開成的教育理念，可以凝結為四個關鍵詞，前三個分別是上面已經提到過的“開物成務”、“筆強於劍”和“質實剛健”，第四個就是“自由”。開成的校風極其自由，唯一一條能稱得上校規的，竟是要求上下學時身著統一制服。
這可能與我們對“高考工廠”的印象有所不同，但開成校長有他的解讀：這世上有以”考入東大“為目標的教育方式；還有一種教育是其結果以東大的錄取通知書呈現。開成的教育精髓在於，讓學生們擁有描繪自己未來的能力，最終成為理想的自己。擁有這種能力的前提，一定是獲得足夠的空間和自由，這是開成可以給與的。
開成的自由校風是自上而下的，首先老師們就有非常大的自由度——可以不用對學校和教委言聽計從，自主選擇教材，以自己認為最好的方式給學生上課。目睹了老師們在教學上的自由後，學生們也潛移默化增進了在學習上的自主性。接受採訪的開成畢業生都不約而同地說：“從來沒有被老師督促過學習。”
這種自由的另一面，其實是對學生自律的培養。比如，開成對於電子設備完全不設限制。學生願意的話，甚至可以用筆記本電腦來做課堂筆記。但是，學生們也會自覺地保持手機要靜音等基本禮儀——在沒有校規的學校，學生們反而對無形的社會規則和道德規範更加敏感。
另外，開成每年都會有學年旅行。我相信這項活動在大部分學校都是由老師來操辦，但是在開成卻完完全全由學生自行決定——先通過選舉，決定組委會，然後商議目的地、安排行程，聯繫旅行社等，從頭至尾全部由學生自己完成。和夥伴們一起旅行是學生時代最美好的回憶之一，像開成這樣完全由學生自己做主，那種成就感和快樂一定是雙倍的。
日本學校的“部活”是非常獨特的文化，也是讓學生真正可以自由選擇自己喜歡的事情，盡情揮灑青春汗水。開成雖然是考試成績第一的牛校，但在課外興趣活動方面也沒什麼不同——全校有50個正式的部和18個同好會。有統計，平均每個開成的學生要參加超過兩種課外活動。
但畢竟這所學校的學生更發達的是大腦，所以開成最拿得出手的是各種文化部。比如俳句部（日本的一種古體詩）、辯論部、智力問答研究部、圍棋部等，都是經常拿全國冠軍的。下圖的高谷悠太君，在就讀開成期間，興趣驅使加入了數學研究部，後來代表日本拿到國際奧賽的數學兩連冠和情報科學四連冠。有趣的是，雖然因優異的奧賽成績獲得了保送資格，但他並未接受，而是選擇和其他人一起參加日本的高考。當然，毫不意外地考上了東大理科1類。
還有一個島國網紅叫伊澤拓司，外號“Quiz王”，專門致力於研究和推廣智力問答事業，油管上超過百萬關注，經常在電視上露面，甚至還來中國參加過《最強大腦》節目。他最強的特長是在題還沒讀完時就搶答出正確答案，要知道這對於謂語後置的日語十分困難。此人正是開成的畢業生，在校期間曾經獲得全國高中智力問答賽兩連冠。後進入東大，在大學院期間退學，全身心投入這項愛好，進而將其發展為謀生的事業。
“真正對人生幫助最大的，是能讓一個人全情投入的事情”。高谷和伊澤的經歷是這句話最好的註解，他們的成就也和在開成就讀期間所獲得的自由和支持緊密相關。
讓未來的我幫忙指路
日本幾乎每個學校都會有一項重要的活動，叫“進路指導”，簡而言之就是幫助學生更好地規劃未來。開成的進路指導很特別，學校方面從不對學生的未來方向指手畫腳，尤其是不會勸學生去考東大——如果哪個學生想考東大，一定是自己想要去考，跟學校和家長的想法無關。
但不代表學校什麼都不做——開成更願意啟發學生對自己未來進行思考。每年高二的時候，學校一定會邀請優秀的畢業生回來進行座談會，讓學生們去了解和參考各種各樣的可能性，從而自己確立前進的方向。
這種前輩帶領後輩的文化是開成自始至終都推崇的——幾乎所有開成重要的事情，都是由前輩來言傳身教。對於憧憬偶像的年齡來說，這樣的方式，一定可以更好地激勵少年們的自我成長。
男子校的擔憂
單性別學校對於絕大多數中國家庭來說是陌生的存在。其實，由於嚴重的少子化造成了生源的減少，日本的很多單性別學校也在向男女同校轉型。但在這種社會風潮下，開成依然會把男子校的方針堅持下去。對此，校長解釋說：男孩子在家裡要被母親照顧，同校裡同齡的女孩子心智發育早，而且日本女孩子大家懂的，特會照顧人。所以男孩無論在哪裡都是被照顧的角色，喪失了自立養成的機會。如果是男校的話，飯糰也要學著自己去捏、縫紉手工也要自己來做，男孩子不得不學會自己照顧自己。只有真正學會了自立，男孩子才會真正的對自己的未來進行思考、肩負責任，也擁有了成就更大的目標的動力。
時不時地會看到一些文章，批判單性別學校的體制是落後的，且對學生身心不利。事實上，在2020年東京大學人數合格的排行榜上，前十名學校中有九所都是單性別學校（8男校、1女校）。在英國、澳洲等有單性別學校傳統的國家，也有類似的現象。不管科學研究怎麼說，但結果說明了：在現行的教育選拔制度中，單性別學校更具優勢這一點是無可辯駁的。
這樣的事實，也給在日的中國家長們帶來了一個新課題：到底要不要選擇單性別學校？本號將在日後，進行更細緻的討論。
上東大易，上開成難
東大每年本科招收3000多名學生，而開成的初中每年只招300個。所以有句話說：上東大易，上開成難。
可能很多人會覺得，開成這所學校的成功，是得益於通過“掐尖兒”佔據了最好的生源。我認為不完全對——理論上，所有的私立學校都在“掐尖兒”，但開成卻是獨一無二的。這所學校真正可貴之處，在於其對育人理念的堅持和貫徹。比如，為了讓老師們心無旁騖地專注教育和研究，學校不設置任何考核制度，真正獲得了自由的老師才能給予學生足夠的自由。而且歷代開成的校長必須都是開成的畢業生——沒體驗過開成生活的人，怎能去帶領學校延續文化呢？這些看不見的地方，才真正鑄就了開成。一個學校教給學生的知識，應該不斷更新、與時俱進，但育人的方針，應該是堅定不移的——因為人類真正優秀的精神內核幾千年從未改變。
結語
在讀了很多很多關於開成的故事後，我明白了一個道理：青春少年，可以是孩子，也可以是大人。如果大人把他當做孩子，那麼很自然地會給他設置條條框框、指導和命令他怎麼做，這樣對於大人來說很簡單。但是如果把孩子當做大人來對待，那麼就需要傾聽、對話和建議。哪種方式能給孩子帶來更長遠的正面影響呢？答案顯而易見，但說易行難。
所以，也許不是每個人都能幸運到把孩子送進開成這所學校，比如家有千金的我。但是開成的理念就在那裡，願意的話每個家長都可以汲取營養，應用到家庭教育中來。更何況在日本，幾乎找不到任何的客觀阻礙，何樂而不為呢？
《全文完，感謝您的閱讀》
主要參考資料：
1、《男子御三家》
2、《ザ名門校》
3、維基百科
4、開成官網
