微曉123
教學主要是教師教和學生學共同完成的一項教學活動，做好線上線下有效連接，主要取決於教師和學生。
第一、網絡教學勢在必行，課堂教學長善救失
特殊時期，各個學校採取了網上授課的形式。老師教的怎麼樣？學生學習效果如何？家長督促力度怎麼樣？到如今可能還沒有準確的答案。
首先，開學前一週，各個科任老師應制作電子版的教學反饋表。瞭解學生最近2個月接受、理解知識的程度怎麼樣，進行一個簡單的線上調查。當收到反饋表後，可以大概知道學生學習效果怎麼樣，根據具體學情，為即將開學做好備課準備，不至於盲目。
網絡教學的好處在此不一一贅述了，主要說一說網絡教學的弊端。
我家孩子上小學，至今還沒有通知具體的開學時間，已經在家學習了3個月了，根據她的學習情況，來分析一下網絡教學的弊端。
1.上課拖拖拉拉，不能按時按點的完成作業。
2.學習不專心，注意力不集中。
3.如果沒有家長的監督，可能聽著聽著就睡著了。
4.課堂老師讓回答問題，平時一向積極的他。竟然保持沉默，對老師提的問題漠不關心。
5.課後作業做的一塌糊塗。
6.學聰明瞭，經常以學習為藉口，玩兒電子產品。
7.身體素質很差，缺乏鍛鍊，看久了電腦頭暈。
第二、以網課為基礎，調整教學方式
說實在的。網絡教學和課堂教學存在較大的差距。學校和老師收到學生學習反饋表後，即時調整開學之後的教學方略。
針對學生知識點沒學懂的，可以重複講一次，或者通過做題的方式反覆鞏固和補充。
針對學生體能差，注意力不集中。學校可以適當組織教學活動，讓學生在操場上鍛鍊鍛鍊，跑跑步也可以，但學生之間一定要保持一米以上的距離。
網絡教學和課堂教學有效連接，才能提高學生的去學習效率，收穫更多的知識，才能更好的回到學習的狀態，我相信學校、家長、老師和學生都能做的很好。
開學指日可待，期待春暖花開。
小緣語文
1.首先需要就前期網絡授課中存在的問題作一調研，並就共性問題集中作有針對性的解答；對個別性的問題，利用課堂授課形式當堂解答，以校正網絡授課的的缺失。
2.在後期的線下授課中可以多開展在網絡授課中不便或不能充分進行的教學活動。如教學互動、小組討論、學生課堂發言與交流、課堂演練等，教學的現場感會比網絡授課形式下要好。
3.即使已開始課堂授課，仍有必要就網絡授課作跟蹤與改進。網絡授課是早已採用的一種授課形式，在疫情前就已有開展，只是疫情期才是大規模的採用而已。網絡授課有其獨特的優勢，經此疫情，網絡授課今後將更經常地被使用，各教學機構及師生均有必要對網絡教學的優勢、不足進行調研與研究，以便為網絡時代的授課形式有所改進與完善。
4.線上線下的無縫鏈接並不難，如何更好地鏈接，在於意識、在於習慣、在於對教學各環節的把握。一個有經驗的老師在這方面是沒有什麼問題的。
青山不負
做好線上線下教學的銜接 。在恢復課堂教學後，做好師生心理調適，較快的進入工作狀態和學習狀態，進入中招復習備考狀態，通過問卷、網絡測試、紙質考試等方式精準分析學情，分門類甄別學情，全面準確瞭解學生知識學習和能力訓練的盲點、弱點，要利用足夠時間，採取串講複習形式進行知識梳理、要點回顧，從而夯實重點、抓實考點、突破難點、澄清易混點。要發揮學生主體作用，充分讓學生積極參與到總結講評中來，構建知識樹，形成“思維導圖”。重視學生的個體差異，要“一生一策”，對學習困難或沒進行網絡學習的學生要落實針對性學習輔導和關愛幫扶措施，確保不讓一個學生掉隊。
