東京美術塾
京都藝術大學 大學院 產品設計方向 RI SHYUZAN
“ 授課形式方面，無論是選修課還是必修課，京都藝術大學是不劃分學科的。在越來越強調設計需要“跨學科”、“多學科交融”的時代，學習這些其他學科的理論以及個人不同的創作方式，對旨在成為優秀設計師的學生來說很有幫助。”
#INTERVIEW
Q1：京都藝術大學的產品設計是怎樣一個學科？
A：學校的官網是這樣介紹的:“我們身邊的一切，都是由人來設計的。設計的對象非常多樣:除了汽車、自行車、椅子、杯子、筆、智能手機和玩具等實實在在的“東西”之外，還有諸如互聯網和社交媒體等“場所”以及從中產生的能夠體驗的“事情”。在這個學科中，我們將培養專門從事產品設計的專家。產品設計不僅僅是外形的美觀，設計易用性、用戶體驗以及未來人們的生活方式也是非常重要的因素。將這種考慮和創造力相結合，以最終成為能夠創造新產品並將其推向世界的專業人士為目標。”
簡而言之，通過豐富創造力和學習先進的設計技能，成為創造產品和價值觀的專業設計師。
京都藝術大學 正門
Q2：本專業和國內的產品設計研究生有什麼不同？
A：和國內的產品設計碩士的區別主要體現在研究方式和授課形式上。研究形式上，日本修士的兩年時間的主要研究活動基本都是按照入學考試前預定的研究主題和研究計劃、在導師的指導和幫助下進行。每一學期設置了多個發表會和作品展來推動研究和創作，層層遞進，最終能夠在畢業展的時候呈現出一個相對完整和完善的作品。除此之外，日本高校一直奉行“少人數教育”，大學院也不例外，每個教授指導的修士只有一到兩個學生，每個學生和教授的交流和能夠獲取的資源會比國內高校多得多。
授課形式方面，無論是選修課還是必修課，京都藝術大學是不劃分學科的。這也就意味著，在接受授課過程中，得到了大量和建築、油畫、寫真等其他學科老師與同學接觸和學習的機會。在越來越強調設計需要“跨學科”、“多學科交融”的時代，學習這些其他學科的理論以及個人不同的創作方式，對旨在成為優秀設計師的學生來說很有幫助。
田名網敬一教授在展覽會場的授課
Q3：實際來到學校和你想象的有什麼不同？
A：今年因為疫情的原因，我所在學校的所有授課都是線上進行的，即便如此教學質量也能夠得到很好的保障。因為日本和國內常用的軟件有些區別，所以我特意選修了一門學部的軟件課。老師在課前會錄製好操作流程供預習使用，對課堂上的提問也會利用 ZOOM 軟件的“屏幕共享”的功能給予解答。
京都藝術大學 正門的雕塑
Q4：學校的硬件條件如何?
A：因為財力雄厚，京都藝術大學的硬件設施是非常優越的，設備數量多且基本上都是市場上最好的型號。在學校考取許可證之後就可以進入和使用所有學科的工房，給了學生很高的自由度。
除了各個學科的工房以外，學校還有一棟非常有名的“ULTRA FACTORY”。在“ULTRAFACTORY”裡不僅可以製作自己的作品，每年還會有藝術家很多舞臺表演和大型裝置藝術的募集企劃，提供和其他專業的學生一起製作大型項目的機會。
ULTRAFACTORY的內部環境
Q5：本學科留學生多嗎?和其他同學相處的如何?
A：和其他美大一樣，大學院以中國大陸的留學生為主，少部分學生來自日本、韓國和泰國，彼此之間相處的還是蠻融洽的，尤其能容忍我差勁的日語。
Q6：最近有什麼沉迷的事情嗎？
A：在疫情的影響下多了很多空閒時間，以前就對拍照片比較感興趣，所以正好藉此機會通過請教相關專業教授和同學、借閱大量書籍的方式來精進一下相關的理論知識，拍完後在學校的“PHOTOLAB”裡進行沖洗、掃描和印刷。
利用工房沖洗印刷照片
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