愛德華茲說：“教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。”所以，有些事情勢必要讓每一個孩子自己去經歷，唯有親身經歷過方能成長。
遼寧小學生桐桐網課休息期間玩手機誤入“騙子陷阱”，媽媽哭訴：“血汗錢”瞬間被盜走，今年可怎麼活啊，無疑是雪上加霜。
很多家長表示，大家一定要將境外輸入病例嚴防死守，再不開學家長就瘋掉了，一邊忙著復工賺生活費，一邊無法更多時間監管孩子。把自己的手機給孩子上網課用，可是“熊孩子”天天抽空偷著玩手機，一有空就看劇看段視頻什麼的，家長表示真是心力憔悴。哎，賺錢和陪孩子就如同魚和熊掌總是不可兼得。
孩子媽媽說：“這下可怎麼辦？馬上春耕播種，家裡養了幾千只大鵝，都是使貸款和親戚朋友們借的，這是買種子化肥，飼料和還房貸的錢。今年的鵝蛋又因為疫情等多方面原因出現了滯銷和賣不上價錢，一時間氣得直哭”，桐桐媽媽說：分享出來讓更多的家長和孩子們注意，警惕手機“釣魚”陷阱。
本來是一個學習挺好的孩子，因為年紀小自控力差，愣是讓網絡給“害”了。
事情是這樣的，遼寧小學生桐桐的媽媽哭訴孩子在網課的休息時間，孩子刷段視頻看到“送手機的釣魚活動”，孩子年紀小經不起誘惑，直接中了騙子的圈套，毫不知聊天背後的是個“目露兇光的騙子”，單純的孩子竟然將騙子發來的短信驗證碼提供給了對方，媽媽微信瞬間被盜。對方隨後把媽媽的手機號都改了，而且微信裡的錢和銀行卡里的錢都被騙子盜刷走。
即便生活再艱難，也不好把半點兒的壓力給孩子。不希望孩子輸在起跑線上，每一個父母總是把最好的給予孩子。讓她吃好的穿暖的，還參加各種高額的培訓班，託在手掌上怕摔了，含在嘴裡怕化了。
孩子是無辜的，是無法分辨是非善惡的，在孩子的眼裡只有童話和美好。
網絡真是一把“雙刃劍”，能教會孩子善知識，同時也很可能因監管不當而讓孩子被各種“騙局”所迷惑，媽媽想起來很是後怕，幸好是損失的錢，自我安慰的說就當破財免災吧，如果孩子被騙子騙出門以後那就後果不堪設想了。
蘇霍姆林斯基說：“沒有時間教育孩子，就意味著沒有時間做人。”
教育的最終指向都是“美”，一切美好都源於心理的健康成長，孩子在成長階段，陪伴與關愛必不可少，而不是單一的提供錦衣玉食，要知道孩子每走一步的關鍵和心理動態，如同小樹苗長成參天大樹，而這個過程，需要的不僅僅是老師這樣一個又一個的“園丁”修剪，灌溉，與扶正。
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撰文：海觀社會 原創
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