輔導員日記 20200415
中午無聊刷朋友圈的時候，看到一個同學因為租房問題產生困擾，前期以為此學生只是在外租房自己住宿，後面從共同好友評論中才發現，他是在創業，自己打算開設駕校，場地、車輛等事項已經落實得當，現在是因為辦公室房租問題和房東進行些許討論，隨手發了個朋友圈而已。一直做學院創新創業工作的我便主動發微信詢問了他的情況，並鼓勵他把自己的項目來申報一些競賽，一方面是可以為他自己的公司贏得更多的宣傳，另一方面是幫助他開闊眼界，在創業的道路上能夠走的更長更遠。
聊到最後，學生說了一句“咱們學院老師我覺得真的挺負責，超級好”，沒有過多的思考，我便回覆了他一句“學生信任老師，老師便願意幫助學生”。你信任我，我也更願意幫助你。
輔導員和學生的關係應該是師生關係、朋友關係，但無論是哪種關係，都應該是相互的，共同配合的。不是很願意效仿一些輔導員老師傾其所有去愛護、呵護、照顧每一個學生的點點滴滴，有點像是“苦情劇”，老師一味的付出，學生一味的索取，老師用了腦、心、情、愛，把學生當小孩子去培養，當然，也承認自己很佩服這樣的老師，他們真的很偉大。記得有個輔導員講過一個故事，為了鼓勵肥胖的學生減肥，輔導員老師暴飲暴食兩個月，增胖二十斤，然後再把學生拉出來一起減肥，著實的佩服這位老師的毅力和魄力，但是對其實際做法卻沒有足夠的勇氣去效仿，輔導員不是某一個人的輔導員，是一百八甚至兩三百餘名學生的輔導員。
輔導員的屬性之一為服務，為學生的各種日常事務服務。在這個屬性上，個人更喜歡與學生保持一種平等的姿態，你信任我，我便更願意去幫助你。就像去銀行辦理業務，我是工作人員，當我需要你提供身份證的時候，希望你能順利提供，當我需要你簽字的時候，希望你能夠順利的簽字，如果你各種不配合，我的服務屬性是無法發揮的。
疫情期間，所有學校要求每一位學生進行健康上報，而且此工作已經持續進行了七八十天，但是依舊有個別的同學不交，有的時候需要輔導員老師電話、微信、QQ聯繫一個多小時，找班長、找舍友、找家長才能督促她把一個很簡單的事情完成，而且真的有同學隔三差五就重複一次。某日一位經常被“催”的同學詢問了我一件不是很緊急的事情，按照往常，學生的信息肯定是第一時間給予回覆的，但是這次沒有，我故意拖了幾個小時才回復她。只是想讓她換位思考下，等待信息的滋味如何，不知是她猜透了我的意思，還是自己真的有所改變，從此以後的健康上報都能夠順利的、及時完成。
大學生都是成年人了，首先自己不可以再把自己當成小孩子，老師們也不要把他們當成小孩子，大學是大學生進入社會的緩衝池，老闆們遠不會像輔導員們這般有耐心，交予你的工作沒有完成要麼是挨批評，要麼是被炒魷魚。所以如果你認真的對待工作、踏實的完成自己的職責，老闆勢必會給你升職加薪，你努力在先，獲得在後。學校裡肯定是輔導員老師付出在先，學生的認可在後，但是輔導員的付出也是有底線的，並不是無邊界的。
其次，大學生都是成年人了，師生之間的交流更應該是一種成年人之間的交流，就像回覆那位學生的那句話“當你成功了，優秀了，作為學院和老師來說也是一種榮譽和驕傲”，師生共同體的理念要樹立，老師失去了學生就像無根之木、無源之水，毫無意義，學生沒有老師的協助，大學勢必會遇到各種困難和挫折，所以成年人的思維應該是一種教學相長、共同促進、合作共贏的思維。學生配合輔導員老師工作，輔導員老師及時幫助學生解決困難。
最後，無論是師生關係、朋友關係，雙方之間都要保持一定的信任，就像這次疫情中，病人信任醫生，醫生全力治理病人一樣，也許疫情過後，某病人和某醫生不會再見面，各自都在各自的生活軌道上順利運行著，但是曾經的那段共同經歷的時光卻實實在在的屬於彼此。流水的學生，鐵打的老師，作為一名普通的輔導員老師，只是想把自己應該做的本職工作做好，讓每個學生在校期間能夠得到成長，為進入社會做好充分的準備，多年以後，無論你是否記得起輔導員的名字或模樣，但只要你覺得她是一個好老師，便足夠了！
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