《洋蔥閱讀法》之深度閱讀
解讀人/樟樹先生愛讀書
深度閱讀就是幫你慧眼識金，把一本書最重要的信息挖掘出來，找到寶藏。
作者在書中提到閱讀的幸福不是讀了很多書，也不是讀書速度有多快，而是把原來不懂的東西搞懂，原本糾結和迷惑的問題豁然開朗，這就是讀閱讀的幸福，要獲得這種幸福就必須要理解所讀的內容，快速閱讀可以提高閱讀的速度。主題閱讀可以提升閱讀的廣度，但閱讀的核心必須圍繞兩個字“理解”，要理解所有閱讀的內容，某個知識點我們要不斷地應用、不斷地掌握，不斷地去做分享，這種反覆的過程會讓我們對這個知識理解的越來越透徹，掌握的越來越牢固。
為什麼要深度閱讀，簡單的來說，深度閱讀就是升級我們的視角和看問題的能力。
哪些內容值得我們深度閱讀？專業的內容，自己需要的內容，需要了解底層規律的內容，核心的知識延伸性強的內容，感興趣的內容，讀一遍之後不容易明白的內容。這些都需要深度閱讀的內容，我們對閱讀的理解力只是還沒有形成系統的方法。
閱讀要關注自己的感受，把要深度閱讀的內容做一個總結，可以分為下面幾種，“咦？哈！嗯！”。“咦”指的是某個知識，好像有點難不太明白；“哈”，意思是說我們茅塞頓開，質量非常高的內容；“嗯”只是某個也有道理的內容知道值得我們繼續深度瞭解一下。深度瞭解的閱讀對象往往不是某一本書，而是針對某一個概念理解某個概念的過程中，讓我們感到困惑喜悅，感覺到力量和價值這時就可以針對該內容進行深度閱讀。對於概念的理解，我們應該這樣知道這概念是什麼，這個概念如何使用後臺如何實現，原理是什麼？
深度閱讀的三個步驟，尋找聯繫、探索冰山、多場景應用。簡化成口訣就是“練兵場”，“ 練”指的是尋找聯繫，“兵”指的是發現冰山，“場”指的是多場景練習應用。尋找聯繫，探索冰山、多場景應用叫練兵場。
尋找聯繫的意思就是看到某句話或者某個概念的時候，要下意識的嘗試分析該內容是否能通過其他的現象解釋。
聯繫也有以下幾種，第一是經驗聯繫，就是之前用過的拆書幫，RIA便籤讀書法。RIA便籤讀書法是趙周老師在《這樣讀書就夠了》裡面提到過的經典方法就是產生一個經驗性的聯繫，當我們看到某動畫的時候，立刻想到這個內容，我們之前是不是遇到過。
除了經驗聯繫之外，還有一種方法叫關聯法。在做主題閱讀的時候，會發現某本書裡講的內容，在別的書裡也看過。
深度閱讀需要注意的一點，就是看到某些內容，如果有了“咦、嗯、啊”的感受，就試著舉5個例子來解釋看到的這個內容。
舉個例子，有形容天氣很熱，如果單用“熱”這個詞來修飾就顯得抽象，如果換成汗流浹背或者驕陽似火，這樣的詞同樣會給人帶來畫面感，顯得生動有趣。
如果說一個男人穿著整齊有風度，我們不能直接講，你今天穿著整齊有風度，要把這句話，你的領帶配這套西裝看上去風度翩翩。也就是舉例子有4句話，這樣更容易記住。總結一下，尋找關聯就是看了重要的概念是讓你覺得很重要，要立刻就聯想到哪些現象，能夠把該理論解釋清楚，同時至少要找出5個可解釋例子，才能加深對該理論的印象，然後要活學活用，幾句話表達，豐富自己的描述方式。
探索冰山。就是有了連接之後，第二步是探索冰山，很多概念背後都有龐大的知識體系。就像一棵大樹，它的地下可能是一個很龐大的根系，只是露在地面上長綠色葉子的樹。一個概念的背後可能會有各種理論原理的概念是可以看到的，不能輕易看到的往往是它背後的知識體系，而這些知識龐大且系統化，如果想了解背後的體系，就要學會追根溯源。
這就是逐漸的往上溯源，尋找第一手的知識，第一手的知識往往是體系化的學術知識，通過實驗科學論證，很多文章舉例時都會這樣，哈佛有個某實驗，證明了某某某，斯坦福有個某某實驗，說明了某某某，這些都是河流下游的內容，往往往前追溯才能找到科學和具體的內容。所以看到某個概念的時候，不要輕易被她吸引，而是要遵循這個概念的溯源在哪裡。
深度閱讀的第三步是
多場景應用，製造概念後如何使用？這時需要進行多場景的應用，嘗試在不同的情景下，自如的進行該理論，讀完一本書之後可以分享到朋友圈，因為分享的過程就是一個慢慢養成習慣的過程。讀一本書，發一個朋友圈，每次都會獲得點讚的獎勵，這個迴路就逐漸形成，之後再拿起一本新書的時候，雖然還沒有曬朋友圈，在大腦裡已經感覺到了，我就講了一個幸福和快樂，迴路的形成。深入閱讀的三個步驟，練兵場去尋找聯繫，探索背後的底層規律，多場景的應用。記住這三點之後，我們來舉一個綜合的例子，看看如何應用這三個步驟。
當我看到小冰老師提出來的“蘋果閱讀法”，她說她的方法來自於她的老師的“極速閱讀法”。我通過讀書瞭解到了原來這就是“九宮格筆記法”演變成的。
就像趙周老師提出的RIA便籤讀書法，其實就是“康奈爾筆記法”演變來的。
像彭小六老師提出的主題閱讀法也是從《如何閱讀一本書》得來的。這是它們之間的練習。這些閱讀法，我們可以在讀書的時候用，在上微課的時候用，在做分享的時候也可以用，這就是多場景運用。
就是我們在閱讀一本書的時候，會因為一個點而去深挖，找到更多相關的知識，從而得到更系統的知識晶體。
深度閱讀的的前提是至少對某個知識有足夠的瞭解。深度閱讀比快速閱讀和其他形式的泛讀更有深度。深度閱讀的前提是有初級的理解，寫摘要，標註重點關鍵詞關聯記憶，文本材料，圖像化重讀三遍。
作者要我們通過圖像化的標記來做標識，把重要的有問題的未來可能用到的內容逐一標註。接著可以進行練習性的測試，練習性的測試。就是把書中的很多概念進行應用，把書中的套路用於實踐，檢驗一下自己是否是想要的效果。
還有一個前提是分散性的練習，分散性練習是指不需要持續的執行練兵場的任務，不需要持續的深度閱讀，因為裡面有很多東西需要思考才能吃透。這樣的書籍可以每天翻看幾頁，這種反覆的分散型的學習，比集中學習更加高效。
第四點是詳盡地得的審問，如何閱讀，一本書裡講了一個概念分析，分析閱讀是指把書中的內容，具體有什麼羅列清楚，也就是用結構化的形式繪製一張思維導圖，整本書講了哪個部分，每個部分分別有什麼樣的概念，梳理清楚了結構才能知道作者提出某一個觀點的上下文的邊界，才能清楚他這個觀點的前因後果和適用邊界。拆書幫的老大趙周老師《這樣讀書就夠了》給到我們如何去思考一個觀點的前因後果和適用邊界。
要用自己的話總結、概括出書中表達的核心概念，用自己的話、片段來把圖書內容整理出來。
如果遇到內容特別晦澀的大部頭的書，無法執行“練兵場”的步驟，那我們就可以給它來個“十面埋伏”，就是求助於知乎問答，去百度搜索，去今日頭條悟空問答提問，去搜索一些公眾號文章來答疑解惑。
作者還給我們一種解決複雜概念的方法就是“圍點打援 ”，就是遇到特別複雜的概念先放一放，不去攻擊它，可以從外圍的書先看起。嘿嘿，在作者的心裡把讀書都當成打仗了（偷笑一下）。等這方面的知識有了積累了，有經驗了再去看這個概念就可以搞定了。
最後作者提醒我們，深度閱讀不要陷入三個誤區。第一不要把深度閱讀理解為從頭到尾讀完整本書，而是就某個概念進行深挖；
第二個誤區是經典的書都應該深度閱讀。因為一本書的價值不在於它是否經典，而是在於書中提供的觀點，能不能讓大腦感到興奮，能讓我們提出很多問題能和我們產生關聯，無論是多麼經典的書，如果我們沒有任何感觸，都無法運用，也很難理解，那這本經典的書其實對個人而言沒有太大的價值，泛讀一下就可以了；
深度閱讀的最後一個誤區是認為要記住所有的內容，其實只要把概念理解到位，能產生更多的關聯，能在多個場景中運用書中的核心概念，就是記住了這本書的核心內容，這樣就不可能忘記。執行過練兵場來進行深度閱讀的，相當於一個複雜的概念，已經舉了5次例子，聯想了5次，一個概念如果能在腦子中產生5次這樣的效應，那麼這個概念就不需要任何記憶就已經有了非常深刻的印象。
以上是這本書中關於深度閱讀的全部內容，希望與你有益。下次我們一起來讀《洋蔥閱讀法》之閱讀與變現。
